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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMARATE D. NUNO ÁLVARES PEREIRA
SEDE: ESCOLA EB 2,3 MÁRIO DE SÁ CARNEIROEB1/JI Nº ___ DE CAMARATE
Classificaçã
oPROVA FINAL DE MATEMÁTICA 2013
Nome _________________________________________________ O Professor
Turma ____ Nº ____ _____/_____/2013 O Enc.
Educação
Lê o texto A, de Mónica Baldaque.
Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto.
Texto A
A menina do gato preto
5
10
António Carneiro, Menina do gato preto
Era uma vez um gato que tinha uma menina. Era um gato preto, com os olhos redondos e amarelos. A menina era magrinha, pequena, de olhos grandes e brilhantes, um pouco tristes. Chamava-se Maria.
A mãe penteou-lhe o cabelo aos caracóis, pôs-lhe um colar e disse-lhe: «Vai brincar para o quintal, mas não sujes o vestido nem sapatos porque vem o teu pai almoçar e quero-te limpinha.»
O gato saiu com Maria para o jardim e disse na sua voz rouca: «Limpinha, porquê? Afinal o pai anda sempre com uma bata sujade tintas de todas as cores! Deixa lá, Maria!
15 Podes saltar os canteiros e, se caíres no saibro1 vermelho ou te encostaresàs folhas ferrugentas do limoeiro, não faz mal.».
O pai de Maria era pintor e pintava umas praias muito bonitas, com grandes areais claros, e o mar muito manso, e o céu transparente, com uma ou duas nuvens brancas, fininhas.
20 Maria olhou o gato com o seu olhar espantado e achou-o malcriado.
Todos os gatos são malcriados. Altivos e respondões. E os gatos pretos são os piores. Os malteses ainda tocam piano e falam francês!
O gato correu à frente de Maria, trepou pelos galhos da japoneira e pôs--se a olhar a rua, por cima do muro alto. Maria, que não podia sair à rua25 sozinha, perguntou-lhe: «O que vês?»«Meninos que vão para a escola. Meninos que gritam, falam muito alto e atiram pedras aos vidros das
casas abandonadas, e aos gatos que estão debaixo dos carros. Não gosto deles. Nem tu deves gostar. Se eles te vissem com esse vestido branco, riscavam-no todo com lápis de cor e com as pétalas das sardinheiras vermelhas esmagadas.»
Maria pensou: «Ainda bem que tenho um quintal e não preciso de brincar na rua. É todo meu, e posso andar por estes caminhos, cheios de sombras, a fingir que vou a casa de uma amiga, à mercearia, ao cabeleireiro ou à praia...» O gato saltou de repente da japoneira e deu uma corrida até
35 ao fundo do quintal. Maria correu atrás dele e tropeçou na cadeira de verga da boneca, que ficara esquecida no coradouro… Caiu sobre a erva tenra e húmida, e ao levantar-se viu o vestido branco cheio de riscos verdes… Os seus olhos encheram-se de lágrimas, pensando nas advertências da mãe, ainda há pouco.
40 O gato olhou Maria sem se comover e disse-lhe: «Se tivesses vestido o teu vestido verde, já não se notava nada. Porque não o vestiste? Um vestido branco é só para tirar uma fotografia, ou para o dia da comunhão, ou para estar sentada na sala a ouvir a mãe tocar piano!»
Nisto, a sineta do portão tocou. Era o pai, que chegava do atelier 2.45 Entrou e pegou na filha ao colo, olhou para o vestido e disse-lhe: «Que bonita
pintura tem o teu vestido! Parece um campo de neve com ervinhas a espreitar!» Maria sorriu e fez uma festa na barba do pai. E o gato miou e roçou-se dengoso na perna do pintor.
Mónica Baldaque, Do outro lado do quadro, Asa
VOCABULÁRIO
1 saibro – terreno (mistura de argila e areia).2 atelier – local onde o pintor trabalha.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações
que te são dadas.
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que permite completar cada afirmação, de acordo
com o sentido do texto.
1.1. O texto que leste é sobre
uma menina que tinha um gato
preto. um gato preto que tinha uma
menina. um pintor que gostava de
gatos.
uma menina que tinha um gato trepador.
1.2. A mãe aconselhou Maria a não sujar o vestido porque era novo e muito bonito.
o pai esperava-as no atelier de pintura. era branco e sujava-se com facilidade. o pai vinha
almoçar.
1.3. O gato discorda da mãe de Maria pois
acha que a menina pode sujar-se porque o vestido é velho.
o pai também se sujava ao pintar os quadros.
o pai também se sujava ao pintar as casas.
não gostava daquele vestido.
(10 pontos)
1.4. Maria sujou o vestido já que
tentou subir à árvore.
se sentou no chão do
jardim. correu atrás do
gato. tropeçou no gato.
1.5. O pai e o gato mostram estados de espírito diferentes perante o vestido sujo:
o gato mostra-se aborrecido, e o pai
indiferente. o gato mostra-se otimista, e o pai
zangado.
o gato mostra-se rabugento, e o pai entusiasmado.
o gato mostra-se derrotado, e o pai maravilhado.
2. Maria é uma das personagens principais desta história. Completa o quadro seguinte,
indicando as características da menina.(6 pontos)
Maria
Características físicas
����
Características psicológicas��
3. Identifica e descreve um dos espaços referidos no texto.
(4 pontos)
4. A certa altura o narrador refere que «Todos os gatos são malcriados. Altivos e
respondões», linha 21.
Diz se o comportamento do gato ao longo da história confirma ou desmente esta afirmação.
(6 pontos)
5. Assinala com X a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto.
Quando chegou a casa e viu o vestido branco cheio de cores, o pai de
Maria pegou carinhosamente na filha ao colo e fez uma festa ao
gato.
pegou carinhosamente na filha ao colo e ignorou o gato.
elogiou carinhosamente o desenho como se fosse uma
pintura.
pegou carinhosamente na filha ao colo e ignorou a mancha do vestido.
6. Transcreve uma frase ou expressão do texto que comprove que o gato preto, por vezes
malcriado, gostava realmente dos donos.
(4 pontos)
(2 pontos)
Lê e observa, agora, o seguinte cartaz do Plano Nacional de Leitura.
Texto B
7. São apresentadas 7 Excelentes razões para ler com as crianças.
Lê cada uma das razões apresentadas, numeradas de 1 a 7.
Associa os diferentes números a cada um dos títulos resumo. Segue o exemplo.
(6 pontos)
N.o «7 Excelentes razões para ler com as crianças»
a) A leitura contribui para reforçar a autoconfiança.
b) A leitura reforça os laços entre o leitor e o ouvinte.
c) A leitura pode ser uma diversão.
d) A leitura permite a aprendizagem de palavras novas.
3. e) A leitura possibilita um maior conhecimento da realidade.
f) A leitura alarga o imaginário.
g) A leitura aumenta o conhecimento de nós mesmos e dos outros.
8. Escolhe uma das 7 Excelentes razões para ler com as crianças, apresentando dois
argumentos que justifiquem a tua escolha.
(6 pontos)
Lê, agora, o seguinte poema de Marta Elias.
Com as letras, a Maria Sabe que se faz magia Brinca com muita alegria Um mundo novo ela cria
5 Com o M, a MariaMora numa moradiaTem um gatinho que miaFaz compras na mercearia
Junta-lhe um A, e a Maria10 Tem amigas e confia
Estuda numa academia Não gosta de quem copia
Texto C
E mais um R, e a MariaRoda, rola, rodopia
15 Mostra a sua rebeldiaAnda numa correria
Agora o I, e a MariaNão sabe bem pra onde iaMas sabe que irradia
20 Muita força e energia
De novo o A, e ela assobia Pois já foi aonde queria Com as letras fez magia Com estas fez-se Maria.
Marta Elias, LengaLenga dos nomes, Oficina do Livro
9. Ordena as frases, de 1 a 7, de acordo com a sequência pela qual as informações são
apresentadas no poema.
Repara que a última frase da sequência está numerada.
(6 pontos)
50 pontos
7. A Maria assobia quando termina de escrever o seu nome.
A Maria brinca alegremente e cria um mundo novo com as letras.
A Maria não gosta de quem copia.
A Maria tem um gatinho que mia.
A Maria sabe que o I tem muita força e energia.
A Maria estuda numa academia.
A Maria faz compras numa mercearia.
Responde, agora, ao que te é pedido sobre o Conhecimento da Língua.
10. Ordena alfabeticamente as seguintes palavras, que se iniciam com a mesma letra.
(4 pontos)
pintor poesia pintalgar perfeito
pintar pintura paleta poema
11. Regista na tabela as palavras destacadas, de acordo com o número de sílabas.
(4 pontos)
«Ainda bem que tenho um quintal e não preciso de brincar na rua. É todo meu, e posso andar por estes caminhos, cheios de sombras, a fingir que vou a casa de uma amiga, à mercearia, ao cabeleireiro ou à praia...»
Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo
12. Sublinha as quatro palavras graves presentes na lista seguinte.
(4 pontos)
a) gato d) almoçar g) pintor
b) menina e) quintal h) lágrimas
c) húmida f) vestido i) ervinhas
13. Identifica na frase a) palavras das subclasses indicadas.
Transcreve essas palavras para os espaços correspondentes.(3 pontos)
a) O pintor entrou e pegou na filha ao colo. Tinha o rosto mesmo parecido com o seu! Este olhou para aquele vestido, que parecia mesmo um dos seus quadros e disse: «Que bonita pintura tem o teu vestido! Parece um campo de neve com ervinhas a espreitar!» Maria sorriu. Um elogio como aquele era maravilhoso. Fez uma festa na barba do pai.
Pronome possessivo: __________________________________________________
Pronome pessoal: __________________________________________________
Pronome demonstrativo: ________________________________________________
Determinante demonstrativo: ___________________________________________
Artigo definido: __________________________________________________
Determinante possessivo:
14. Assinala com um círculo a opção que apresenta os pronomes adequados para substituir
as palavras destacadas.
14.1. A Maria pediu à mãe para ir ao quintal.
a) Ela pediu-lhes para ir ao quintal.
b) Ela pediu-lhe para ir ao quintal.
14.2. O gato deu um conselho à menina.
a) O gato deu-lhe um conselho.
b) O gato deu-o à menina.
14.3. O pai ofereceu um estojo de pintura à menina.
a) O pai ofereceu-o à menina.
b) O pai ofereceu-a à menina.
15. Completa o quadro, registando corretamente os nomes presentes na frase b), de acordo
com a sua subclasse.
(3 pontos)
(3 pontos)
b) O gato preto subiu rapidamente à árvore porque viu um grupo de miúdos a correr e a Mariaficou a observá-lo junto ao pomar.
Nomes próprios Nomes comunsNomes comuns
coletivos
16. Preenche, na tabela, os espaços em branco com os graus dos nomes.
(4 pontos)
Grau normal Grau aumentativo Grau diminutive
casa
Gatinho
rapagão
bigode
17. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, através da letra adequada, de modo
a identificares corretamente o grau dos adjetivos.(5 pontos)
30 pontos
Frases Graus dos adjetivos
a) A menina tinha um vestido muito bonito.b) O pai da Maria era mais tolerante do que
a mãe.c) O gato preto era o mais rabugento de todos.d) A pintura do vestido era lindíssima.e) O gato preto era tão divertido como a menina.
1. Grau comparativo de superioridade2. Grau comparativo de igualdade3. Grau comparativo de inferioridade4. Grau superlativo relativo de superioridade5. Grau superlativo relativo de inferioridade6. Grau superlativo absoluto sintético7. Grau superlativo absoluto analítico
a) b) c) d) e)
2.a PARTE
Vais, agora, escrever um texto.
Recorda a história que leste intitulada «A menina do gato preto».
Certamente, a Maria e o gato preto viveram outras aventuras
emocionantes.
Relata uma dessas aventuras, construindo uma narrativa, entre 20 a 25 linhas, com:
� Introdução: situação inicial, com indicação de quem?, onde?,quando?
� Desenvolvimento: apresentação dos problemas/conflitos e resolução dos problemas.
� Conclusão: situação final.
Após teres terminado a escrita, verifica se:
� escreveste um título;
� utilizaste corretamente as maiúsculas e as minúsculas;
� assinalaste corretamente os parágrafos;
� a pontuação está correta.
(20 pontos)
100 pontos
5
10
15
20
25
FIM
