PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Quando falamos em conhecimentos pesquisados logo vem em nossa mente, o que faremos com isso? Uma maneira de demonstrar o conhecimento pesquisado é expressando-o por meio da escrita. Normalmente, o tipo de produção de texto a ser utilizado é o que chamamos de texto do tipo dissertativo.

O TEXTO DO TIPO DISSERTATIVO é o melhor recomendável para demonstrar o que foi pesquisado por ele demonstrar o que você analisou e interpretou dos fatos reais pesquisados. Os dados, as informações e os conceitos são expressos na escrita pelas ideias e suas relações que você teve e fez delas. Ou seja, esse tipo de texto se apoia nas relações lógicas e na articulação dos fatos (argumentos).

Como relação lógica é um texto que apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução apresentamos a pesquisa, ou melhor, a problemática da pesquisa, os assuntos trabalhados na pesquisa. No desenvolvimento apresentamos e demonstramos as questões relacionadas à problemática da pesquisa. Como o próprio nome já diz, desenvolvemos a problemática com os dados, fatos, exemplos, citações, gráficos, tabelas e imagens (interpretados, compreendidos e analisados de forma escrita), etc. Nesta parte do texto temos que ter a intenção de esclarecer e convencer o interlocutor (leitor ou ouvinte) sobre a validade do que foi pesquisado e que está escrito sobre a problemática pesquisada. Para isto, podemos argumentar e contra argumentar, ou seja, mostrar o lado positivo e negativo da ideia abordada na problemática. Normalmente se utilizam três argumentos e contra argumentos para cada ideia problematizada. Na conclusão podemos escrever de forma sucinta (bem resumida) sobre o que foi problematizado, o que você encontrou de resultado ou não na pesquisa, o que você espera de solução para a sua problemática proposta na pesquisa.

Referência Bibliográfica:

PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II. Língua Portuguesa: caderno de teoria e prática – TP 3- Gêneros e tipos textuais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

CEREJA, William Roberto. Magalhães, Thereza Cochar. Português: linguagens. 9ᵒ ano. 5 ᵃ ed reform. – São Paulo: Atual, 2009.