Projeto - Design Estratégico - Sustentare

Melhorando a experiência em sala de aula na Sustentare

Sustentare – escola de negóciosDesign EstratégicoProfessora: Ellen Kiss


Antônio Carlos VieiraCátia SchrammCintia MantuaniDennis HiebertLeandro da CunhaLidia HolandaLuciano SalomonTiago Manchini


Desafio


Como construir uma melhor experiência em sala de aula na Sustentare?

O grupo ficou com a responsabilidade de avaliar o modelo de ensino, considerando os seguintes tópicos:Conteúdo programático acadêmicoMetodologiaAtividadesPapel do professorRecursosDinâmicas


Fase 1Planejamento


Técnicas escolhidas para a pesquisa:BenchmarkEntrevistas em profundidade (com alunos e instituição – Cidral)Serviço análogo (igreja)


Questionário base para pesquisa:1.Qual o formato de aula que faz aprender mais?

*práticas, conteúdo, vídeo, interação com professor e com a turma

2.Quais recursos usados favorecem o aprendizado? *Internet, projetor, lousa, massa de modelar, lego, etc.

3.O que você espera do professor?

4.Qual sua opinião sobre trabalhos extraclasses? *carga que está disposto, preferência em fazer em grupo, o quanto que agrega

5.Quais são os melhores métodos de avaliação?

6.Qual é a qualidade do conteúdo programático? *Conexão, riqueza...


Fase 2Pesquisa


Benchmark

Entrevista com coordenadora da Universidade Corporativa da Senior Sistemas SA



Entrevista com coordenador do Senai



Serviço análogo

Entrevista com pastor da Assembleia de Deus



Alunos

Entrevista com alunos da Sustentare


Melhorando a experiência em sala de aula na SustentareAluno 1: Qual o formato de aula que te faz aprender mais? (ex.: prática, conteúdo, vídeo, interação com professor e com turma, dentre outros);R: Em forma de conversa com alguns exemplos práticos, vídeos e pouco conteúdo teórico.

Quais recursos usados favorecem o aprendizado? (ex.: Internet, projetor, lousa, massa de modelar, lego, etc...)R: Os recursos usados pelos professores para tornar a aula mais dinâmica e prática possível, formas e estratégias para manter o aluno sempre atento não dando espaço para o cansaço.

O que você espera do professor?R: Conhecimento prático e teórico do assunto ministrado além de uma boa relação interpessoal com os alunos e muito comunicativo.

Qual sua opinião sobre os trabalhos extraclasses? (ex.: qual é a carga que está disposto, preferência de fazer em grupo, o quanto que agrega, dentre outros)R: Na maioria das vezes os alunos de uma pós-graduação são profissionais que estão envolvidos com outras atividades ou responsabilidades que tomam boa parte de seu tempo. Assim o aluno não vê com bons olhos os trabalhos extraclasses porque acabam virando uma obrigação ao aluno, pois esse tempo que será utilizado não estava programado para isso. O aluno é a favor de trabalhos realizados na aula para dar dinâmica a aula, por exemplo, uma pesquisa na biblioteca.

Quais são os melhores métodos de avaliação? (ex.: prova, trabalho, prática, dentre outros)R: Trabalhos práticos e pesquisa, são atividades que forçam o aluno a pesquisar sobre o assunto e através da leitura agregam grande conhecimento sobre o assunto.

Qual é a qualidade do conteúdo programático? (ex.: conexão, riqueza, aplicabilidade, contextualização, dentre outros)R: Está muito contente com a maioria dos professores, como ele já fez um curso que deu uma introdução muito boa aos assuntos e matérias ministradas na pós-graduação isso poderia tornar o conteúdo repetitivo, mas, com o conhecimento e experiência profissional dos professores, as aulas têm somado muito em conhecimento prático aos alunos. Com certeza muitos dos assuntos lhes dão uma boa noção do que fazer na hora que o problema aparece na indústria e esses exemplos nos levam a uma solução mais simples e rápida.

Melhorando a experiência em sala de aula na SustentareAluno 2:

Qual o formato de aula que te faz aprender mais? (ex.: prática, conteúdo, vídeo, interação com professor e com turma, dentre outros);R: Prática e também a interação continua do professor com a turma, contextualizando a prática ao conteúdo apresentado em aula.

Quais recursos usados favorecem o aprendizado? (ex.: Internet, projetor, lousa, massa de modelar, lego, etc...)R: Recurso principal é a utilização do projetor e conteúdo digital, possibilitando aos alunos levarem este conteúdo para casa, sem a necessidade de anotações completas dos assuntos tratados e sim apenas anotações pontuais.

O que você espera do professor?R: Que ele possa passar seu conhecimento aos alunos, que faça essa transferência do conhecimento de uma maneira não morosa, possibilitando aos alunos ter um bom ensino/aprendizado.

Qual sua opinião sobre os trabalhos extraclasses? (ex.: qual é a carga que está disposto, preferência de fazer em grupo, o quanto que agrega, dentre outros)R: Não opinou sobre a questão, pois, segundo o aluno até o momento não foram necessários trabalhos extraclasse.

Quais são os melhores métodos de avaliação? (ex.: prova, trabalho, prática, dentre outros)R: Diretamente, prova é um método muito eficaz na medição do nível do conhecimento, porém, o trabalho com projetos integradores na opinião do aluno tem um objetivo mais claro na avaliação do conhecimento transmitido.

Qual é a qualidade do conteúdo programático? (ex.: conexão, riqueza, aplicabilidade, contextualização, dentre outros)R: Todo trabalho até o momento realizado variou de uma qualidade mediana a alta no que diz respeito à riqueza de informações e aplicabilidade das mesmas.


Professores

Entrevista com professor da Sustentare


1) A aula tem que integrar conteúdo com prática. Apenas teoria não agrega, pois deixa uma lacuna entre o que é passado e o dia a dia. É preferível ter prática do que usar o tempo para teoria.

2) Tecnologia ajuda muito. Tudo o que for possível usar para complementar afala de forma mais visual é muito bom. Vídeo, material manual, debate e discussão com a classe.

4) Os trabalhos extra classe são fundamentais. Estamos agrupando muito conhecimento em poucas horas de aula, causando perda de conteúdo e deixando o conhecimento raso. No tempo de aula não dá de transmitir o conhecimento.

Sabe que pro aluno é complicado e muitos alunos não fazem, então acaba usando horas de aula pra fazer trabalhos práticos em sala.

5) Avaliação tem que ser um hibrido e individual. Deve ser qualitativo, prova é muito ruim. Trabalhos são uma maneira viável, é o melhor método.

6) As matérias tem que ter uma linha e um alinhamento entre as disciplinas.


Instituição

Entrevista com o diretor da instituição



Fase 3Análise


Conteúdo programático acadêmico


Visões antagônicas:

• Uma linha de pensamento considera que a escola deve definir o curso

• Outra considera que o próprio aluno deve montar sua grade


Formação para o mercado

• Foco menos acadêmico e mais de formação para o mercado


Metodologia


Evolução da forma de ensino

• Interação maior entre alunos e professores

• Ensino mais dinâmico, com outras formas de repasse de conhecimento e avaliação


Debates em sala de aula

• Deve haver bastante debate em sala de aula

• Os debates e participação dos alunos deve ser considerado na avaliação


• Aulas práticas


• Aulas práticas


Atividades



Atividades extraclasse

• Professores entendem que é necessário

• Alunos não gostam de trabalho extraclasse, entendem que as atividades deveriam ser feitas durante as aulas– A causa disto é a sobrecarga de trabalhos, que existe

porque as aulas não respeitam os intervalor de 2 semanas


Papel do professor


• Professor deve ter o conhecimento (academia) e experiência prática (mercado)


Recursos


• Infraestrutura não está adequada


Dinâmicas


Importância das dinâmicas para que o aprendizado seja efetivo


Outras informações relevantes



Fase 4Ideação


INSIGHTS

Melhorando a experiência em sala de aula na SustentareALUNOS

ESPERAM PRATICAR O

CONHECIMENTOOS ALUNOS

QUEREM AULAS

DINÂMICAS

OS ALUNOS NÃO QUEREM TRABALHOS EXTRACLASSE, POIS FALTA TEMPO ENTRE

AS AULASA

INFRAESTRUTURA DAS ENTIDADES

NÃO ESTÁ TOTALMENTE

ADEQUADA ÀS NECESSIDADES DOS

ALUNOS

OS CURSOS DA ENTIDADE

DEVEM ESTAR ALINHADOS COM SUA ESTRATÉGIA

E COM O MERCADO

A ENTIDADE ENTENDE QUE A

FORMA DE ENSINO PRECISA

EVOLUIR

A ENTIDADE PROCURA E PRECISA DE

PROFESSORES EXPERIENTES E PREPARADOS

OS PROFESSORES GOSTAM DE

TRABALHOS COMO FORMA DE

AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

PARA OS PROFESSORES, O ENSINO DEVE SER

FEITO POR MEIO DE PRÁTICAS E DEBATES

PARA OS PROFESSORES, O

DEBATE E A EXPOSIÇÃO SÃO

FORMAS DE AVALIAÇÃO


IDEAÇÃO

Melhorando a experiência em sala de aula na SustentareA escola deve definir a

sequência dos módulos de forma que

os assuntos se complementem

A Sustentare deve determinar o tempo de

práticas em classe e extraclasse, de modo proporcional à carga

horária e periodicidade do módulo

A Sustentare deve respeitar o

intervalo de quinze dias entre

os módulos

A Sustentare deve

proporcionar uma melhor preparação para fazer o

PEA

A Sustentare deve disponibilizar a

emenda dos módulos eletivos previamente aos

alunos

O Coordenador do Curso deve sugerir

aos alunos os módulos eletivos

mais interessantes para o seu currículo

A Sustentare deve disponibilizar aos alunos um banco de lições aprendidas

para que os próximos alunos não passem pelos mesmos

problemas que outros já passaram

A Sustentare deve possibilitar aos novos

estudantes um meio para que possam conversar com

alunos que já fizeram os outros módulos e possam

trocar experiências sobre o mesmo

A Sustentare deve melhorar

o acesso ao SER

A Sustentare deve disponibilizar aos

professores acesso ao SER, com a visão

do estudante

A Sustentare deve proporcionar aos

alunos uma plataforma com

acesso único

A Sustentare deve criar uma agenda

virtual individualizada para

cada aluno acompanhar suas aulas e trabalhos


Fase 5Implementação


Nesta fase deve ser estruturado o plano para implementação

O trabalho deve ser feito em conjunto com o cliente

(Sustentare)


CONCEITOS


MÓDULOS E TAREFAS PROGRAMADOS DE FORMA ESTRATÉGICA PARA O MELHOR APRENDIZADO DO ESTUDANTE

Melhorando a experiência em sala de aula na Sustentare Currículo de Curso

Personalizado;

Itinerário montado com a

Assessoria da Coordenação do

Curso;

Estrutura estabelecida de

acordo com seus objetivos;

Conhecimento sendo agregado

de forma complementar entre

os módulos;

Maior foco na sua necessidade

prática;

Melhorando a experiência em sala de aula na SustentarePLATAFORMA DE ACESSO ÚNICO

COM AGENDA VIRTUAL

INTEGRADA E PERSONALIZADA

E QUE APRESENTE

TODA A ESTRUTURA

CURRICULAR


SustenDica: Na próxima semana inicia o módulo de

Design Research, na sala B8;

AMBIENTE DE APRENDIZADOBem vinda, Luciana.

Você deve entregar o trabalho do módulo de Design Estratégico essa

semana;

Você ainda não fez sua Autoavaliação no módulo de Design Estratégico;

“Nunca deixem que lhe digam que não vale a pena acreditar no sonho que se tem”

SustenChat

Joana – OnlineJosé – OnlineEduardo – OnlineCamila – OnlineRodrigo – OnlineMario – OnlineEllen – OnlineMaria – OfflineCidral – OfflineLidia – OfflineTiago – OfflineDenis - Offline

Galeria Sustentare

Material Didático

A B C D E F

Education

Projeto - Design Estratégico - Sustentare