MATEMÁTICA

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

A classificação dos seres vivos nos auxilia a estudar e compreender as intricadas teias alimentares e conseqüentemente nos permite buscar formas de preservação da vida na Terra.

• Objetivos

A classificar os seres vivos das figuras de acordo com dois critérios: um, de livre escolha, e outro usualmente estabelecido para a classificação nos reinos dos moneras, dos protistas, dos fungos, dos animais ou das plantas.

• Materiais

- Cópia das figuras de animais a seguir, uma para cada aluno. - Tesoura - cola.

• Procedimento

1- Recortar as figuras e separá-las em grupos, de acordo com critérios escolhidos ( ex:

procariotas, eucariotas, pluricelulares, unicelulares...) e anotar no caderno quais são seus integrantes.

2- Em seguida, formar novos grupos de acordo com os critérios estabelecidos para a classificação nos reinos dos moneras, dos protistas, dos fungos, dos animais ou das plantas.

• Análise dos resultados

a) O que todas as figuras têm em comum?

b) Quantas classificações diferentes foram realizadas? Qual delas parece ser a melhor?

c) Como o resultado da classificação em reinos difere das realizadas anteriormente?

d) A classificação em reinos abrangeu todas as figuras?

• Resultado

Construa um cartaz ( folha de ofício) que expõem seu sistema de classificação e os critério que o originaram.

CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL II

ETAPA ANO TURNO PROFESSOR (A): Renata Dileu DATA TIPO

1ª 7º MANHÃ / /11 A B

ALUNO (A):_________________________________________ __________________________TURMA: _______________Nº: _______________

ATIVIDADE EM SALA

CLASSIFICANDO OS SERES VIVOS

Nem toda a carne é a mesma; porém uma é a carne do homem, outra a dos animais, outra a das aves e outra dos peixes. 1corintios 15:39

2) A classificação, ou ordenação em grupos, e a nomenclatura são fundamentais para o estudo dos seres vivos.

Imagine que você tenha uma loja e um supermercado. Na loja, você distribuiu os produtos em ordem alfabética e,

no supermercado, agrupou frutas e verduras, bolachas e chocolates, produtos de limpeza. Em qual caso você utilizou

um critério semelhante à classificação dos seres vivos? Justifique sua resposta.

3) Uma samambaia, um macaco e um cogumelo são muito diferentes. No entanto todos eles são seres vivos. Diga

que características eles possuem que os fazem ser chamados de seres vivos.

4) - Além de estabelecer os grupos de classificação, Lineu também propôs um modo universal de denominação de

todos os seres vivos – a chamada nomenclatura binominal. De acordo com o que você aprendeu nas aulas de

Ciências, escreva os nomes científicos abaixo de forma correta. Entre os parênteses estão os nomes populares.

a) (milho) zea mays: ___________________________________________________________________

b) (cão) canis Familiares: _______________________________________________________________

c) (lobo) CANIS LUPUS: _________________________________________________________________

d) (cascavel) Crotalus terrificus: __________________________________________________________

e) (Viúva-negra) Latrodectus MACTANS: ___________________________________________________

5) Em relação aos reinos responda à cruzadinha:

Diz-se do organismo que necessita de substância orgânica produzida por outro ser vivo.

1- Diz-se da célula que apresenta o material genético separado do citoplasma.

2- Classificação de animais e vegetais quanto ao número de células.

3- Diz-se do organismo formado por uma só célula.

4- Nome que as bactérias recebem devido ao seu tipo de célula, sem núcleo típico.

1 P

2 R

3 O

4 T

5 I

6 S

7 T

8 A

6) Uma pessoa fez as seguintes afirmações sobre os vírus:

1- São tão pequenos que somente podem ser visualizados com o uso de microscópio eletrônico;

2- Só se reproduzem no interior de células vivas;

3- Parasitam apenas células animais;

4- Podem sofrer mutações em seu material genético (DNA);

5- Não possuem organização celular, mas são seres metabolicamente ativos mesmo quando se encontram fora de um

organismo parasitado.

Você concorda com todas essas afirmações? Por quê?

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7) No caso de certas vacinas, não basta a pessoa receber uma única dose. Ela precisa também receber doses de

reforço. Nesse caso, a produção de anticorpos é maior e mais rápida.

Certas células da pessoa funcionam como células de memória; se ela for novamente infectada, essas células produzem

anticorpos rapidamente e a doença não se instala no organismo.

Enquanto as vacinas promovem uma imunização duradoura, os soros promovem uma imunização passageira. Isso

porque os anticorpos contidos nos soros combatem as toxinas antes que elas ativem o sistema imunitário (defesa) da

pessoa; com o tempo, o nível de anticorpos se reduz no organismo até desaparecer.

Diferencie vacinas de soros, usando as palavras anticorpos, prevenção e cura.

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8) A dengue é uma doença causada por vírus. Sobre ela responda:

a) Cite 2 sintomas apresentados por uma pessoa doente.

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a) Como essa doença é transmitida? Como ela pode ser prevenida?

Transmissão Prevenção

9) Que características básicas fez com que os vírus fossem “colocados” num grupo à parte dos reinos dos seres

vivos?

10) Por que dizemos que os vírus são sempre parasitas?

11) Por que é errado tomar antibióticos para combater viroses?

12) Qual é a importância da vacinação?

13) O que são vetores de doenças?