III ENCONTRO DE COORDENADORES INSTITUCIONAIS

PIBID URCAMP/2012 Veronice Camargo da Silva

“Integração Universidade/Escola: Tecendo saberes e fazeres docentes”

CONTEXTUALIZAÇÃO: URCAMPUNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA

• Constituída por 07 (sete) Unidades de Ensino.

• Situada na região da Campanha e Fronteira Oeste, no RS.

• Faz fronteira com a Argentina e o Uruguai.

• A região busca superar a fragilidade econômica.

• O Programa – Pibid – é desenvolvido em 5 dos 7 campus: Alegrete, Bagé, Caçapava do Sul, Sant’Ana do Livramento e São Gabriel.

SITUAÇÃO ATUAL:CURSOS DE LICENCIATURA

- Redução de alunos na última década.- Fechamento de cursos, nos últimos anos (Matemática, Artes e Letras.-Atualmente, a Urcamp oferece os seguintes cursos de licenciatura: Ciências Biológicas (3) Ciências Sociais (1) Pedagogia (2) Educação Física (3) Letras (1) História (1)

A GESTÃO DO PROGRAMA

• Como tudo começou...• Credibilidade do programa• Defesa de ideias (resgate dos cursos, melhoria

na qualidade acadêmica, revitalização das propostas escolares, formação continuada aos egressos...)

• Autoestima• Motivação na comunidade em que está inserida

AÇÕES QUE CONGREGAM• Reuniões frequentes• Visitas aos demais campi• Diálogo frequente por email• Seminários integradores ( I SIP, II SIP)• Publicações• Incentivo à participação em eventos (Congrega)• Desafios: aproximar distâncias• Autonomia no planejamento • Compartilhamento das ideias e propostas de ações

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PIBID

O projeto PibidUrcamp/2012 busca:efetiva participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador, contribuir para as questões problemáticas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem (avaliações externas) permitir que as escolas públicas de EB possam compartilhar nos processos formativos dos acadêmicos das licenciaturas

A proposta de participar do PIBID: intensificar a inserção do professor em formação inicial no contexto escolar, a construção de saberes e fazeres docentes e de múltiplas vivências pedagógicas.

PASSOS INICIAIS...

• Quem é esse professor?• Diferentes letramentos acadêmicos• Tempo de amadurecer... Pibid, proposta a ser

construída• Conhecer a realidade de cada escola

BOLSISTA ID

• Participação no edital• Inserção bolsista na docência• Aspectos: fragilidades e possibilidades (não

substituto, derrubar barreiras de que o bolsista deve construir a docência em intensa relação com o supervisor)

• Depoimentos das intenções em ser bolsista

SUPERVISOR PIBID: O ENCONTRO, A (DES)ACOMODAÇÃO, O

(RE)DIMENSIONAMENTO DE SUAS ATRIBUIÇÕES

• Sair de sua posição para ir ao encontro da construção da docência de outrem.

• Participar das ações propostas• Retorno à Universidade: estudar, planejar

conjuntamente, produzir...• Dois olhares: o aluno e o docente em

construção

OS DESAFIOS DO COORDENADOR DE ÁREA

• O olhar como gestor do subprojeto em consonância com o projeto

• Acompanhar as metas e ações• Articular universidade escola• Ambiente favorável

A COORDENAÇÃO INSTITUCIONAL E DE GESTÃO: PROPÓSITOS E

PERSPECTIVAS• Instrumentos: planilhas, email, site, blogs,• Valorização das ações dos subprojetos• Diálogos francos, motivadores, convite a

participar• Mecanismos de acompanhamento: solicitar

constantemente, comprovantes, registros, fotos, relatos, planejamento de férias

ALGUMAS AÇÕES

• Intercâmbio • Oficinas com os pequenos• Colônia de férias• Oficina ecológica: sabão, papel reciclado• Oficina com os universitários e com

professores da EB• Transmissão simultânea• Evento semana INTERPIBID URCAMP

AÇÕES: SABERES E FAZERES EM CONSTRUÇÃO

Uma das escolas em Caçapava do Sul

Passeio ecológico

Preparando os coletorespara a seleção de resíduos

Atividades físicas

Atividades no pátio

Limpeza da horta e controle do processo de

compostagem

Oficina de reciclagem de papelAlunos inclusos participam das atividades de EF

Colônia de férias em Alegrete

FORMAÇÕES DURANTE AS FÉRIAS

Pibidianos da Urcamp no I Seminário Intrapibid