Cópia de projeto bullying na escola em rede

BULLYING NA ESCOLA EM REDE

BULLYING NA ESCOLA EM REDE

Genivaldo Pereira dos SantosNadijena Aparecida de Oliveira

Floresta Azul - Bahia2010

MENSAGEMENTÃO VIRÁ A PAZ

Se creres que o sorriso tem mais força que as armas,

Se creres no poder de uma mão aberta, se crê que o que une os homens é mais

que o que os separa,Se creres que o fato de ser diferente é

uma riqueza e não um perigo,Então, virá a paz!

Se souberes olhar o outro com um pouco de amor,

Se preferes a esperança à suspeita, Se pensas que quem tem que dar o

primeiro passo, no lugar do outro, és tu,Se o choro de um bebê é ainda capaz de

estremecer-te,Então, virá a

Se puderes sentir alegria com o êxito de teu vizinho,

Se creres que o perdão pode mais que a vingança,

Se fores capaz de dar teu tempo gratuitamente por amor,

Se, para ti, o outro é, sobretudo um irmão,

Então, virá a paz!

Se souberes aceitar as críticas, Se resistires a colocar a culpa de tudo

nos demais, Se preferires que te façam dano antes de

fazê-lo,Se rechaçares a idéia de que és

indispensável,Então, virá a paz!

(poema retirado da obra: Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas

escolas e educar para a paz, de Cleo Fante, p.128)

(...) a mudança no mundo implica a dialetização

entre a denúncia da situação desumanizante e o

anúncio de sua superação, no fundo o nosso sonho

(FREIRE, 1996, p.88).

APRESENTAÇÃOO projeto de trabalho que tem como tema “BULLYING NA ESCOLA EM REDE” será

ministrado pelos docentes,Genivaldo Pereira dos Santos(Sociologia) e Nadijena

Aparecida de Olivera(Inglês) do Ensino Fundamental Nível II e do Ensino Médio da

Rede Pública Estadual de Floresta Azul. Este projeto será realizado no COLÉGIO ESTADUAL FRED GEDEON, com uma

duração de uma Unidade letiva do ano de 2010,com os alunos da 7ª série do Ensino

Fundamental e do Ensino Médio.

Cada turma será constituída pelo número de alunos de cada série especificada. O

projeto tratará da temática Bullying, problema de gravidade que deve ser

discutida em família e, acima de tudo na escola e que questões voltadas para

esse tipo de agressão e violência, só se resolverá com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e alunos - e a

família.

Uma proposta de mudança de comportamento que deve ser inserido no convívio dos adolescentes e jovens onde a escola possa adotar propostas e ações

de combate ao Bullying, que deverá envolver a comunidade escolar e todos aqueles que, de alguma maneira, pode

ter um olhar diferenciado sobre a realidade. Pois não se trata de

estabelecer um código de vigilância

exacerbado.

JUSTIFICATIVA

Segundo Cléo Fante, “na atualidade, um dos temas que vem despertando cada vez

mais, o interesse de profissionais das áreas de educação e saúde, em todo o mundo, é sem dúvida, o do bullying escolar. Termo

encontrado na literatura psicológica anglo-saxônica, que conceitua os

comportamentos agressivos e anti-sociais, em estudos sobre o problema da violência

escolar”.

A relevância desse projeto se dá por seu caráter formativo e dinâmico, no que diz respeito a aprofundar, com os alunos do Ensino Médio, as questões relativas ao

Bullying, tendo as Tecnologias da Informação e Comunicação como

estruturantes do processo.

O acesso às mídias e as tecnologias vem a cada dia permitir a todos nós o manuseio, a criatividade na utilização desse recurso, a percepção e atenção sobre a necessidade

de conhecimento, de planejamento e também de organização, propiciando

grandes oportunidades para a ressignificação desses importantes

recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, o que é de crucial

importância para trabalhos, atividades e projetos na escola em busca de resolução

de problemas e de aprimoramento dos conteúdos das disciplinas.

A aplicabilidade das Tecnologias de Informação e Comunicação favorecerá o

investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos

educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto sujeitos de sua

aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos, professores e a

comunidade.Nessa perspectiva, busca-se uma educação preocupada com as

experiências, anseios e necessidades do homem.

Se faz necessário um trabalho de integração das experiências vivenciadas

pelos alunos, no resgate de uma educação ética onde o respeito possa ser base

fundamental para com o outro onde as atividades sejam trabalhas em todas as

dimensões do ser humano, desde os aspectos ligados ao convívio harmonioso entre os pares, bem como aos aspectos de

cooperação e de olhares onde todos possam ser tratados com igualdade e

convivam em harmonia,

Afirma ainda Cléo Fante que, trata-se de um problema mundial, encontrado em

todas as escolas, que vem se disseminando largamente nos últimos

anos e que só recentemente vem sendo estudado em nosso país.

Em todo o mundo, as taxas de prevalência de bullying, revelam que

entre 5% a 35% dos alunos estão

envolvidos no fenômeno.

Ela diz ainda que,no Brasil, através de pesquisas que realizou, inicialmente no

interior do estado de São Paulo, em estabelecimentos de ensino públicos e

privados, com um universo de 1.761 alunos, comprovamos que 49% dos

alunos estavam envolvidos no fenômeno. Desses, 22% figuravam como “vítimas”; 15% como “agressores” e 12%

como “vítimas-agressoras”

Nesse sentido, um trabalho de orientação onde a abordagem a respeito

do que seja Bullying e o que o mesmo poderá acarretar aos outros dentro da sociedade é de grande relevância para que todos os envolvidos, em especial o educador,possa estar preparado para a

mediação desse processo, pois ele transmite valores em relação às discussões que levanta com os

educandos.

Segundo Cleo Fante, no livro “Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz”, os atos de

bullying entre alunos apresentam determinadas características comuns:

• Comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva

num período prolongado de tempo contra uma mesma vítima;

• Apresentam uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima;

• Não há motivos evidentes;• Acontece de forma direta, por meio de agressões físicas (bater, chutar, tomar

pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatória, insultar,

constranger);• De forma indireta, caracteriza-se pela

disseminação de rumores desagradáveis e desqualificantes, visando à discriminação e

exclusão da vítima de seu grupo social.

Partindo desses pressupostos a relevância desse projeto se dá por seu caráter

formativo, educativo, instrutivo e dinâmico, no que se refere ao respeito de

aprofundamento com os alunos do Ensino Fundamental Nível II e do Ensino Médio, às questões relativas aos perigos da violência

escolar, das pressões psicológicas que muitas vezes ocorrem no convívio escola e consequentemente, a intimidação regular e

persistente que atinge a integridade e confiança da vítima tendo as TIC’s como

estruturantes deste processo.

PROBLEMATIZAÇÃOAtualmente falar de violência escolar é

também falar de Bullying. Termo que foi cunhado por Dan Olweus numa das suas investigações sobre tendências suicidas

em adolescentes. Bullying é toda a violência não física, todo o tipo de

agressão e condutas verbais, desde os simples insultos, a fazer piadas e gozar

com a criança, o uso de alcunhas cruéis,

ridicularizar, etc..

O nosso propósito é de cada vez mais contribuir para que violências desse tipo

possam ser evitadas no ambiente escolar. E a escola é um dos contextos

em que o Bullying mais se faz sentir uma vez que se encontram num mesmo

espaço muitas crianças e que se torna difícil para os adultos vigiarem todos os

comportamentos e intervirem antecipadamente.

É tão grave que este tipo de violência passa, na maior parte das vezes,

despercebida aos olhos dos pais, dos professores e da sociedade em geral. Tanto

que a vítima de Bullying pode sofrer este tipo de maltrato durante muito tempo sem

que ninguém perceba o que se está a passar. O agressor exerce uma enorme pressão, incutindo medo e ameaçando

retaliar para que a vítima se mantenha em

silêncio.

Muitas vezes, os pais e os professores só notam que se está a passar alguma

coisa grave quando observam os efeitos dos danos desta pressão, que se

manifestam sob a forma de fobia à escola, baixo rendimento escolar,

depressão e doenças psicossomáticas.

A escolha do tema surgiu a partir do momento em que na nossa escola ocorreu um fato referente à Bullying onde um aluno passou por pressões psicológicas por parte

de um grupo de colegas, desencadeando um desconforto na escola, até mesmo

porque a escola só ficou a par da violência depois que o agredido procurou a diretora

da escola e retratou sobre o que vinha

passando.

Pudemos perceber que a comunidade escola tem pouco ou quase nenhum

conhecimento do quão grave é o Bullying na vida das pessoas, por isso nasceu o

interesse de discutir e conhecer sobre este tema e que, a partir de vídeos, discussões, palestras, visitas e /ou até construção de blogs e também a confecção de murais e

informativos, a escola trabalhará no sentido de envolver toda a comunidade escolar nos conhecimentos e vivencias conscientizando a todos que o Bullying é grave e pode ser a gênese de acontecimentos mais graves e

violentos.

LINHA CENTRALDurante as intervenções do projeto serão realizadas várias atividades que poderão

contribuir para a reflexão, conscientização e mudanças de atitudes que servirão para

afirmação integral do aluno, fazendo referencias aos valores e promovendo a

sociabilidade, a cooperação e a sua inserção dentro das atividades

tecnológicas. Momentos de reflexões para alunos, professores,funcionários e pais

para discussão aberta a partir de musicas,noticias, textos, filmes,

mensagens,etc.

OBJETIVO GERAL: - Envolver a escola no diagnóstico e na

implantação de ações de redução de comportamentos agressivos, que intimidam e discriminatório, geradores e causadores

de ações de desequilíbrio na convivência de poder entre estudantes, a fim de atender e

responder ao direito de toda criança e adolescente poder se desenvolver em num ambiente seguro, promovendo a cultura da

paz, a cooperação, sociabilização, o respeito à dignidade humana e a

valorização das diferenças.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Utilizar o potencial comunicacional das TICs na busca de informações e de

novos conhecimentos sobre a temática em estudo;

- Informar e convocar pais, educadores, estudantes e direção para discutir e se

informar sobre a temática;

- Respeitar a diversidade de valores, diferenças, respeito à dignidade e

comportamentos existentes e relativos ao Bullying;

- Desenvolver atitudes responsáveis e conscientes concernentes à postura em sociedade no que se refere ao respeito e a convivência em grupo promovendo a

cultura da paz;

- Registrar através de um Blog as principais intervenções, construções

realizadas e atividades desenvolvidas no decorrer do projeto, criando uma rede de intercâmbio entre colegas e com outras

escolas;- Agir de modo solidário em relação às

pessoas vitima de violências psicológicas e físicas, voltando-se ao

combate do Bullying na escola e comunidade.

INTERVENÇÕES DIDÁTICAS

SOCIOLOGIA

Intervenção I – Conhecendo e discutindo sobre Bullying.

- Agrupar os alunos no auditório, com participação de professores, direção e pais

de alunos.- Realização de uma palestra na escola com uma Psicóloga, socializando com os alunos sobre as práticas do Bullying, enfocando as

diversas formas de manifestação, as características, os envolvidos e as

conseqüências.

- Momento de discussões e intervenções feitas pelos participantes ao palestrante

levando-os a uma reflexão mais profunda sobre a temática, incitando-os a

promover ações de combate ao bullying

na nossa escola.

Intervenção II – Reflexões sobre o tema.- Exibição do Filme BANG BANG VOCÊ

MORREU.- Discussão aberta fazendo o paralelo do que foi visto no filme com a temática em

estudo, sensibilizando os colegas da turma.

- Registrar no Blog da escola a síntese das reflexões já realizadas até o momento.

Intervenção III – “Pimenta no olho do outro não é refresco”...

- Exibição do vídeo sobre Bullying: http://www.youtube.com/watch

?v=h3-9UlWrYzE&feature=related- Mostra da música em vídeo SOFRENDO

EM SILÊNCIO: http://www.youtube.com/watch

?v=VrdTlukmro8. Na oportunidade entrega cópia da música para cada grupo de 2

alunos para acompanhamento(consta no anexo)

- Plenária – comentar o que chamou mais atenção no vídeo e na música, fazendo

uma junção com a realidade do dia a dia de cada um no convívio escolar, familiar,

em grupos, etc.- Leitura da Mensagem ENTÃO VIRÁ A

PAZ ( que introduz este projeto) seguida de comentários e de reflexões feitas

pelos alunos e professor.Pedir para que dêem exemplos práticos do cotidiano.

Intervenção IV – Portanto, desejamos...- Sala em circulo sentados.

Dinâmica: O professor distribui papel com lápis aos alunos e pedirá que eles escrevam no papel o complemento da seguinte frase: Quer ver alguém feliz trate-o com (.........). À medida que cada um complementa a frase,

vai colando no quadro as palavras que escreveram. Ao final o professor interage com a sala a partir das palavras, fazendo a

conclusão.

-Música Novo Tempo http://www.youtube.com/watch?v=M_HbD8STFIc

.- Divisão de 4 grupos na sala de aula.

Realizar atividades: Um primeiro grupo irá fazer um vídeo sobre o tema, um segundo grupo confeccionarão um mural temático

com fotos, gravuras, noticias, etc,um terceiro grupo irá criar uma música sobre

os temas discutidos e o quarto grupo criarão uma comunidade no orkut

denominado “Educação é dizer não ao Bullying”.

INTERVENÇÕES DIDÁTICAS

INGLÊS

Intervenção I – Apresentando Bullying- Apresentando o text: Bullying in School – Great reading and discussion in class

(http://marildoenglishblog.com/2009/05/bulying-in-schoolsgreat-

reading-and.html) - Apresentação do texto em slide;

- Exploração das imagens a partir de questionamentos sobre a aparência das

personagens, possíveis causas, conseqüentes efeitos;

- Conversa informal pelo professor para introduzir a leitura do texto enfatizando

palavras-chave e/ou cognatos como bulliying, victims, adolescents, students,

school, e utilizando também o recurso linguagem gestual (mímica), para despertar

a compreensão do assunto em foco;- Leitura do texto pelo professor e audição

pelos alunos (listenig);

- Leitura pelo professor e repetição pelos alunos (repeating);

- Exploração do conhecimento prévio do aluno, apoiando-se nas imagens, nas

palavras-chave e cognatos, para propiciar a compreensão textual e

aprofundamento do tema.

Intervenção II – Conhecendo e discutindo o tema (Pesquisa)

- Pesquisa sobre o significado da palavra “bullying” e aprofundamento do tema reportando o modo como o fenômeno

vem se manifestando em nossas escolas;

- Discussão do tema confrontando as informações apresentadas na pesquisa com a realidade da classe, da escola, da

comunidade.

Intervenção III – Extrapolação das idéias- Exibição de vídeo (Anti bullying Original Music Video “If You Help Someone” ) em

http://www.youtube.com/watch?v=JP2Mng2eIBM;

- Conversa informal sobre o vídeo – exploração das imagens e associação

com a música; “plus” na exploração do tema;

-Audição da musica sem vídeo;- Audição da música e leitura silenciosa

da letra (acompanhamento sem voz);

- Canto da música pelo professor e pela classe (repetir conforme necessidade e

possibilidade).

Intervenção IV – Da reflexão à ação (Proposta de atividade)

- Divisão da turma em três grupos;

- Montagem de jogral (em português) baseado no texto e na música

estudados;

- Confecção de cartazes (em inglês) despertando a consciência para o

combate ao bullying;

-Montagem de um clip no qual os alunos cantam e dançam recriando o vídeo

apresentado com um “plus” de originalidade;

- Produção dessas atividades em casa e apresentação na culminância do projeto.

OBS.: Os alunos aintegrantes das equipes do jogral e dos cartazes têm passe livre para participar, também,

conforme interesse e vontade, da

apresentação do clip.

CULMINÂNCIA

Apresentação dos vídeos, murais, músicas e a comunidade no orkut feitos

e produzidos pelos grupos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO

- Participação dos alunos no seminário e nas discussões;

- Comentário e intervenção no blog da escola;

- As habilidades de pesquisar na internet e de criação de comunidade no Orkut;

- Participação nas atividades de produção dos vídeos, músicas e murais

temáticos;- Organização, cooperação e interação com os colegas e demais grupos sejam

da sala ou não.- Habilidades do uso do Monitor

Educacional na exibição dos vídeos através do Pen Drive e/ou aparelho de

DVD.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Anti-bullying Original Music Video: "If You Help Someone":

http://www.youtube.com/watch?v=JP2Mng2eIBM

Bullying: http://www.youtube.com/watch?v=h3-9UlWrYzE&feature=related

Bullying in School – (http://marildoenglishblog.com/2009/05/bulying-in-schoolsgreat-

reading-and.html)

FANTE, Cléo - Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar

para a paz.Música Sofrendo em Silêncio em Vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=VrdTlukmro8Música Sofrendo em silêncio (letra):

http://letras.terra.com.br/mobilize/1540582/Novo Tempo - Padre Fábio de Melo Com

Part. Esp. Roupa Nova : http://www.youtube.com/watch

?v=M_HbD8STFIchttp://alcaraz.wordpress.com/2008/08/22/sociedade-mais-humana/

Imagens: http://4.bp.blogspot.com/_y84NMtqsBSw/SrlIdhjmASI

/AAAAAAAAA98/NBZwYYuwmm4/s320/bullying(2).

jpgBullying: http://www.youtube.com/watch?v

=h3-9UlWrYzE&feature=related

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