7 FASES DO PROCESSO DE TORNAR-SE PESSOA - CARL ROGERS

7 FASES DO PROCESSO DE TORNAR-SE PESSOA – CARL ROGER

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Também eu me interessei, desde há muito tempo, pelas constantes que intervêm na modficação da personalidade.

A personalidade e o comportamento se modificam?

Que existe de comum nessas alterações?

Quais são os pontos comuns entre as condições que precedem a modificação?

Mas, e é o que, sobretudo importa:

Qual é o processo pelo qual essas modificações ocorrem?

Foi a partir daqui que se formaram as idéias mais teóricas que gostaria agora de apresentar.

UMA CONDIÇÃO BÁSICA Se estudássemos o mecanismo do crescimento das plantas, teríamos de aceitar algumas condições constantes de temperatura, de umidade e de iluminação, ao elaborar a nossa teoria sobre o processo a que assistimos. Do mesmo modo, ao teorizar sobre o processo da modificação da personalidade em psicoterapia, tenho de aceitar um conjunto ótimo de condições constantes que facilitem essa modificação.

Para o nosso objetivo de momento, creio poder resumir essas condições numa palavra. Ao longo de toda a exposição que se segue, parto do princípio de que o cliente se sente plenamente aceito.

Com isso pretendo significar que, sejam quais forem os seus sentimentos — temor, desespero, insegurança, angústia —, seja qual for o seu modo de expressão — silêncio, gestos, lágrimas ou palavras —, seja qual for a

impressão sobre a sua situação nesse momento, ele sente que está sendo psicologicamente aceito tal qual é, pelo terapeuta. Isto implica, portanto, o conceito de uma compreensão por empatia e o conceito de aceitação.

Convém igualmente sublinhar que é a vivência que o cliente tem dessa condição que a otimiza e não apenas o fato de tal condição existir no terapeuta.

Logo, em tudo o que vou dizer sobre o processo de modificação da personalidade, admitirei como uma constante uma condição ótima e máxima de ser aceito.

O CONTÍNUO EMERGENTE Ao procurar captar e conceituar o processo de mudança, comecei por buscar os elementos suscetíveis de caracterizarem a própria mudança. Pensava na mudança como uma entidade e procurava seus atributos específicos.

Pouco a pouco, fui compreendendo, à medida que me expunha à matéria bruta da mudança, que se tratava de um “contínuo” de uma espécie diferente daquele que eu antes imaginara.

Comecei a entender que os indivíduos não se movem a partir de um ponto fixo ou uma homeotase para um novo ponto fixo, embora um processo desse gênero seja possível. Mas o contínuo mais significativo é o que vai da fixidez para a mobilidade, da estrutura rígida para o fluxo, da estase para o processo.

Emiti a hipótese provisória de que talvez as qualidades da expressão do cliente pudessem, em qualquer momento, indicar a sua posição nesse contínuo, indicar onde se encontra no processo de mudança.

Desenvolvi progressivamente esse conceito de processo, distinguindo nele sete fases, mas insisto em que se trata de um contínuo e que todos os pontos intermediários persistem, quer se distingam três ou cinqüenta fases.

Acabei por descobrir que determinado cliente, tomado como um todo revela habitualmente comportamentos que se aglomeram em torno de uma seção relativamente curta do contínuo.

Ou seja, é pouco provável que numa esfera da sua existência o cliente manifeste uma fixidez total e numa outra esfera uma mobilidade absoluta. Ele tenderia, globalmente, a situar-se nessa ou naquela etapa do processo. Contudo, o processo que pretendo descrever relaciona-se mais propriamente com determinados domínios das significações pessoais — onde levanto a hipótese de que o cliente se acha neste domínio num estágio completamente definido e não apresenta nenhuma característica dos outros estágios.


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OS SETE ESTÁGIOS DO PROCESSO Vou tentar delinear a forma como vejo os estágios sucessivos do processo através do qual o indivíduo muda da fixidez para a fluidez, de um ponto situado perto do pólo estático do contínuo para um ponto situado perto do seu pólo “em movimento”.

Se a minha observação é correta, é possível que, examinando e delimitando as qualidades da experiência e da expressão num indivíduo determinado, num clima que ele próprio sente de completa aceitação, sejamos capazes de determinar o ponto em que ele se encontra nesse contínuo da mudança da personalidade.

PRIMEIRO ESTÁGIO O indivíduo que se encontra neste estágio de fixidez e de distanciamento da sua experiência não virá seguramente de boa vontade à terapia. No entanto, posso ilustrar, em certa medida, as características desse estágio.

Recusa de comunicação pessoal.

Comunicação apenas sobre assuntos exteriores.

Exemplo:

⁻ “PO I S BE M , D I R - L H E -E I Q U E S E M P RE M E P A RE C E U U M

P O U C O I D I O T A F A L A R D E S I M E S M O , A N Ã O S E R E M

C A S O D E E X T RE M A N E C E S S I D A D E .”

Os sentimentos e os signficados pessoais não são apreendidos nem reconhecidos como tais.

Os construtos pessoais são extremamente rígidos.

As relações íntimas e comunicativas são encaradas como perigosas.

Nesse estágio, nenhum problema pessoal é reconhecido ou cap tado.

Não existe desejo de mudança.

Exemplo:

⁻ “AC H O Q U E E S T O U P E RF E I T A M E N T E BE M .”

Existem muitos bloqueios na comunicação interna.

Talvez essas frases e exemplos possam ilustrar em parte a rigidez psicológica inerente a essa extremidade do contínuo.

O indivíduo tem pouco ou mesmo nenhum reconhecimento do fluxo e do refluxo da sua vida afetiva.

Os caminhos que segue para construir a sua experiência foram determinados pelo seu passado e não são, de maneira rígida, afetados pelo presente.

No seu modo de vivenciar, eLe está determinado pelas estruturas da sua forma de experienciar, ou seja, reage “à situação presente assimilando-a a uma experiência passada e reage depois a esse passado, sentindo-o”

A diferenciação das significações pessoais da experiência é sumária ou global, sendo esta vista em termos de preto-e-branco.

O indivíduo não se comunica e não comunica senão aspectos exteriores.

Ele tende a se ver como não tendo problemas, ou os problemas que reconhece são apreendidos como completamente exteriores a si mesmo.

A comunicação interna entre o eu e a experiência imediata está seriamente bloqueada. O indivíduo, nesse estágio, está representado por termos como estase, fixidez, em oposição a fluxo ou mudança.

SEGUNDO ESTÁGIO DO PROCESSO Quando a pessoa no primeiro estágio pode vivenciar a si mesma como é totalmente aceita, segue-se então o segundo estágio.

Parecemos saber muito pouco sobre como proporcionar a experiência de ser aceito para a pessoa no primeiro estágio, mas por vezes isso se consegue pela terapia lúdica ou em grupo.

Nessas circunstâncias, a pessoa se beneficia de um clima de aceitação, sem ser obrigada a tomar qualquer iniciativa pessoal, durante um tempo suficientemente longo para se sentir aceito.

Em cada situação em que vivencia isso, nota-se que a expressão simbólica se torna um pouco mais maleável e fluida, o que se caracteriza por:

A expressão em relação aos tópicos referentes ao não-eu começa a ser mais fluente.

Exemplo:

⁻ “S U S P E I T O Q U E M E U P A I S E M P RE T E N H A S E S E N T I D O

P O U C O S E G U RO N A S S U A S RE L A Ç Õ E S D E N E G Ó C I O S . ”

Os problemas são captados como exteriores ao eu.

Exemplo:

⁻ “A D E S O RG A N I ZA Ç Ã O C O N T I N U A A A P A RE C E R

I N E S P E RA D A M E N T E N A M I N H A V I D A .”

Não existe o sentimento de responsabilidade pessoal em relação aos problemas.

Exemplo: Isto é ilustrado pela citação precedente.

Os sentimentos são descritos como não próprios ou, ás vezes, como objetos passados.

Exemplos:

O terapeuta:

⁻ “S E Q U I S E R M E D I ZE R O Q U E A T RA Z A Q U I . . .”

A cliente:

⁻ “O S I N T O M A E RA . . . E RA . . . E S T A R M U I T O D E P R I M I D A .”

Aqui está um exemplo excelente da maneira como os problemas interiores podem ser apreendidos e comunicados como se fossem completamente exteriores.

A cliente não diz:

⁻ “E U E S T O U D E P RI M I D A ”, N E M M E S M O : “E U E S T A V A

D E P RI M I D A ”.


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Ela trata o seu sentimento como um objeto remoto, que não possui, que lhe é inteiramente exterior.

Os sentimentos podem ser exteriorizados, mas não são reconhecidos como tais, nem pertencen tes ao próprio indivíduo.

A experiência está determinada pela estrutura do passado.

Exemplo:

⁻ “S U P O N H O Q U E A C O MP E N S A Ç Ã O Q U E S E M P RE

P RO C U RE I F O I , M A I S D O Q U E T E N T A R M E C O M U N I C A R

C O M A S P E S S O A S O U T E R B O A S RE L A Ç Õ E S C O M E L A S ,

C O M P E N S A R , BE M , C O M O D I R E I , F I C A R N U M N Í V E L

I N T E L E C T U A L ”.

Aqui a cliente começa a reconhecer a maneira como a sua experiência presente está determinada pelo passado. Suas afirmações ilustram igualmente o distanciamento da vivência a este nível. É como se ela mantivesse sua experiência à distância.

As construções pessoais são rígidas, não reconhecidas como construções, mas concebidos como fatos.

Exemplo:

⁻ “NU N C A P O S S O F A ZE R N A D A D I RE I T O . . . N Ã O P O S S O

A C A BA R N A D A . ”

A diferenciação das signficações pessoais e dos sentimentos é muito limitada e global.

Exemplo: A citação precedente é uma boa ilustração - “Nunca posso” - é um aspecto de diferenciação em branco-e- preto, como o é igualmente o emprego de “direito” num sentido tão absoluto.

As contradições podem ser expressas, mas com um pequeno reconhecimento delas enquanto contradições.

Exemplo:

⁻ “E U Q U E RO A P RE N D E R , M A S F I C O O L H A N D O P A R A A

M E S M A P Á G I N A D U RA N T E U M A H O RA . ”

Como comentário a esse segundo estágio do processo pode-se dizer que um determinado número de clientes que vêm voluntariamente à terapia estão nessa fase, mas nós (os terapeutas em geral) conseguimos obter um grau muito modesto de resultados favoráveis ao trabalhar com eles.

Sabemos muito pouco sobre a forma como uma pessoa nesse estágio acaba por experimentar-se a si mesma como “aceita”.

TERCEIRO ESTÁGIO Se a leve maleabilidade e o início do fluxo no segundo estágio não forem bloqueados e o cliente se sentir sob esses aspectos totalmente aceito tal qual é, dá-se uma maior maleabilidade e fluência da expressão simbólica.

Eis algumas das características que parecem acompanhar aproximadamente esse ponto do contínuo:

Há um fluir mais livre da expressão do eu como um objeto.

Exemplo:

⁻ “E S F O RÇ O -M E M U I T O P A RA S E R P E RF E I T O C O M E L A —

E N T U S I A S T A , A M I G Á V E L , I N T E L I G E N T E , F A L A D O R —

P O RQ U E Q U E RO Q U E E L A G O S T E D E M I M” .

Há também uma expressão das experiências pessoais como se tratassem de objetos.

Exemplo:

⁻ “E D E P O I S , A I N D A T E M E S S E N E G Ó C I O D E S A BE R O

Q U A N T O V O C Ê S E S E N T E P RE P A RA D A P A RA O

C A S A M E N T O , E S E A S U A V O C A Ç Ã O P RO F I S S I O N A L É

I M P O RT A N T E , E I S S O É O Q U E V O C Ê RE A L M E N T E É

N E S S E P O N T O , I S S O L I M I T A O S C O N T A T O S Q U E P O S S A

T E R”.

Nesse caso, o eu da cliente é um objeto tão longínquo que essa reação devia antes situar-se entre o segundo e o terceiro estágio.

Há igualmente expressão sobre o eu como um objeto refletido, que existe primariamente nos outros.

Exemplo:

⁻ “S O U C A P A Z D E M E S E N T I R S O RRI N D O C O M S U A V I D A D E

C O M O A M I N H A M Ã E O U S E N D O T E I M O S O E S E G U RO D E

M I M C O M O M E U P A I À S V E ZE S É — D E S L I ZO P A RA A

P E RS O N A L I D A D E S E JA D E Q U E M F O R , M A S Q U E N Ã O É A

M I N H A .”

O cliente exprime e descreve sentimentos e signficados pessoais que não estão presentes.

Habitualmente, como se evidencia, são comunicações sobre sentimentos passados.

Exemplo:

⁻ “HA V I A T A N T A S C O I S A S Q U E E U N Ã O P O D I A D I ZE R À S

P E S S O A S , T A N T A S C O I S A S M Á S Q U E E U F I Z . S E N T I A -M E

T Ã O V I L E T Ã O M A U !”

Outro exemplo:

⁻ “E O Q U E A G O RA S I N T O É P RE C I S A M E N T E O Q U E M E

L E M B RO D E T E R S E N T I D O Q U A N D O E RA C R I A N Ç A ”.

Há uma aceitação muito reduzida dos sentimentos. A maior parte dos sentimentos é revelada como algo vergonhoso, mau, anormal, ou inaceitável de outras maneiras.

Manifestam-se sentimentos e, nesse caso, algumas vezes são reconhecidos como tais.

A experiência é descrita como passada, ou como algo afastado do eu.

Os exemplos precedentes ilustrão estas asserções.

As construções pessoais são rígidas, mas podem ser reconhecidas como construtos e não como fatos exteriores.

Exemplo:

⁻ “S E N T I A -M E D E T A L M A N E I RA C U L P A D O D U RA N T E A

M I N H A JU V E N T U D E Q U E JU L G A V A M E RE C E R S E R

S E M P RE C A S T I G A D O F O S S E P E L O Q U E F O S S E . S E


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JU L G A V A Q U E N Ã O M E RE C I A S E R C A S T I G A D O P O R U M A

C O I S A , S E N T I A Q U E O M E RE C I A P O R O U T RA ”.

Obviamente, o cliente vê a situação como o modo como construiu a experiência, e não como um fato estabelecido.

Outro exemplo:

⁻ “S E M P RE S I N T O M E D O Q U A N D O H Á A F E T O E N V O L V I D O

P O RQ U E I S S O I M P L I C A S U B M I S S Ã O . DE T E S T O I S S O , M A S

A C H O Q U E I D E N T I F I C O A S D U A S C O I S A S E Q U E S E

A L G U É M M A N I F E S T A A F E I Ç Ã O P O R M I M I S S O S I G N I F I C A

Q U E D E V O A C E D E R A T U D O O Q U E E S S A P E S S O A

Q U I S E R .”

A diferenciação dos sentimentos e dos signicados é um pouco mais nítida, menos global do que nas fases precedentes.

Exemplo:

⁻ “JÁ O D I S S E V Á RI A S V E Z E S , M A S A G O RA RE A L M E N T E

S I N T O I S S O . S E RÁ D E A D M I RA R O F A T O D E T E R M E

S E N T I D O T Ã O I N F E L I Z N E S S A S C O N D I Ç Õ E S , V I S T A S A S

S U JE I RA S Q U E M E F I ZE RA M? ⁻ E, P O R O U T RO L A D O , T A M BÉ M N Ã O F U I U M A N J O , BE M

S E I .”

Há um reconhecimento das contradições da experiência.

Exemplo: O cliente explica que, por um lado, espera fazer alguma coisa de grande e, por outro, sente que pode facilmente fracassar.

As opções pessoais são muitas vezes vistas como ineficazes.

O cliente “decide” fazer uma coisa, mas descobre que o seu comportamento não está de acordo com essa decisão.

Julgo evidente que muitas das pessoas que vêm à procura de ajuda psicológica se situam aproximadamente nesse terceiro estágio. Podem permanecer aí durante muito tempo, descrevendo sentimentos que não sentem no momento e explorando seu eu como um objeto, antes de estarem preparadas para passar à próxima fase.

QUARTO ESTÁGIO Quando o cliente se sente compreendido, bem-vindo, aceito tal como é - nos vários aspectos da sua experiência, no nível do terceiro estágio, dá-se então uma maleabilidade gradual de seus construtos e uma fluência mais livre dos sentimentos, características de movimento no contínuo.

Podemos tentar captar algumas características dessa descontração e designá-las como o quarto estágio do processo.

O cliente descreve sentimentos mais intensos do tipo “não-presentes-agora

Exemplo:

⁻ “PO I S BE M , E U E RA RE A L M E N T E — T O C O U -M E P RO F U N

D A M E N T E .”

Os sentimentos são descritos como objetos no presente.

Exemplo:

⁻ “F I C O D E S A N I M A D O P O R M E S E N T I R D E P E N D E N T E ,

P O RQ U E I S S O Q U E R D I Z E R Q U E N Ã O A C RE D I T O E M

M I M .” OS S E N T I M E N T O S S Ã O P O R V E ZE S E X P RE S S O S N O

P RE S E N T E , O U T RA S V E ZE S S U RG E M C O M O Q U E C O N T RA

O S D E S E JO S D O C L I E N T E .

Exemplo: Um cliente, depois de relatar um sonho onde aparecia um espectador perigoso, porque observava os seus “crimes”, diz ao terapeuta:

⁻ “BE M , N Ã O T E N H O C O N F I A N Ç A E M V O C Ê ”.

Há uma tendência para experimentar sentimentos no presente imediato, mas que é acompanhada de desconfiança e de medo perante essa possibilidade.

Exemplo:

⁻ “S I N T O - M E P RE S O P O R A L G U M A C O I S A . DE V O S E R E U !

NÃ O E N C O N T RO O U T RA E X P L I C A Ç Ã O . ⁻ NÃ O P O S S O A T RI BU I R I S S O A N I N G U É M . ⁻ HÁ E S T E N Ó . . . E M A L G U M A P A RT E , D E N T RO D E M I M . . .

IS S O M E D Á V O N T A D E D E F I C A L O U C O — E G RI T A R — E

F U G I R” .

Há pouca aceitação dos sentimentos, embora já se manifeste alguma aceitação.

Os dois exemplos precedentes indicam que o cliente manifesta uma suficiente aceitação da sua experiência para enfrentar sentimentos que lhe metem medo.

A sua aceitação, porém, é pouco consciente.

A experiência está menos determinada pela estrutura do passado, é menos longínqua e surge mesmo, por vezes, com um ligeiro atraso.

Os mesmos dois exemplos anteriores ilustram muito bem esta maneira menos rigidamente determinada de enfrentar a experiência. Surge uma maleabilidade na forma como a experiência é construída.

Ocorrem algumas descobertas de construtos pessoais; dá-se um reconhecimento definitivo do seu caráter de construções; começa a pôr-se em questão a sua validade.

Exemplo:

⁻ “IS S O É E N G RA Ç A D O . PO R Q U E ”? ⁻ OR A , P O RQ U E É U M P O U C O E S T Ú P I D O D A M I N H A

P A RT E . . . S I N T O - M E U M P O U C O I N Q U I E T O , U M P O U C O

E M BA RA Ç A D O C O M I S S O . . . E U M P O U C O I M P O T E N T E (A

S U A V O Z A D O Ç A - S E E E L E F I C A T R I S T E ) . ⁻ O H U M O R F O I M I N H A D E F E S A T O D A A V I D A ; T A L V E Z

N Ã O S E JA M U I T O A P RO P RI A D O P A RA RE A L M E N T E V E R A

M I M M E S M O . UM A C O RT I N A Q U E S E C O R RE . . . ⁻ S I N T O -M E U M P O U C O P E RD I D O A G O RA . ⁻ ON D E É Q U E E U E S T A V A ? ⁻ O Q U E E S T A V A D I ZE N D O ? ⁻ PE RD I O D O M Í N I O S O B RE A L G U M A C O I S A Q U E S E R V I A

P A RA M E A G A RRA R .


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Este exemplo ilustra o choque e a alteração que resultam de pôr em questão um construto básico, nesse caso, o humor empregado como defesa. Há uma maior diferenciação dos sentimentos, dos construtos, das signficações pessoais, com certa tendência para procurar uma simbolização exata.

Exemplo: Esta característica está adequadamente ilustrada em cada um dos exemplos dessa fase.

Dá-se uma preocupação diante das contradições e incongruências entre a experiência e o eu.

Exemplo:

⁻ “E U N Ã O E S T O U V I V E N D O D E A C O RD O C O M O Q U E S O U . ⁻ PO D E RI A RE A L M E N T E F A Z E R M A I S D O Q U E F A Ç O . ⁻ QU A N T A S H O RA S N Ã O G A S T E I N O BA N H E I RO N E S S A

P O S I Ç Ã O , E N Q U A N T O A M I N H A M Ã E M E D I Z I A : ⁻ ‘NÃ O S A I A D A Í E N Q U A N T O N Ã O T I V E R F E I T O A L G U M A

C O I S A ’ . ⁻ PRO D U ZI R! . . . ⁻ IS S O A C O N T E C E U C O M U M M O N T E D E C O I S A S .”

Este exemplo ilustra ao mesmo tempo a preocupação perante as contradições e o questionamento da forma como a experiência foi construída.

O indivíduo toma consciência da sua responsabilidade perante os seus problemas pessoais, mas com alguma hesitação.

Embora uma relação estreita ainda lhe pareça perigosa, o cliente aceita o risco até um certo grau de afetividade.

Alguns dos exemplos precedentes ilustram este aspecto, principalmente aquele onde o paciente diz:

⁻ “BE M , N Ã O T E N H O C O N F I A N Ç A E M V O C Ê .”

Não há dúvida de que essa fase, bem como a seguinte, constitui a maior parte da psicoterapia, tal como a conhecemos. Esses comportamentos são muito comuns em qualquer forma de terapia.

Seria bom recordar outra vez que uma pessoa nunca está exclusivamente nesse ou naquele estágio do processo.

Ouvindo as entrevistas e examinando as transcrições datilografadas, sou levado a crer que as expressões de um cliente numa dada entrevista podem incluir frases e comportamentos que são, sobretudo característicos da terceira fase, com momentos freqüentes de rigidez da segunda fase ou com maior maleabilidade da quarta fase.

Não me parece, porém, provável que se encontrem exemplos do sexto estágio numa tal entrevista.

O que foi dito refere-se à variabilidade no estágio geral do processo em que o cliente se encontra.

Se limitarmos nossa investigação a unica área determinada dos significados pessoais expressos pelo cliente, proporei a hipótese de uma regularidade muito maior: o terceiro estágio encontrar-se-á raramente antes do segundo, o quarto estágio seguir-se-á

raramente ao segundo sem que o terceiro se interponha.

É esse o gênero de hipóteses provisórias que podem ser estudadas de um modo experimental.

O QUINTO ESTÁGIO À medida que avançamos no contínuo, podemos tentar fixar novo ponto, a que chamaremos quinto estágio.

Se o cliente se sente aceito nas suas expressões, comportamentos e experiências no quarto estágio, isso irá favorecer uma maleabilidade ainda maior e uma renovada liberdade no fluxo organísmico.

Creio que podemos novamente delinear aproximadamente as características desse estágio do processo.

Os sentimentos são expressos livremente como se fossem experimentados no presente.

Exemplo:

⁻ E U E S P E RA V A S E R RE JE I T A D O . . . E S T O U S E M P RE À

E S P E RA D I S S O . . . T E N H O A T É A I M P RE S S Ã O D E S E N T I R A

M E S M A C O I S A C O M V O C Ê . . . ⁻ CU S T A -M E F A L A R D I S S O , P O RQ U E Q U E RI A S E R O

M E L H O R Q U E P O S S O C O M V O C Ê .

Aqui, os sentimentos em relação ao terapeuta e ao cliente na sua relação com ele, emoções freqüentemente muito dificeis de manifestar, são abertamente expressos.

Os sentimentos estão prestes a ser plenamente experimentados.

Começam a “vir à tona“, “brotar“, apesar do receio e da desconfiança que o cliente experimenta em vivê-los de um modo pleno e imediato.

Exemplo:

⁻ “IS T O A P A RE C E U A S S I M E N Ã O S O U C A P A Z D E

C O M P RE E N D E R C O M O . (LO N G A P A U S A . ) E S T O U

P RO C U RA N D O C O M P RE E N D E R Q U E T E RRO R É E S T E .”

Exemplo:

A cliente está falando sobre um acontecimento exterior. Subitamente, tem um olhar angustiado, aterrorizado.

O terapeuta:

⁻ “O Q U E É . . . Q U E É Q U E S E P A S S A ?”

A cliente:

⁻ “NÃ O S E I ( C H O RA ) . . . DE V O T E R M E A P RO X I M A D O D E

A L G U M A C O I S A D E Q U E N Ã O Q U E RI A F A L A R . . . “

Aqui, a cliente tomou consciência de um sentimento quase involuntariamente.

Exemplo:

⁻ “S I N T O - M E D E T I D O P RE C I S A M E N T E N E S T E M O M E N T O .

PO R Q U E É Q U E A M I N H A M E N T E F I C O U V A Z I A ? TE N H O

A I M P RE S S Ã O D E M E A G A R RA R A Q U A L Q U E R C O I S A ,


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M A S L A RG U E I O U T RA S E A L G O E M M I M E S T Á D I Z E N D O :

A Q U E M A I S S E RÁ P RE C I S O A I N D A RE N U N C I A R ?”

Principia a despontar uma tendência para perceber que vivenciar um sentimento envolve uma referência direta.

Os três exemplos acima citados ilustram justamente este aspecto. Em cada um dos casos, o cliente sabe que sentiu alguma coisa, mas percebe que não pode exprimir claramente aquilo que sentiu.

Mas começa igualmente a esboçar-se a compreensão de que o objeto desses conhecimentos vagos reside nele, num acontecimento organísmico em relação ao qual pode verificar a exatidão das suas simbolizações e das suas formulações cognitivas. Isso é muitas vezes revelado por expressões o caráter próximo ou longínquo que ele sente em relação a esse ponto de referência.

Exemplo:

⁻ “RE A L M E N T E N Ã O A P RO F U N D E I M U I T O , L I M I T E I -M E A

D E S C RE V E R”.

Há surpresa e receio, raramente prazer quando os sentimentos “vêm à tona .

Exemplo: O cliente, falando sobre suas antigas relações familiares:

⁻ IS S O JÁ N Ã O T E M Q U A L Q U E R I M P O RT Â N C I A . ⁻ R I . (P A U S A ) . ⁻ E R A , N O E N T A N T O M U I T O I M P O RT A N T E , M A S N Ã O

F A Ç O A M E N O R I D É I A P O R Q U E RA ZÃ O . . . S I M , É I S S O ! ⁻ PO S S O E S Q U E C E R -M E D I S S O A G O RA . . . I S S O N Ã O T E M

I M P O RT Â N C I A . A I , Q U E M I S É RI A E Q U E E S T U P I D E Z !” .

Exemplo: O cliente acabara de exprimir o seu desespero:

⁻ “A I N D A M E S I N T O E S P A N T A D O C O M A F O RÇ A D I S T O .

PA RE C E -M E S E R I S S O E X A T A M E N T E Q U E E U S I N T O .”

Há cada vez mais uma chamada a si dos próprios sentimentos e o desejo de vivê-los, de ser o “verdadeiro eu”.

Exemplo:

⁻ A V E R D A D E É Q U E E U N Ã O S O U O I N D I V Í D U O

A G RA D Á V E L E T O L E RA N T E Q U E P RO C U RO M O S T RA R Q U E

S O U . ⁻ HÁ C O I S A S Q U E M E I R R I T A M . S I N T O -M E R Í S P I D O C O M

A S P E S S O A S E S I N T O -M E P O R V E ZE S E G O Í S T A ; E N Ã O S E I

P O R Q U E É Q U E H A V I A D E F I N G I R Q Ú E N Ã O S O U A S S I M .

Isso mostra com toda clareza o maior grau de aceitação de todos os sentimentos.

A vivência é descontraída, já não distante e ocorre freqüentemente com um ligeiro atraso.

Há um pequeno intervalo entre o acontecimento organísmico e a sua plena vivência subjetiva.

É isso que um cliente nos descreve com uma admirável precisão.

Exemplo:

⁻ S I N T O A I N D A A L G U M A D I F I C U L D A D E A O T E N T A R

E X P RI M I R O Q U E S I G N I F I C A E S S A T R I S T E ZA E A S C R I S E S

D E L Á G RI M A S . ⁻ AP E N A S S E I Q U E S I N T O I S S O Q U A N D O C H E G O A U M

D E T E RM I N A D O S E N T I M E N T O E . . . H A BI T U A L M E N T E ,

Q U A N D O C H O RO M U I T O , I S S O M E A J U D A A F RA N Q U E A R

U M A BA R RE I RA Q U E L E V A N T E I P O R C A U S A D E C E RT A S

C O I S A S Q U E A C O N T E C E R A M . ⁻ S I N T O -M E F E RI D O P O R Q U A L Q U E R C O I S A E E N T Ã O ,

A U T O M A T I C A M E N T E , É C O M O S E E S S E E S C U D O

E S C O N D E S S E O Q U E S E P A S S A E F I C O C O M A I M P RE S S Ã O

D E N Ã O P O D E R E N T RA R E M C O N T A T O S E JA C O M O Q U E

F O R , D E N Ã O P O D E R S E N T I R N A D A . . . ⁻ S E F O S S E C A P A Z D E S E N T I R O U P U D E S S E A C E I T A R

I M E D I A T A M E N T E Q U E E S T O U F E RI D O , P O D E RI A

C O M E Ç A R I M E D I A T A M E N T E A C H O RA R , M A S N Ã O S O U

C A P A Z .”

Vemo-lo aqui considerando seu sentimento como a única referência interna para a qual pode se voltar a fim de ver mais claro.

No momento em que está prestes a chorar, dá-se conta de que isso representa o sentimento parcial e retardado de ter sido ferido.

Reconhece então que suas defesas são tais que não é capaz, nessa fase, de vivenciar realmente o acontecimento que o fere no momento em que este ocorre.

Os modos segundo os quais se constrói a experiência são muito mais maleáveis.

Há muitas descobertas novas dos construto spessoais como construtos e uma análise e discussão crítica destes.

Exemplo: Um homem declara:

⁻ E S S A I D É I A D A N E C E S S I D A D E D E A G RA D A R — D E T E R D E

F A ZE R I S S O — É RE A L M E N T E U M A E S P É C I E D E

A S S E RÇ Ã O F U N D A M E N T A L D A M I N H A V I D A (C H O RA

C A L M A M E N T E ) . ⁻ S A BE , É U M A E S P É C I E D E A X I O M A I N D I S C U T Í V E L I S S O

D E Q U E E U T E N H O D E A G RA D A R . ⁻ NÃ O T E N H O O U T RA S A Í D A . E U S I M P L E S M E N T E T E N H O

D E F A ZE R I S S O .

Aqui fica claro para ele que essa asserção foi construída e é evidente que o seu estatuto de indiscutível está prestes a terminar. Há uma tendência forte e evidente para a exatidão na dfereneiação dos sentimentos e das significa ções.

Exemplo:

⁻ . . . U M A T E N S Ã O Q U E C RE S C E E M M I M , U M A E S P É C I E D E

D E S E S P E RO , C O M O Q U E U M A I N C O M P L E T U D E — E A

M I N H A V I D A A T U A L E S T Á RE A L M E N T E M U I T O V A Z I A . . . ⁻ NÃ O S E I . PA RE C E - M E Q U E O Q U E M A I S S E A P RO X I M A É

O S E N T I M E N T O D O D E S E S P E R O ”.

Obviamente, o indivíduo tenta captar o termo exato que simboliza para ele sua experiência.

O indivíduo aceita cada vez mais enfrentar suas próprias contradições e incongruências na experiência.

Exemplo:


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⁻ M I N H A C O N S C I Ê N C I A M E D I Z Q U E S O U BO A P E S S O A . ⁻ MA S , E M Q U A L Q U E R P A RT E , D E N T RO D E M I M , N Ã O

A C RE D I T O N I S S O . ⁻ PE N S O Q U E S O U U M C O V A RD E , U M I N Ú T I L . ⁻ NÃ O T E N H O C O N F I A N Ç A N A M I N H A C A P A C I D A D E P A RA

F A ZE R S E JA O Q U E F O R .

O indivíduo aceita cada vez com maior facilidade a sua própria responsabilidade perante os problemas que tem de enfrentar e preocupa-se mais em determinar como contribui para eles.

O diálogo interior torna-se mais livre, melhora a comunica çào interna e reduz-se o seu bloqueio.

Às vezes esses diálogos são verbalizados.

Exemplo:

⁻ AL G U M A C O I S A E M M I M M E D I Z : ‘A Q U E M A I S T E RE I

E U A I N D A D E RE N U N C I A R ? ⁻ VO C Ê JÁ L E V O U T A N T A C O I S A D E M I M ’ . ⁻ IS T O S O U E U A F A L A R C O M I G O — O E U I N T E RI O R Q U E

F A L A A O E U Q U E D I R I G E O E S P E T Á C U L O . ⁻ AG O RA E S T Á S E L A M E N T A N D O D I ZE N D O : ‘VO C Ê E S T Á S E

A P RO X I M A N D O D E M A I S . VÁ E M BO RA ’ !

Freqüentemente esses diálogos assumem a forma de se ouvir a si mesmo, para verificar as formulações cognitivas segundo uma referência direta à experiência.

Exemplo: Assim, um cliente diz:

⁻ NÃ O É E N G RA Ç A D O ? NU N C A P E N S E I N I S S O D E S S A

F O RM A . S Ó E S T O U T E N T A N T O V E R S E É I S S O . ⁻ S E M P RE M E P A RE C E U Q U E A T E N S Ã O E RA D E V I D A A

U M A M E D I D A M U I T O M A I O R , A C A U S A S E X T E R N A S . . . ⁻ Q U E N Ã O E RA S I M P L E S M E N T E A L G O Q U E E U U T I L I ZA V A

D E S S A F O RM A . ⁻ MA S I S T O É V E RD A D E , É RE A L M E N T E V E RD A D E .

Espero que os exemplos dados deste quinto estágio do processo possam esclarecer alguns pontos. Em primeiro lugar, essa fase está, psicologicamente, a muitos quilômetros do primeiro estágio descrito.

Nesse ponto, muitos aspectos da personalidade do cliente tomaram-se móveis, ao contrário da rigidez do primeiro estágio.

Ele está muito mais próximo do seu ser orgânico, que está sempre em movimento.

Abandona-se muito mais facilmente à corrente dos seus sentimentos.

Suas construções da experiência são decididamente maleáveis e constantemente postas à prova pelo confronto com pontos de referência e com evidências tanto externas como internas.

A experiência é muito mais diferenciada e, portanto, a comunicação interior, já fluente, pode ser muito mais exata.

EXEMPLOS DE PROCESSOS EM DETERMINADA ÁREA: Uma vez que me inclinei a falar do cliente como um todo que se situasse num estágio ou em outro, é novamente necessário insistir, antes de passar à descrição do estágio seguinte, que, em determinadas áreas da significação pessoal, o processo pode descer abaixo do nível geral do cliente devido a experiências que estão em profundo desacordo com o conceito de eu.

Talvez possa exemplificar referindo-me a uma determinada área da esfera afetiva de um cliente, algo sobre o modo como o processo que estou descrevendo opera num segmento estreito da experiência.

Num caso relatado minuciosamente por Shlien, a qualidade da expressão do eu nas entrevistas se situava aproximadamente nos estágios três e quatro do processo contínuo que consideramos. Depois, quando a cliente aborda os problemas sexuais, o processo desce a um nível mais baixo no contínuo.

No decurso da sexta entrevista, ela sente que há coisas impossíveis de dizer ao terapeuta e então “depois de uma longa pausa, menciona, de forma quase inaudível, uma sensação de comichão na zona do reto, para a qual o médico não encontrava explicação”.

Nesse caso, um problema é encarado como completamente exterior ao eu, e a qualidade da vivência é muito remota. Isto poderia ser característico do segundo estágio do processo tal como aqui o descrevemos.

Na décima entrevista, o comichão tinha passado para os dedos. Foi então que, com grande embaraço, descreveu brincadeiras da sua infância em que se despia, e outras atividades sexuais. Temos aqui igualmente o aspecto característico da descrição de atividades estranhas ao eu, sendo os sentimentos considerados como objetos do passado. Estamos, no entanto, num estágio mais adiantado do processo Ela conclui:

⁻ “É S I M P L E S M E N T E P O RQ U E E U S O U M Á , S U JA ”.

Aqui está um juízo sobre o eu e um construto pessoal, rígido e não diferenciado. Tudo isto é característico do terceiro estágio do processo, como também o é a seguinte declaração sobre si mesma, mostrando uma maior diferenciação nas significações pessoais:

⁻ “AC H O Q U E P O R D E N T RO S O U H I P E RS E X U A D A , M A S

P O R F O RA N Ã O S O U S U F I C I E N T E M E N T E S E X Y P A RA

A T RA I R A RE S P O S T A Q U E Q UE RO . . . G O S T A RI A D E S E R A

M E S M A P O R D E N T RO E P O R F O RA ”.

Esta última frase liga-se ao quarto estágio pela tênue discussão de uma construção pessoal. Durante a décima segunda entrevista, ela vai mais longe nessa


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discussão, declarando que não tinha nascido para a promiscuidade. Essa afirmação se reveste claramente do aspecto característico do quarto estágio, recusando de forma definitiva uma maneira profulamente arraigada de construir a experiência pessoal. Durante a mesma entrevista, ela ganha coragem para dizer ao terapeuta:

⁻ “VO C Ê É U M H O M E M , U M BE L O H O M E M , E T O D O O

M E U P RO BL E M A S E RE F E RE A H O M E N S C O M O V O C Ê .

S E RI A M A I S F Á C I L S E V O C Ê F O S S E U M P O U C O M A I S

V E L H O , M A S N Ã O S E R I A M E L H O R A L O N G O P RA ZO ” .

Ela fica perturbada e embaraçada por ter dito isto e sente que “é como estar nua, nada lhe podendo esconder”.

Vemos exprimir-se aqui um sentimento imediato, com relutância e com receio, sem dúvida, mas expresso, não descrito.

A vivência é muito menos remota e determinada, e ocorre pouco distanciada no tempo, mas recusa-se ainda a aceitá-la.

A diferenciação mais nítida das significações está claramente patente na frase “seria mais fácil, mas não melhor”. Tudo isso é plenamente característico do quarto estágio do processo.

Na décima quinta entrevista, a cliente descreve muitas experiências e emoções passadas em relação a sexo, num estilo característico do terceiro e quarto estágios tal como os descrevemos. Num determinado momento diz:

⁻ “E U D E S E JA V A F E R I R - M E , P O R I S S O C O M E C E I A S A I R

C O M H O M E N S Q U E M E P U D E S S E M F E R I R . . . C O M O S E U

P Ê N I S . GO ZA V A C O M I S S O E S O F RI A , E T I N H A A S S I M A

S A T I S F A Ç Ã O D E S E R C A S T I G A D A P E L O M E U P RA ZE R N O

M E S M O M O M E N T O ” .

Aqui está uma forma de construir a experiência, forma que é apreendida como tal e não como um fato exterior. Também é evidente que ela a coloca em questão, embora de uma maneira implícita.

Há um reconhecimento e uma certa inquietação perante os elementos contraditórios do prazer experimentado, embora pensando que devia ser castigada.

Esses aspectos são absolutamente característicos do quarto estágio, ou mesmo um pouco anteriores.

Alguns instantes depois, ela descreve os sentimentos intensos de vergonha que experimentou no prazer sexual.

Suas duas irmãs, “elegantes e respeitáveis”, não eram capazes de chegar ao orgasmo “e assim eu era novamente a que era má”.

Até aqui estas palavras ilustram o quarto estágio. Então, subitamente, ela pergunta:

⁻ “OU S E RÁ Q U E S O U F E L I Z ?”.

Nesta expressão no presente de um sentimento de perplexidade, na qualidade de “irrupção”, na vivência imediata desse espanto, na franca e decisiva discussão de seu construto pessoal anterior, encontramos os aspectos característicos do quinto estágio que acabamos de descrever.

Ela avançou muito no processo, num clima de aceitação, situando-se a uma distância considerável do segundo estágio.

Espero que esse exemplo tenha indicado a forma como um indivíduo, numa determinada área das significações pessoais, se torna cada vez mais maleável, mais fluente, num processo mais movimentado, na medida em que se sente aceito. Talvez o exemplo ilustre igualmente o que acredito, ou seja, que esse processo de uma maior mobilidade não é algo que possa acontecer em minutos ou horas, mas em semanas e meses.

E um processo de avanço irregular, por vezes de recuo, por vezes parecendo estático quando abrange uma área maior, mas acaban por retomar sempre o seu curso.

O SEXTO ESTÁGIO Se consegui dar uma idéia da extensão e da natureza da maleabilidade crescente dos sentimentos, das vivências e das construções em cada estágio, podemos então passar ao estágio seguinte, que surge, a quem o observa, como crucial.

Vou tentar explicar o que me parecem ser suas qualidades características.

Supondo que o cliente continua a ser plenamente aceito na relação terapêutica, os aspectos característicos do quinto estágio tendem a ser seguidos por um estágio muito distinto e freqüentemente dramático.

Caracteriza-se do seguinte modo:

Um sentimento que antes estava “bloqueado“, inibido na sua evolução, é experimentado agora de um modo imediato.

Um sentimento flui para o seu fim pleno.

Um sentimento presente é diretamente experimentado com toda a sua riqueza num plano imediato da experiência e o sentimento com toda a sua riqueza num plano imediato.

Esse caráter imediato da experiência e o sentimento que constitui seu conteúdo, são aceitos.

Isto é algo real e não uma coisa para ser negada, temida ou combatida.


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Todas as asserções precedentes procuram descrever as diferentes facetas de um fenômeno que, quando ocorre, é claro e bem definido.

Seria necessário recorrer a exemplos gravados para comunicar plenamente essa qualidade, mas tentarei dar um exemplo sem recorrer às grawições.

Um extrato bastante longo tirado da octogésima entrevista com um rapaz talvez nos possa dar uma idéia da forma como um cliente chega ao sexto estágio.

Exemplo:

⁻ PO D I A M E S M O A C O N T E C E R Q U E E U T I V E S S E U M A

E S P É C I E D E T E RN U RA E M RE L A Ç Ã O A M I M P RÓ P R I O . . . ⁻ NO E N T A N T O , C O M O S E RI A E U C A P A Z D E S E R T E R N O ,

D E M E P RE O C U P A R C O M I G O M E S M O , P O I S S O M O S U M A

M E S M A E Ú N I C A C O I S A ? ⁻ CO N T U D O , S I N T O I S S O C L A R A M E N T E . . . S A BE , É C O M O

Q U E M C U I D A D E U M A C R I A N Ç A . VO C Ê Q U E R L H E D A R

I S S O E A Q U I L O . . . PO S S O C O M P RE E N D E R I S S O Q U A N D O

S E T RA T A D E O U T RA P E S S O A . . . M A S N U N C A O P O D E RI A

V E R P A RA . . . M I M P RÓ P RI O , Q U E E U P U D E S S E A G I R

A S S I M P A RA C O M I G O . S E RÁ P O S S Í V E L Q U E E U Q U E I RA

A G O RA T O M A R RE A L M E N T E C O N T A D E M I M E Q U E I S S O

S E JA O P R I N C I P A L O BJ E T I V O D A M I N H A V I D A ? ⁻ IS T O Q U E R D I ZE R Q U E E U T E RI A D E A BO RD A R O M U N D O

C O M O S E E U F O S S E O G U A RD I Ã O D O BE M M A I S

P RE C I O S O E M A I S A M BI C I O N A D O , Q U E E S T E E U E S T A RI A

E N T RE E S S E E U P RE C I O S O D E Q U E E U Q U E RO C U I D A R E

O M U N D O T O D O . . . ⁻ É Q U A S E C O M O S E E U M E A M A S S E A M I M M E S M O —

E N T E N D E ? — I S S O É E S T RA N H O . . . M A S É V E R D A D E .

O terapeuta:

⁻ “IS S O P A RE C E S E R U M C O N C E I T O E S T RA N H O E D I F I C I L

D E C O M P RE E N D E R . PO D E RI A S I G N I F I C A R : E U

E N F RE N T A RI A O M U N D O C O M O S E U RN A P A RT E

E S S E N C I A L D A M I N H A R E S P O N S A B I L I D A D E F O S S E

C U I D A R D E S S E I N D I V Í D U O P RE C I O S O Q U E E U S O U . . .

Q U E E U A M O ”.

O cliente:

⁻ “CO M Q U E M E U M E P RE O C U P O . . . D E Q U E M E U M E

S I N T O T Ã O P RÓ X I M O . O R A , A Q U I E S T Á M A I S U M A

C O I S A E S T RA N H A .”

O terapeuta:

⁻ “IS S O S Ó P A RE C E E S Q U I S I T O . ”

O cliente:

⁻ “S I M! E V A I M E S M O M A I S L O N G E . A I D É I A D E M E

A M A R A M I M P RÓ P RI O E D E M E P RE O C U P A R (O S S E U S

O L H O S U M E D E C E M -S E ) . S E RI A U M A C O I S A M U I T O

BO N I T A . . . M U I T O BO N I T A .”

A gravação ajudaria a ver que se trata de um sentimento que ele nunca tinha sido capaz de deixar correr nele e que era sentido nesse momento de forma imediata.

É um sentimento que evolui para o seu fim pleno, sem inibições.

É experimentando com aceitação, sem qualquer tentativa para desviá-lo ou para negá-lo.

A experiência é vivida subjetivamente e não como objeto de um sentimento.

O cliente, nas suas palavras, pode se afastar o suficiente da sensação a ponto de sentir sobre ela, como no exemplo anterior.

No entanto, a gravação mostra bem o caráter periférico dessas palavras em relação à experiência que está fazendo consigo e na qual está vivendo. A melhor expressão desse fato em suas palavras é:

⁻ “O R A , A Q U I E S T Á M A I S U M A C O I S A E S T RA N H A .” ⁻ O E U C O M O O B JE T O T E N D E A D E S A P A RE C E R

O eu, nesse momento, é esse sentimento.

Ele existe no momento, com uma consciência de si reduzida, mas principalmente com uma consciência reflexiva, como Sartre a designa.

O eu é, subjetivamente, no momento existencial. Não é alguma coisa que se percebe.

A vivência, nesse estágio assume a qualidade de um processo real.

Exemplo: Um cliente, um homem que se aproxima desse estágio, diz que se sente receoso a propósito da fonte de um grande número de pensamentos secretos. E prossegue:

⁻ OS P E N S A M E N T O S M A I S P RÓ X I M O S D A S U P E RF I C I E S Ã O

BO R BO L E T A S . PO R BA I X O H Á U M A C O R R E N T E M A I S

P RO F U N D A . S I N T O -M E M U I T O A F A S T A D O D E L A . ⁻ A C O R RE N T E M A I S P RO F U N D A É C O M O U M G RA N D E

C A RD U M E Q U E S E D E S L O C A D E BA I X O D ’Á G U A . E U V E JO

O S P E I X E S Q U E S U RG E M N A S U P E RF I C I E E E S T O U

S E N T A D O C O M A M I N H A L I N H A D E P E S C A N U M A M Ã O ,

C O M U M A N ZO L N A P O N T A — T E N T A N D O E N C O N T RA R

A L G O M E L H O R D O Q U E E S S E A N ZO L O U , M E L H O R

A I N D A , U M A F O R M A D E M E R G U L H A R N E S S A C O RRE N T E . ⁻ É U M A C O I S A Q U E M E M E T E M E D O . VE M - M E À C A BE Ç A

A I D É I A D E Q U E Q U E RO S E R E U P RÓ P RI O U M P E I X E .

O terapeuta:

⁻ “QU E R M E R G U L H A R N A C O R RE N T E E D E I X A R -S E

L E V A R .”

Embora o cliente não esteja vivenciando ainda plenamente a evolução no interior de um processo e, portanto, não possa servir completamente de ilustração’ desse sexto estágio do contínuo, ele o prevê de uma maneira tão clara que sua descrição revela o sentido profundo desse estágio.

Uma outra característica desse estágio do processo é a maleabilidadefisiológica que o acompanha.

Os olhos úmidos, as lágrimas, os suspiros, o relaxamento muscular são freqüentemente evidentes.

Há muitas vezes outros sintomas fisiológicos concomitantes.

Proporei de bom grado a hipótese de que nessas ocasiões, tendo meios para o observar, descobriríamos


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uma melhoria da circulação e da condutividade dos impulsos nervosos.

Pode indicar-se um exemplo da natureza “primitiva” de algumas dessas sensações através do Exemplo:

O cliente, um rapaz, exprimira o desejo de que seus pais morressem ou desaparecessem:

⁻ É U M P O U C O C O M O S E E U Q U I S E S S E V Ê -L O S

D E S A P A RE C E R , C O M O S E D E S E JA S S E Q U E E L E S N U N C A

T I V E S S E M E X I S T I D O . . . ⁻ E T E N H O D E T A L M A N E I RA V E RG O N H A D E M I M P RÓ P RI O

Q U E Q U A N D O E L E S M E C H A M A M E U V O U L O G O ! ⁻ A S U A P RE S E N Ç A É A I N D A M U I T O F O RT E . ⁻ NÃ O S E I . É Q U A L Q U E R C O I S A D E V I S C E RA L Q U A S E Q U E

P O S S O S E N T I R I S S O D E N T R O D E M I M (E C O M E Ç A A

G E S T I C U L A R P U X A N D O O U M BI G O , C O M O S E Q U I S E S S E

S E A R RA N C A R ) .

O terapeuta:

⁻ E L E S RE A L M E N T E P R E N D E M - N O P E L O C O R D Ã O

U M BI L I C A L

O cliente:

⁻ É E N G RA Ç A D O C O M O É RE A L O Q U E S I N T O . . . É C O M O

U M A S E N S A Ç Ã O D E Q U E I M A D U RA , M A I S O U M E F L O S , E

Q U A N D O E L E S D I ZE M A L G U M A C O I S A Q U E M E D E I X A

A N S I O S O , S I N T O I S S O E X A T A M E N T E A Q U I

(A P O N T A N D O ) . NU N C A P E N S E I N I S S O A S S I M .

O terapeuta:

⁻ TU D O S E P A S S A C O M O S E , Q U A N D O H Á U M A

P E RT U RBA Ç Ã O N A S RE L A Ç Õ E S E N T RE V O C Ê S , T I V E S S E

P RE C I S A M E N T E A I M P RE S S Ã O D E U M A T E N S Ã O N O

U M BI G O .

O cliente:

⁻ S I M , É C O M O S E F O S S E A Q U I . E É T Ã O D I F I C I L D E F I N I R

O Q U E S I N T O A Q U I .

Nesse caso, o indivíduo está vivendo subjetivamente no sentimento da dependência em relação aos seus pais.

Todavia, seria bastante inexato afirmar que ele se apercebe desse sentimento.

Está nele, experimentando-o como uma tensão no seu cordão umbilical.

Nessa fase, a comunicação interior é livre e relativamente pouco bloqueada.

Creio que isto é perfeitamente ilustrado com os exemplos citados. De fato, como cada um desses exemplos mostra, o momento crucial é um momento dc integração, no qual a comunicação entre os diferentes focos internos já não é necessária porque se tornou una.

A incongruência entre a experiência e a consciência é vivamente experimentada no momento mesmo em que desaparece no interior da congruência. Ver a seguinte passagem

O construto pessoal correspondente dissolve-se no momento dessa experiência e o cliente sente-se separado do seu quadro de referência anterior estável.

Julgo que essas duas características se tomarão claras por meio do exemplo seguinte.

Determinado rapaz tinha sentido dificuldade em precisar um certo sentimento desconhecido:

⁻ “AQ U I L O Q U E E U S I N T O É Q U A S E E X A T A M E N T E . . . A

M I N H A V I D A T A L C O M O E U A V I V I A , T A L C O M O E U A

V I A D O M I N A D A P E L O T E RRO R D E Q U A L Q U E R C O I S A .”

Conta como suas atividades profissionais lhe deram uma certa segurança e

⁻ . . .U M P E Q U E N O M U N D O E M Q U E E U E S T A RI A S E G U R O

E N T E N D E ? ⁻ E P E L A M E S M A RA ZÃ O (P A U S A ) . ⁻ É C O M O S E E U O D E I X A S S E IN F I L T RA R - S E , M A S L I G O -O

T A M BÉ M A V O C Ê E À S M I N H A S RE L A Ç Õ E S C O N S I G O E O

Q U E E U S I N T O É O M E D O D E D E I X Á -L O E S C A P A R . (O

T O M M U D A C O M O Q U E P A RA RE P RE S E N T A R M A I S

P RE C I S A M E N T E O S E U S E N T I M E N T O . ) ⁻ PE RM I T A -M E Q U E O C O N S E RV E . TE N H O U M A

V E RD A D E I RA N E C E S S I D A D E D I S S O . E U F I C O T Ã O , T Ã O

A T E M O RI ZA D O S E M I S S O .

O terapeuta:

⁻ “HU M , H U M . DE I X E Q U E M E A G A RRE A I S S O P O RQ U E

S E N Ã O F I C A RI A C O M U M M E D O T E RRÍ V E L ! . . , É U M A

E S P É C I E D E S Ú P L I C A , N Ã O É ?”

O cliente:

⁻ “S I M , É I S S O : N Ã O Q U E R F A ZE R I S S O P O R M I M ?, M A I S

O U M E N O S . OH , I S S O É T E RRÍ V E L ! Q U E M ? E U ?

IM P L O RA R ?. . . ⁻ É U M A E M O Ç Ã O Q U E E U N U N C A S E N T I C O M G RA N D E

C L A RE ZA — A L G U M A C O I S A Q U E N U N C A F O I . . .

(P A U S A ) . . . S I N T O - M E T Ã O C O N F U S O . ⁻ PRI M E I RO , É U M A C O I S A T Ã O E X T R A O RD I N Á R I A T E R

E S T A S C O I S A S N O V A S S U RG I N D O D I A N T E D E M I M! ⁻ IS S O M E E S P A N T A S E M P R E , E H Á E S S E M E S M O

S E N T I M E N T O D E RE C E I O P E R A N T E T U D O O Q U E S E

E N C O N T RA E M M I M (C H O RA ) . . . ⁻ E U N Ã O M E C O N H E Ç O . AQ U I E S T Á U M A C O I S A Q U E

N U N C A P E RC E BE RA , D E Q U E N Ã O T I N H A A M E N O R

S U S P E I T A — H A V E R U M A C O I S A Q U E E U Q U E RI A O U

U M A M A N E I RA D E S E R Q U E E U D E S E JA V A .”

Temos aqui uma tomada de consciência completa da sua súplica e um reconhecimento claro da discrepância entre a sua experiência e o conceito que fazia de si mesmo.

Contudo, essa vivência da discrepância existe no próprio momento em que desaparece.

Daqui em diante ele é uma pessoa que tem o sentimento de suplicar, como tem muitos outros.

Nesse momento, essa descoberta dissolve os seus construtos pessoais e anteriores e ele sente-se liberto do mundo onde até então vivera — uma sensação ao mesmo tempo maravilhosa e temível.


11

O momento da vivência integral torna-se uma referência clara e definida.

Os exemplos dados parecem indicar que o cliente não tem uma consciência muito nítida do que lhe aconteceu durante esses momentos.

Contudo, isso não parece ser demasiado importante porque esse acontecimento é uma entidade, uma referência, a que se pode voltar sempre, se necessário, para explorá-lo mais profundamente.

Não se pode provar que os sentimentos de suplicar, ou de “me amar a mim mesmo”, que figuram nesses exemplos, sejam exatamente como descritos.

São, no entanto, sólidos pontos de referência a que o cliente pode voltar até ter adquirido um conhecimento satisfatório da sua própria natureza.

Talvez eles constituam um acontecimento fisiológico bem definido, um substrato da vida consciente a que o cliente pode regressar para novas investigações.

Gendlin chamou-me a atenção para a qualidade significativa da vivência como ponto de referência. Ele está tentando construir uma extensão da sua teoria psicológica a partir desta base

A diferenciação da vivência é clara e fundamen tal. Como cada um desses momentos é um ponto de referência, uma entidade específica, não se pode confundir com qualquer outro.

O processo de diferenciação nítida constrói-se sobre ele e em referência a ele. Nessa fase, já não há “problemas“, exteriores ou interiores.

O cliente está vivendo subjetivamente uma fase do seu problema.

Este não é um objeto.

Parece-me evidente que em todos os exemplos dados seria grosseiramente inexato dizer que o cliente se apercebe do seu problema como interior ou que o está discutindo como um problema interior.

Carecemos de uma forma de indicar que ele ultrapassou essa fase e que está, como é evidente, muito longe de perceber seu problema como exterior.

A melhor descrição parece ser afirmar que ele não percebe o seu problema nem o põe em discussão.

Vive simplesmente uma parcela do problema, conhecendo-o e aceitando-o.

Demorei-me longamente na definição do sexto estágio do processo contínuo porque o julgo particularmente importante.

Observei que esses momentos da vivência imediata, integral, assumida, são de alguma maneira irreversíveis.

Para retomar o conteúdo dos meus exemplos, o que observei e o que ponho como hipótese é que, com

estes clientes, todas as vezes que ocorrer uma nova experiência desse gênero, ela será conscientemente reconhecida por aquilo que é: conforme os casos, uma tema solicitude para consigo mesmo, um cordão umbilical que faz dele uma parte dos seus pais, ou a dependência de um rapazinho que implora.

Pode-se notar de passagem que, uma vez que a experiência se tornou plenamente consciente e aceita, ela pode ser enfrentada com eficácia, como qualquer outra situação real.

O SÉTIMO ESTÁGIO Nas áreas em que se atingiu o sexto estágio, já não é tão necessário que o cliente se sinta plenamente aceito pelo terapeuta, embora isso ainda pareça ser de grande ajuda.

No entanto, devido à tendência do sexto estágio para ser irreversível, o cliente parece alcançar muitas vezes o sétimo e último estágio sem ter uma grande necessidade da ajuda do terapeuta.

Esse estágio ocorre tanto fora da relação terapêutica como dentro dela, e é muitas vezes relatada mais do que vivenciada no decurso da sessão terapêutica.

Vou procurar descrever algumas das suas características como as julgo ter observado.

São experimentados novos sentimentos de modo imediato e com uma riqueza de detalhes, tanto na relação terapêutica como fora a ela. A experiência de tais sentimentos é utilizada como um claro ponto de referência.

O cliente procura com absoluta consciência utilizar esses pontos de referência para saber de uma forma mais clara e mais diferenciada quem é, o que deseja e quais são as suas atitudes. Isto é verdade mesmo que os seus sentimentos sejam desagradáveis ou provoquem temor.

Há um sentido crescente e continuado de aceitação pessoal desses sentimentos em mudança e uma confiança sólida na sua própria evolução.

Essa confiança não assenta primariamente nos processos conscientes que ocorrem, mas antes na totalidade do processo organísmico.

Um cliente descreve a forma que para ele reveste a experiência característica de sexto estágio, utilizando termos característicos do sétimo:

⁻ “E M T E RA P I A , A Q U I , O Q U E C O N T A V A E RA S E N T A R - M E

E D I ZE R : ‘É E S T E O M E U P ROBL E M A ’ E A N D A R À V O L T A

D I S S O D U RA N T E U M T E M P O A T É Q U E Q U A L Q U E R C O I S A

V E N H A À S U P E RF I C I E A T R A V É S D E U M C RE S C E N D O

E M O C I O N A L , E A C O I S A E S T Á RE S O L V I D A P A RE C E

D I F E RE N T E . ⁻ ME S M O N E S S A A L T U RA N Ã O S O U C A P A Z D E D I ZE R

P RE C I S A M E N T E O Q U E S E P A S S O U . ⁻ E U E X P U N H A Q U A L Q U E R C O I S A , A G I T A V A -A , D A V A

V O L T A S : D E P O I S , T U D O I A M E L H O R .


12

⁻ É U M P O U C O F RU S T RA N T E P O RQ U E G O S T A R I A D E S A BE R

E X A T A M E N T E O Q U E E S T Á S E P A S S A N D O . . . ⁻ É E N G RA Ç A D O , P O RQ U E S I N T O Q U E , N O F U N D O , N Ã O

F I Z G RA N D E C O I S A P A R A I S S O . ⁻ A Ú N I C A P A RT E A T I V A Q U E T O M E I C O N S I S T I U E M E S T A R

A L E RT A E E M A G A RRA R U M A I D É I A Q U A N D O E L A

P A S S A V A . . . ⁻ É U M A E S P É C I E D E S E N T I M E N T O C O M O . . . ‘ BE M , O Q U E

É Q U E E U V O U F A ZE R A G O R A , U M A V E Z Q U E JÁ V I O

Q U E A C O N T E C E ?. . . ’ ⁻ NÃ O S E T E M M Ã O N I S S O , P O D E -S E F A L A R E D E I X A R

C O RRE R . E, A P A RE N T E M E N T E , É T U D O . NO E N T A N T O ,

I S S O M E D E I X A C O M U M A S E N S A Ç Ã O D E I N S A T I S F A Ç Ã O ,

C O M A S E N S A Ç Ã O D E N Ã O TE R F E I T O N A D A . IS S O F E Z -S E S E M O M E U C O N H E C I M E N T O E S E M O M E U

A C O RD O . . . ⁻ O F A T O É Q U E N Ã O E S T O U SE G U RO D A Q U A L I D A D E D O

RE A JU S T A M E N T O P O RQ U E N Ã O C O N S E G U I V Ê -L O O U

V E RI F I C Á -L O . . . ⁻ TU D O O Q U E P O S S O F A ZE R É O B S E R V A R O S F A T O S

V E RI F I C A R Q U E O L H O P A RA A S C O I S A S D E U M M O D O

D I F E RE N T E , Q U E S I N T O M E N O S A N S I E D A D E , Q U E E S T O U

M U I T O M A I S A T I V O . ⁻ E M G E RA L T U D O V A I M E L H O R . S I N T O -M E M U I T O F E L I Z

C O M O C A M I N H O Q U E A S C O I S A S T O M A RA M . MA S

T E N H O A I M P RE S S Ã O D E S E R U M E S P E C T A D O R .”

Um pouco mais tarde, continuando a aceitar, embora contrariado, o processo que nele se opera, acrescenta:

⁻ “PA RE C E -M E Q U E T RA BA L H O M E L H O R Q U A N D O

C O N S C I E N T E M E N T E T E N H O A P E N A S F A T O S À M I N H A

F RE N T E E D E I X O A S U A A N Á L I S E P RO S S E G U I R P O R S I ,

S E M L H E P RE S T A R Q U A L Q U E R A T E N Ç Ã O .”

A vivência imediata perdeu quase completamente os seus aspectos determinados e torna-se a vivência de um processo, ou seja, a situação é vivenciada e interpretada na sua novidade e não como passado.

O exemplo dado no sexto estágio sugere a qualidade que tento descrever.

Um outro exemplo, tomado numa área bem determinada, nos é dado por outro cliente, no decurso de uma entrevista de acompanhamento em que ele descreve as diferentes qualidades que em seu trabalho criativo adotou.

Habitualmente tentava ser ordenado:

⁻ “CO M E Ç A - S E P E L O P R I N C Í P I O E A V A N Ç A -S E C O M

RE G U L A RI D A D E A T É O F I M .”

Agora tem consciência de que o seu processo interior é diferente:

⁻ QU A N D O T RA BA L H O U M A I D É I A , E S T A S E RE V E L A

T O T A L M E N T E , T A L C O M O A I M A G E M L A T E N T E Q U E

A P A RE C E Q U A N D O S E RE V E L A U M A F O T O G RA F I A . ⁻ NÃ O H Á U M P O N T O D E P A RT I D A P A RA C H E G A R A U M

O U T RO P O N T O , M A S E S P A L H A -S E P O R T O D A A

S U P E RF I C I E . ⁻ DE I N Í C I O , T U D O O Q U E S E V Ê É U M V A G O C O N T O RN O E

P E RG U N T A -S E O Q U E S E R Á Q U E V A I A P A RE C E R ; E

E N T Ã O , G RA D U A L M E N T E , U M A C O I S A S E E N C A I X A A Q U I ,

O U T RA A L I E , D E RE P E N T E , T U D O S E T O RN A C L A RO .

É óbvio que ele não passou simplesmente a acreditar no processo, mas que o experimenta como ele é e não em termos de coisa passada.

O eu torna-se cada vez mais simplesmente a consciência subjetiva e reflexiva da experiência.

O eu surge cada vez menos freqüentemente como um objeto percebido e muito mais freqüentemente como alguma coisa sentida em processo e na qual se confia.

Vou buscar um exemplo na entrevista mencionada anteriormente. Nesta entrevista, o cliente, porque está relatando a sua experiência depois do tratamento, toma novamente consciência de si como objeto, mas é evidente que isso não representa a qualidade da sua experiência do dia-a-dia. Após ter relatado um grande número de transformações, diz:

⁻ RE A L M E N T E , N Ã O T I N H A RE L A C I O N A D O E S S A S C O I S A S

C O M O T RA T A M E N T O A T É H O JE À T A RD E . . .

(S O RRI N D O ) . ⁻ PU X A ! TA L V E Z A L G O T E N H A A C O N T E C I D O . PO RQ U E A

P A RT I R D E E N T Ã O M I N H A V I D A T E M S I D O D I F E RE N T E . ⁻ ME U RE N D I M E N T O C RE S C E U . M I N H A C O N F I A N Ç A

A U M E N T O U . V I - M E M E T I D O E M S I T U A Ç Õ E S Q U E A N T E S

T E R I A E V I T A D O E , P O R O U T R O L A D O , T O M E I - M E M E N O S

A U D A C I O S O E M S I T U A Ç Õ E S O N D E A N T E S M E M O S T RA V A

A T RE V I D O .

Fica bem claro que só posteriormente ele se deu conta do que fora o seu eu.

Os construtos pessoais são provisoriamente reformulados, a fim de serem revalidados pela experiência em curso, mas, mesmo então, se mantêm maleáveis.

Um cliente descreve o modo como um construto se modificou no intervalo entre entrevistas, perto do fim da terapia.

⁻ NÃ O S E I O Q U E É Q U E (S E M O D I F I C O U ) , M A S S I N T O -M E

A BS O L U T A M E N T E D I F E RE N T E N O Q U E D I Z RE S P E I T O À S

M I N H A S RE C O RD A Ç Õ E S D A I N I F I N C I A , E U M A P A RT E D A

H O S T I L I D A D E P A RA C O M M I N H A M Ã E E P A RA C O M M E U

P A I S E E V A P O RO U . ⁻ S U BS T I T U Í O RE S S E N T I M E N T O Q U E S E N T I A E M R E L A Ç Ã O

A E L E S P E L A A C E I T A Ç Ã O D O F A T O D E Q U E H O U V E U M

G RA N D E N Ú M E RO D E C O I S A S I N C O N V E N I E N T E S Q U E M E

F I ZE RA M . ⁻ MA S , S O B RE T U D O , D E S C O BR I C O M I N T E N S A A L E G RI A A

I D É I A — A G O RA Q U E M E A P E RC E B I D O Q U E N Ã O E S T Á

C E RT O — D E Q U E E U P O S S O F A ZE R A L G O A RE S P E I T O ,

C O RRI G I N D O O S E R RO S D E L E S .

Nesse caso, a maneira como o indivíduo constrói sua experiência com os pais foi profundamente alterada.

Citarei um outro exemplo, extraído de uma entrevista com um cliente que sempre sentiu que devia agradar às pessoas:


13

⁻ E U V E JO A G O RA . . . C O M O S E RI A — Q U E N Ã O T E M

I M P O RT Â N C I A N E N H U M A O F A T O D E N Ã O L H E

A G RA D A R . ⁻ QU E R L H E A G RA D E Q U E R N Ã O , A C O I S A N Ã O T E M P A RA

M I M Q U A L Q U E R I M P O RT Â N C I A . ⁻ S E E U P U D E S S E D I ZE R E S S A S C O I S A S À S P E S S O A S —

E N T E N D E ?. . . A I D É I A D E D I ZE R Q U A L Q U E R C O I S A

E S P O N T A N E A M E N T E . . . S E M S E P RE O C U P A R S E I S S O

A G RA D A O U N Ã O . — OH , M E U DE U S! , D I ZE R

P RA T I C A M E N T E T U D O : M A S I S S O É V E R D A D E , P E R C E BE ?

E um pouco mais tarde interroga-se a si mesmo com incredulidade:

⁻ QU E R D I ZE R Q U E , S E E U P U D E S S E S E R RE A L M E N T E

A Q U I L O Q U E T E N H O V O N T AD E D E S E R , T U D O E S T A RI A

C E RT O?

Ele está lutando para reconstruir alguns dos aspectos fundamentais da sua experiência.

A comunicação interior é clara, com sentimentos e símbolos bem combinados e com termos novos para sentimentos novos.

Há a experiência de uma efetiva escolha de novas maneiras de ser

Uma vez que todos os elementos da experiência estão disponíveis para a consciência, a escolha toma-se real e efetiva.

Vejamos o caso de um cliente que acaba de se dar conta disso:

⁻ E S T O U T E N T A N D O E N C O N T RA R U M A M A N E I RA D E

F A L A R Q U E S E JA U M A F O R M A D E E S C A P A R A O M E U

T E RRO R D E T O M A R A P A L A V R A . ⁻ PE N S A R E M V O Z A L T A T A L V E Z S E JA A M A N E I RA D E

C O N S E G U I - L O . ⁻ MA S E U T E N H O T A N T O S P E N S A M E N T P S Q U E A P E N A S

P O D E RI A F A ZE R I S S O A T É U M C E RT O P O N T O . ⁻ MA S T A L V E Z P U D E S S E D E I X A R Q U E A S M I N H A S

P A L A V RA S F O S S E M U M A E X P RE S S Ã O D O S M E U S

P E N S A M E N T O S RE A I S , E M V E Z D E T E N T A R A P L I C A R

F R A S E S JÁ F E I T A S A C A D A S I T U A Ç Ã O .

Aqui, o indivíduo começa a sentir a possibilidade de uma escolha efetiva.

Um outro cliente começa a contar uma discussão que tivera com a mulher:

⁻ E U N Ã O E S T A V A À S S I M T Ã O ZA N G A D O C O M I G O . NÃ O

M E I R R I T E I M U I T O C O M I G O . ⁻ CO M P RE E N D I Q U E E S T A V A RE A G I N D O C O M O U M A

C RI A N Ç A E , D E A L G U M A M A N E I RA , F O I E X A T A M E N T E

I S S O Q U E D E C I D I F A ZE R .

Não é fácil encontrar exemplos que ilustrem esse sétimo estágio, porque é relativamente pequeno o número de clientes que atinge plenamente esse ponto.

Vou tentar resumir de uma maneira breve as qualidades desse ponto final do contínuo.

Quando o indivíduo atingiu, no seu processo de transformação, o sétimo estágio, encontramo-nos a nós mesmos englobados numa nova dimensão.

O cliente integrou nesse momento a noção de movimento, de fluxo, de mudança, em todos os aspectos da sua vida psicológica, e isso torna-se a sua principal característica.

Ele vive no interior dos seus sentimentos, conhecendo-o com uma confiança fundamental neles e aceitandoos.

Os modos como constrói a sua experiência estão em permanente alteração e seus construtos pessoais modificam-se devido a cada novo acontecimento vivido.

A natureza da sua experiência é a de um processo, sentindo a novidade de cada situação e interpretando-a de uma maneira nova, recorrendo aos termos do passado apenas na medida em que o novo é idêntico ao passado.

Vive a experiência de um modo imediato, sabendo ao mesmo tempo em que a está vivenciando.

Ele aprecia a exatidão na diferenciação dos sentimentos e das significações pessoais da sua experiência.

A comunicação interior dos diferentes aspectos de si mesmo é livre e sem bloqueios.

Comunica-se livremente nas relações com os outros, e estas relações não são estereotipadas, mas de pessoa a pessoa.

Tem consciência de si mesmo, mas não como de um objeto.

É antes uma consciência reflexiva, uma vida subjetiva da sua pessoa em movimento.

Percebe-se responsável pelos seus problemas.

Sente-se, além disso, plenamente responsável em relação à sua vida em todos os seus aspectos em movimento.

Vive plenamente em si mesmo como um processo em permanente mudança.

PROBLEMAS COM O PROCESSO CONTÍNUO Tentemos antecipar alguns problemas que se poderiam levantar a propósito do processo que procurei descrever.

Será este o único processo através do qual a personalidade se modifica, ou será apenas uma entre várias modalidades de mudanças?

Ignoro-o.

Talvez existam diferentes tipos de processos de modificação da personalidade. Apenas quis especificar que me parece ser este o processo que se desencadeia quando o indivíduo faz a experiência de ser plenamente aceito.

Aplicar-se-á isso a todas as psicoterapias, ou esse processo apenas se verifica numa determinada orientação psicoterapêutica?

Não podemos responder a essa questão enquanto não tivermos mais gravações de terapias segundo outras orientações.


14

No entanto, a minha opinião é a de que talvez as abordagens terapêuticas que acentuam bastante os aspectos cognitivos e menos os aspectos emocionais da experiência possam provocar um processo de mudança completamente diferente.

Concordarão todos que se trata de um processo de mudança desejável, orientado para direções válidas?

Não creio. Julgo que certas pessoas não dão valor à fluidez.

Este é um dos juízos de valor social que os indivíduos e as culturas terão de fazer.

O processo de mudança pode ser facilmente evitado pela redução ou pela eliminação das relações em que o indivíduo seja plenamente aceito como é.

Será rápida a mudança nesse contínuo?

Minha observação leva-me a afirmar exatamente o contrário. Minha interpretação do estudo de Kirtner, que pode ser um tanto diferente da sua, é que um cliente pode iniciar um tratamento próximo do segundo estágio e terminá-lo por volta do quarto, ficando tanto o cliente como o terapeuta absolutamente satisfeitos com os progressos substaiicií que foram atingidos.

Ocorre muito raramente, se é que ocorre alguma vez, que um cliente característico do primeiro estágio chegue a um ponto em que apresente as características do sétimo estágio.

Se isso acontecer, serão necessários alguns anos.

Estarão os aspectos descritos agrupados adequadamente em cada estágio?

Tenho certeza de ter cometido muitos erros na maneira como agrupei minhas observações. Também me pergunto quais os elementos importantes que foram omitidos.

Não se poderiam descrever os diversos elementos desse contínuo de uma forma mais sucinta?

A todas essas questões, no entanto, poderá ser dada uma resposta empírica, se a hipótese que proponho tiver algum mérito aos olhos de um certo número de pes quisadores.

RESUMO Tentei esboçar em traços largos, e de uma maneira provisória, o desenrolar de um processo de modificação da personalidade que ocorre quando um cliente sente que é aceito, bem- vindo e compreendido tal qual é.

Esse processo engloba várias linhas de força, a princípio separadas, mas que se tomam cada vez mais uma unidade à medida que o processo se desenrola.

Esse processo implica uma maleabilidade crescente de sentimentos.

No extremo inferior do contínuo eles são descritos como longínquos, impessoais e não-presentes.

Posteriormente são descritos como objetos presentes e em certa medida reivindicados pelo indivíduo.

A seguir são expressos como sentimentos pessoais em termos mais próximos da sua experiência imediata.

Num grau ainda mais elevado da escala são experimentados e expressos como imediatamente presentes, com um receio decrescente desse processo.

Nesse ponto, mesmo os sentimentos que foram anteriormente rejeitados da consciência começam a surgir, são experimentados e cada vez mais reconhecidos pelo indivíduo como seus.

No ponto superior do contínuo, no interior do processo da experiência, um incessante fluxo de sentimentos caracteriza daí cm diante o indivíduo.

O processo implica uma transformação das formas de vivenciar.

O contínuo começa com uma fixidez na qual o indivíduo está muito afastado da sua vivência e é incapaz de extrair ou de simbolizar a sua significação implícita.

A vivência é relegada para o passado, antes dc poder ser compreendida, e o presente é interpretado em termos das significações passadas.

O indivíduo passa desse afastamento em relação à sua vivência para o reconhecimento desta mesma vivência como de um processo perturbador que se desenrola dentro dele.

A experiência toma-se gradualmente um ponto de referência interior mais aceito, ao qual se pode voltar para obter significações cada vez mais adequadas.

Por último, o indivíduo torna-se capaz de viver livremente e de se aceitar num processo fluido de experiências, utilizando-as com segurança como a principal referência para o seu comportamento.

O processo implica a passagem da incongruência à congruência.

O contínuo desenrola-se a partir de um máximo de incongruência que é absolutamente desconhecido para o indivíduo, passa através de diferentes fases onde se dá um crescente reconhecimento das contradições e das discrepâncias que existem nele, para terminar numa experiência da incongruência imediatamente presente. de tal maneira que a dissolve.

No extremo superior do contínuo nunca se verifica mais do que uma incongruência temporária entre a vivência e a consciência, pois o indivíduo já não tem necessidade de se defender contra os aspectos ameaçadores da sua própria experiência.

O processo implica uma alteração na maneira como o indivíduo é capaz e como deseja comunicar-se num clima receptivo, implicando também uma extensão dessas capacidades.

O contínuo vai de uma repugnância rica e mutável da experiência interior que se comunica facilmente quando o indivíduo deseja.


15

O processo implica uma maleabilidade crescente dos mapas cognitivos da experiência,

O cliente passa de uma experiência construída em feridas rígidas, percebidas como fatos externos, para um desenvolvimento elaborado a partir de significações mais fluidas da experiência, recorrendo a construções que se modificam a cada nova experiência.

Há uma alteração no relacionamento do indivíduo com seus problemas.

Numa extremidade do contínuo, os problemas não são reconhecidos e não há desejo de mudança.

Vai-se depois reconhecendo gradualmente que existem problemas.

Num estágio mais adiantado, há o reconhecimento de que o indivíduo contribuiu para esses problemas, que eles não derivam apenas de fontes exteriores.

Há um sentido crescente de auto-responsabilidade pelos problemas.

Em seguida, há uma vivência de alguns aspectos dos problemas.

A pessoa vive seus problemas subjetivamente, sentindo-se responsável pela contribuição que deu no desenvolvimento deles.

Dá-se uma mudança na maneira de estabelecer relações.

No início do contínuo evita as relações íntimas que lhe parecem ameaçadoras.

Na outra ponta do contínuo, ele vive aberta e livremente na relação com o terapeuta e com os outros, orientan do seu comportamento na relação a partir da sua experiência imediata.

De um modo geral, o processo parte de um ponto de fixidez onde todos os elementos e linhas de força acima descritos são facilmente discerníveis e compreensíveis isoladamente, até o ponto culminante da terapia em que todas essas linhas de força convergem de modo a formar um todo homogêneo.

Nas novas vivências imediatas que ocorrem nesses momentos, os sentimentos e os conhecimentos interpenetram-se, o eu está subjetivamente presente na experiência, a vontade é simplesmente a seqüência de um equilíbrio harmonioso na direção organísmica.

Assim, à medida que o processo se aproxima desse ponto, a pessoa toma-se uma unidade em movimento,

O indivíduo modificou-se, mas o que parece ser mais significativo é o fato de ele ter se tomado um processo integrado de transformação.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Vide o livro do Carl Roger – Tornar-se Pessoa.

Spiritual

7 FASES DO PROCESSO DE TORNAR-SE PESSOA - CARL ROGERS