Jos RobertoRebecaNeyaneRangellySylviaCeclia

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Sylvia Bizzo

Ceclia Freitas e Rebeca Araujo

Superdotados ou Gnios?Quando ouvimos o termo superdotado ou altas habilidades, logo imaginamos que so gnios, existe uma grande diferena: superdotado quem tem capacidade especfica ou mltipla superior (tem um grande potencial), j gnio aquele que conseguiu dar uma contribuio grandiosa para humanidade (tem uma grande realizao).

Superdotado no Super-homemSuperdotados no necessariamente so bons em tudo, desenvolvem habilidades antes de outras crianas. Geralmente identificamos um superdotado pelo seu histrico, suas habilidades, pela opinio de familiares e professores, etc.

Traos comuns aos superdotados: rapidez e facilidade de aprender, abstrair ou fazer associaescapacidades de analisar e revolver problemashabilidade para certas atividades: arte, msica, cincia, clculo...liderana, criatividade, bom vocabulrio, boa memriafaz muitas perguntas, tem sempre muitas ideias, observador, boa concentrao

Necessidades especiaisOs superdotados precisam de estmulos e ateno extra, mas no devem ser segregados, (colocar a pessoa de lado ou separar) s vezes em maior quantidade: acolhimento, compreenso, sentimento de pertencer ao grupo.

O crebro dos superdotados maior? O tamanho do crebro no tem, de modo geral, relao direta com o grau de inteligncia. O que ocorrem so redes funcionalmente superior, modalidades mais e melhor integradas, comunicao mais eficiente e maior ligao entre neurnios, gerando maior velocidade de informao, melhor estratgia, melhor percepo de variveis, melhor capacidade de percepo antecipada de resultados, etc. A inteligncia resultado final dessas e de outras inmeras capacidades do crebro humano.

A inteligncia: a capacidade de se adaptar ao meio.Poema da escritora Pearl Buck:... um toque um golpe,um som um barulho,um azar uma tragdiauma alegria um deleite,um amigo um amante,um amante um DeusE o fracasso a morte.

Rangelly Farias e Neyane Oliveira

Caractersticas afetivas frequentes nas crianas superdotadas

Dificuldades nos relacionamentos sociais;Dificuldades em aceitar crticas;No conformismo e Resistncia autoridade;Recusa em realizar tarefas rotineiras e repetitivas;Excesso de competitividade;Intensidade de emoes;Preocupaes ticas e esttica;Ansiedade;Persistncia;Autoconscincia elevada.

Caractersticas Frequentes nas crianas superdotadas

Perfeccionismo:expectativas pouco realistas e muitas horas de trabalho com baixa produtividade. Hipersensibilidade do sistema nervoso:hiperatividade e distrao que levam a dficits de ateno. Grande senso de humor:podem revelar-se indivduos sarcsticos e ofender aos que os rodeiam.Independncia e inconformismo:repulsa por uma estrutura rgida de aula, rebeldia e oposies s presses sociais dos adultos, incompreenso por parte de pais e educadores.

Processo de DificuldadesQuando crianas superdotadas esto na educao infantil, fazem coisas diferenciadas na rea que tm alta habilidade: Cantam, danam, contam histrias, aprendem a ler ou a escrever muito cedo. Normalmente essa criana se sente muito bem ao ser elogiada por pais e professores pelo que faz. O problema acontece quando elas entram no Ensino Fundamental e j no recebem a mesma ateno que antes, pois os grupos so maiores e o professor no tem tempo de escutar o que ela fala. Em casa, essa criana comea a ouvir frases como "agora no, filho, mais tarde a gente conversa". A partir desse momento, ela comea a adotar novas posturas, fechando-se ou tornado-se agressiva, querendo mostrar a todo custo o que sabe, explica Ada.

Entrevista comAda Toscanini, presidente da Associao Paulista para Altas Habilidades/Superdotao (APAHSD.

Dificuldade e ReatividadeEssa postura agressiva, em muitos casos mal identificada pelo professor que, por no estar preparado para lidar com alunos PAH, pode trat-los como crianas-problema, impulsivas, hiperativas. Temos aqui crianas que j foram expulsas de quatro ou cinco escolas porque no se adaptam, porque respondem, porque querem mais e as escolas no tm condies de atender. Por vrios motivos eles so "convidados a se retirar. Muitas escolas trabalham com sistemas apostilados que no do muita liberdade para o professor aprofundar muito e responder a todas as questes desse tipo de aluno, pois o cronograma apertado. Ento a criana fica com uma srie de insatisfaes com a escola e com o professor. Ela comea a provocar, inquirir os professores para que respondam s suas questes. Na maior parte das vezes, o professor vai coloc-la para fora por estar atrapalhando. Se eles forem encaminhados para o psiclogo e no der resultado, so encaminhados ao neurologista e acabam medicados (como TDAH - Ritalina)

Jos Roberto Pereira de Sousa

Sndrome de SavantsIndivduos com Qis baixo (entre 40 e 70), espectro autista (mostram sintomas de autismo).Eles tipicamente tm um domnio de clculo aritmtico, msica e desenho e que muitas vezes superam crianas prodgios.Por exemplo, nas idades de trs e quatro, a criana faz desenhos mais realistas do que qualquer criana prodgio "normal" com a mesma idade .

Sndrome de SavantsSavants trabalhar obsessivamente em sua rea de competncia, passando incontveis horas desenhando, fazendo clculos mentais, ou tocando um instrumento.Sugesto de que as habilidades do Savant so o produto de deliberada prtica (obsessiva).

Capacidade Inata e ExerccioA pesquisa demonstrou a importncia do trabalho duro, mas tambm do papel da capacidade inata.Savants mostrar habilidades extremamente altas desde o incio, antes que eles passaram muito tempo trabalhando em seu dom.Eles apresentam alta habilidade em apenas domnios especficos. Cada um com estrutura de domnio altamente rgida, o que parece mais provvel que reflita uma organizao cerebral atpica.

Capacidade Inata e ConcentraoEstas crianas tem um forte interesse no domnio em que eles tm alta capacidade, e eles podem se concentrar to intensamente sobre o trabalho neste domnio que eles perdem o sentido do mundo exterior. Eles combinar um interesse obsessivo com a capacidade de aprender com facilidade num dado domnio.

Superdotados em Geral e NeurocinciaEsta pergunta foi feita por um menino de apenas dois anos e meio.

"Se a gua transparente, por que ela faz sombra?"

Dominncia CerebralH pesquisas que mostram que a superdotao em habilidades que envolvem o hemisfrio direito pode ser associada com um aumento do desenvolvimento de hemisfrio direito e, portanto, com dominncia cerebral anmala.Estes estudos apontam uma consistncia em pesquisas que relacionam uma assimetria frontal, maior atividade do crtex direito em sujeitos superdotados, sendo assim este podendo se caracterizar como um marcador fisiolgico da superdotao.

Esquemas CerebraisAs crianas superdotadas e com habilidades matemticas e musicais apresentam uma bilateralidade hemisfrica e tambm uma simetria nos usos das funes cognitivas (participao dos 2 hemisfrios nos processos cognitivos).Os indivduos superdotados no tm uma estrutura cerebral diferenciada, mas sim interconexes cerebrais mais fortes do que indivduos com padres de inteligncia normal, corroborando assim com estudos que sustentam a teoria de que superdotados tem esquemas cerebrais mais sofisticados que se tornam ativos em tarefas cognitivas de alto nvel.

Controle Inibitrio Criatividade(Pensar dentro das caixinhas)Um atributo exclusivo dos indivduos com altas habilidades a criatividade, estes sujeitos conseguem olhar para determinadas situaes por perspectivas diferentes.Esta capacidade pode estar relacionada a um rebaixamento das funes inibitrias. O crtex pr frontal responsvel pelo controle inibitrio, funo esta que encontra-se visivelmente diminuda em indivduos superdotados, o que os faz ficarem livres das restries tpicas do raciocnio.

Uma teoriaConsiderando uma proliferao neuronal reforada em certas partes do crtex; Apoptose (poda neuronal) no ocorrer em determinadas partes do crebro; ou uma migrao desordenada de neurnios que deveriam ir para reas de linguagem irem para reas parietais, por exemplo, que encontram-se relacionadas com habilidades matemticas, raciocnio visuo-espacial e musical, explicariam a atividade aumentada nos lobos parietais de indivduos com altas habilidades. Desta forma, este redirecionamento da migrao neuronal pode ser a explicao para os problemas de linguagem frequentemente encontrados em indivduos com altas habilidades, como dislexia por exemplo.

OBRIGADO!