MÊS

INTERNACIONAL

DAS BIBLIOTECAS

ESCOLARES

Página 8

EB2,3 Luís de Sttau Monteiro

Página 6

PARTILHÃO

EB1/JI de A-dos-Cãos Página 15

Não-violência

Página 4

E da PAZ

ESCOLAS COMEMORAM O DIA ESCOLAR

ENTREVISTÁMOS nesta edição…

MARGARIDA FONSECA SANTOS Página 16

PEDRO LEITÃO Página 9

A REPÚBLICA CHEGOU

ÀS ESCOLAS! Páginas 12 e 13

Jornal do Agrupamento

de Escolas nº1 de Loures jornalagrupamento@gmail.com

ANO2-Nº3

2010/2011

Ficha Técnica Edição: M. Eugénia

Coelho Manuel Calado

Paginação e grafismo

Manuel Calado

Tiragem: 1000 exemplares

PROJECTO

No passado mês de Outubro

teve lugar a primeira

deslocação da equipa

portuguesa, no âmbito do

Programa Comenius que só

acabará em 2012 … (Pág. 7)

SAIBA TUDO

NESTA EDIÇÃO OS OBJECTIVOS

A COOPERAÇÃO

A VIAGEM

A Assembleia Geral das Nações Unidas

declarou o ano de 2010 como Ano

Internacional da Biodiversidade, com o

propósito de aumentar a consciência

sobre a importância da preservação da

biodiversidade em todo o mundo.

Conheça as actividades da Escola B2,3

Luís de Sttau Monteiro …

Página 4

BI DIVERSIDADE

“Os Agrupamentos Escolares que foram

criados no sentido de existir maior

coordenação entre as Escolas que o

compõem, estão a ser transformados,

novamente através da força legislativa e sem

fins específicos, em Mega-Agrupamentos,

como se de uma fusão entre empresas se

assemelhasse…”.

Prof. Vitor Mota – Página 3

ARTIGO DE OPINIÃO

CEF-C EM ACÇÃO

Dia Internacional das Pessoas

com Deficiência - Para assinalar

este dia e com o objectivo de

promover uma maior

compreensão dos assuntos

relativos à deficiência, a escola

EB1/JI de Loures promoveu

uma série de actividades.

Página 2

DIFERENÇA

De Escola em Escola

EDITORIAL

2

O Dia Internacional das Pessoas com

Deficiência é comemorado a 3 de Dezembro.

Trata-se de uma data comemorativa

promovida pelas Nações Unidas desde 1998,

com o objectivo de promover uma maior

compreensão dos assuntos relativos à

deficiência e para mobilizar a defesa da

dignidade, dos direitos e o bem-estar das

pessoas. Procura também aumentar a

consciência dos benefícios trazidos pela

integração das pessoas com deficiência em

cada aspecto da vida política, social,

económica e cultural.

Para assinalar este dia, na escola EB1/JI de

Loures, promoveram-se uma série de

actividades.

Primeiramente, todos os alunos do Pré-escolar

e do 1.º ciclo participaram numa aula de

Língua Gestual, onde tiveram o primeiro

contacto com esta realidade, aprendendo

expressões simples, tais como “Olá!”, “Feliz

Natal!”, ou “O meu nome é…”.

Paralelamente a esta actividade, e seguindo

um horário definido, as diversas turmas

realizaram uma visita à Unidade de Ensino

Estruturado presente na escola, seguindo-se

um percurso “às escuras”… (simulando a falta

de visão).

No entanto, o grande momento do dia foi a

presença de alguns atletas do Grupo

Desportivo “A Joanita” (Atletas de

basquetebol em cadeiras de rodas), que

encantaram miúdos e graúdos e que

proporcionaram aos alunos a utilização de

algum equipamento adaptado para pessoas

com deficiência. (Turma 2º|3º C)

http://www.basquetebol-sobre-rodas.com

SOBRE RODAS

Hoje em dia é tema, em alguns Concelhos do nosso país, falar-se de mega-agrupamentos. O que são mega-agrupamentos? Bom, julgo ser juntar um agrupamento já constituído a uma escola secundária. Parece simples mas não é. Para que servem? Na minha opinião para reduzirem a despesa pública. Como alguém dizia, a criação dos mega-agrupamentos é um autêntico “Ovo de Colombo”. De uma assentada conseguem reduzir em dezenas de milhares de euros a despesa do Ministério da Educação. Como? Colocando, a nível nacional, milhares de professores e algumas centenas de funcionários administrativos no desemprego. Sejamos francos, é de mestre! Formar mega-agrupamentos é a negação do que é o trabalho pedagógico numa escola. Não nos podemos esquecer que uma escola é um local de aprendizagem que implica uma forte dimensão relacional a qual só se estabelece entre pessoas e não entre números. Será que os nossos governantes, com a criação destes mega-agrupamentos se preocupam com os nossos alunos / filhos / netos? Claro que não. O que todos nós sabemos é que os países que se encontram bem à nossa frente no “Relatório PISA 2010”, como é o caso da Finlândia (país que os nossos governantes têm como exemplo), apontam para a pequena dimensão das escolas como sendo a marca do sucesso educativo. Nos Estados Unidos, por exemplo, as mega-escolas estão a ser substituídas por escolas de menor dimensão. Será que os nossos políticos não aprendem? Quem não se lembra das mega-esquadras? Onde estão? E os mega-centros de saúde? Onde estão? Não estão, não existem. Porquê? Porque fracassaram. O que sabemos é que ao fim de seis anos de junção do pré-escolar e do 1º ciclo ao 2º e 3º ciclos vamos voltar à estaca zero. Quando se começava a ver resultados do árduo trabalho iniciado por todos nós à seis anos atrás, há que parar tudo para tudo começar de novo. Assim, não há educação que resista. Assim, não há escola pública que resista. Assim, ninguém resiste porque ninguém sabe quais são efectivamente os resultados das alterações constantes à política educacional. Um Ex-Ministro da Educação dizia que tudo o que seja feito na educação terá os seus resultados ao fim de duas décadas. O que fazem os nossos actuais políticos? Alteram constantemente o rumo. Com a constituição dos mega-agrupamentos o que beneficiam, pedagogicamente os nossos alunos? Nada. Numa escola com muitos alunos torna-se complicado consolidar relações, amizades não esquecendo que as situações de conflito serão muito mais difíceis de controlar. Os nossos alunos terão que aprender, infelizmente, a sobreviver. Tudo isto porque a escolaridade obrigatória é de 12 anos! Não é verdade. Como já afirmei, tudo é devido às questões orçamentais. Meus senhores, os nossos alunos são seres humanos, tal como toda a comunidade escolar (professores e assistentes operacionais) e não números para relatórios. E os Encarregados de Educação? Será que não têm uma palavra a dizer? São membros dos Conselhos Pedagógicos, são membros dos Conselhos Gerais e não são tidos nem achados para opinarem sobre os mega-agrupamentos? Não nos podemos esquecer que eles também fazem parte do processo educativo. O nosso agrupamento já é mega. Somos o maior agrupamento do Concelho de Loures. Somos 12 escolas do 1º Ciclo, 9 Jardins de Infância e uma EB2, 3 (Luís de Sttau Monteiro), o que representa quase 3000 alunos. Somos ou não somos mega? Constituir um mega-agrupamento com o nosso agrupamento é constituir um “hiper-agrupamento”, por outras palavras, era constituir algo que os países mais desenvolvidos (segundo os nossos políticos) fazem em sentido contrário. Julgo que o mais correcto, como dizem os mais antigos, era começar a construir a casa pelos alicerces e não pelo telhado, como estão a querer fazer. Devíamos começar por: Rever a Carta Educativa; Rever os programas educativos; Melhorar as condições de trabalho, tanto para os alunos como para toda a comunidade escolar; Melhorar as instalações escolares tornando-as mais acolhedoras, mais confortáveis; Equipar as escolas com as novas tecnologias; Reduzir o número de alunos por turma; Aumentar o número de Assistentes Operacionais nas escolas; E, principalmente, respeitar a escola pública.

João Carlos Morais

Presidente do Conselho Geral Agrupamento de Escolas Nº 1 de Loures

BASQUETEBOL

Agrupamento

Os professores do Departamento

________de Expressões andam muito

___________ atarefados.

No ano passado (ano lectivo

___________2009/2010) organizámos um

acontecimento repartido por três dias e que

englobava actividades e workshops de

experiências com cores. Lembram-se?

Foi a semana da cor. Uma semana de apenas

três dias intensos de alegria, partilha e muita

cor. Foi muito divertido fazer passar a todos os

elementos da comunidade escolar, e

principalmente a todas as escolas do

Agrupamento, a mensagem de que a Cor é vida

e expressa uma infinidade de emoções, que

partilhamos com os outros no nosso dia-a-dia.

Dezenas de professores trabalharam muito para

lá do cumprimento regular do seu dever para

que tal fosse possível, numa azáfama contra o

tempo e outras dificuldades. Muitos pais e

encarregados de educação envolveram-se de

uma forma inesperada e pouco habitual para

que os seus educandos comparecessem nas

escolas dentro do espírito da cor.

Para este ano lectivo, formam-se as expectativas

mais elevadas. Todos esperam de nós uma

proposta de actividades do Departamento de

Expressões ao mesmo nível da que preparámos

no ano lectivo anterior. Pois bem, preparem-se

todos para uma boa surpresa.

O que será que vem por ai?

Para já fica no segredo dos deuses.

Digo-vos só que terá muito… MOVIMENTO, será

lá mais para o terceiro período e promete ser

uma semana ainda mais animada que a da Cor.

Espero o mesmo empenho de todos.

Saudações Expressivas

Nuno Albuquerque

O QUE SERÁ

ARTIGO DE OPINIÃO

CONTRIBUINDO PARA O SUCESSO EDUCATIVO!

DE: Professor

PARA: Professores, Pais, Alunos e Gestores Escolares

João Coménio escreveu uma famosa obra de pedagogia intitulada “Didáctica Magna”. Este grande educador e pedagogo do

século XVII dizia, que o propósito na sua arte de ensinar, era “investigar e descobrir o método segundo o qual os professores

ensinem menos e os estudantes aprendam mais; nas escolas, haja menos barulho, menos enfado, menos trabalho inútil e, ao

contrário, haja mais recolhimento, mais atractivo e sólido progresso…”1

1. Parece-me que, quase 400 anos depois, ao contrário do seu desejo, especialmente no sistema básico do ensino público, os

professores cada vez ensinam mais, mas os estudantes aprendem menos; nas escolas, há mais barulho, mais enfado, mais

trabalho inútil e, em consequência disso, menos atractivo e sólido progresso. Vejamos:

2. A maioria das crianças entra mais cedo para a Escola, o número de horas passado em actividades lectivas semanais tem

vindo a aumentar ao longo dos últimos anos e a escolaridade obrigatória passou para 12 anos. No entanto, a consciência geral

é que cada vez mais, a grande maioria dos alunos sabe menos.

3. No passado, ninguém ousava interromper o professor. Agora, é o professor que, muitas vezes, tem de pedir: “Posso falar?”

Todos concordamos que o ambiente de trabalho na sala deveria ser mais silencioso, de modo a rentabilizar mais o tempo de

aula.

4. Aprender coisas novas é uma actividade interessante mas actualmente, com o trabalho que isso dá, poucos querem fazer o

esforço. Estar com um livro aberto em cima de uma secretária, durante uma hora seguida, é coisa rara nos dias actuais.

Actualmente, em cada ano que passa, surgem mudanças ao nível da legislação escolar, obrigando ao uso de centenas de horas

de trabalho docente para alterar aquilo que no ano anterior era a solução para todos os males, mas que agora deixou de o ser.

Trabalho inútil, que apenas serve para empatar o progresso!

Nos últimos anos, julgo que se tem procurado combater o insucesso escolar, criando medidas para responsabilizar

exclusivamente uma das partes no processo educativo - o professor.

O professor. tem uma enorme responsabilidade no processo educativo, não há dúvida. O professor faz aquilo que nenhum

Manual, “Magalhães”, “Quadro Interactivo”, ou DVD faz. Estes podem comunicar mas não ouvem o aluno. Podem repetir mas

não entendem a dúvida do aluno. Só o professor consegue explicar sempre de uma nova maneira, com outra estratégia até ser

completamente perceptível ao aluno. Só o professor consegue perceber a angústia, a tristeza de um aluno, mesmo que este

não queira falar. Só o professor consegue corrigir e por vezes disciplinar, contribuindo para a formação integral do aluno. O

professor, enquanto ajuda na aquisição do conhecimento e das competências, traz humanidade ao processo educativo.

Mas, o professor não tem, nem nunca poderá vir ter, a responsabilidade total no combate contra o insucesso escolar e a

elevada falta de competências básicas em grande parte dos alunos. Considero que há outros 3 responsáveis neste processo:

O aluno. Valorizei muito o discurso do Presidente Obama, aos alunos do seu país, destacando a responsabilidade de cada um

pela sua própria educação.1 Nós também temos que afirmar em alta voz que: “VOCÊS, ALUNOS têm também de querer ter

sucesso; VOCÊS, ALUNOS têm de desejar aprender; VOCÊS, ALUNOS têm de estudar! Mesmo que vos pareça “uma seca”

estudar assuntos sobre os quais consideram não ter interesse, se o fizerem, verão que irão descobrir algo que despertará o

vosso interesse e curiosidade e que poderá vir a estar ligado com o vosso futuro profissional”. E no futuro, aqueles que tiverem

adquirido mais conhecimento e competências reais, irão estar em vantagem sobre os restantes. E esta vantagem não se

compra, não se adquire por meio de um certificado obtido em “Novas Oportunidades” mas conquista-se! Conquista-se não a

“copiar os TPC’s e nos testes” mas com trabalho e estudo honesto.

Os Pais e Encarregados de Educação. Vivemos tempos em que muitos pais, para conseguirem sobreviver nesta sociedade

competitiva, têm de investir um elevado número de horas no trabalho, por vezes com horários tardios, o que lhes deixa pouco

tempo para o acompanhamento devido aos seus educandos. Casos há em que um ou ambos os pais, não conseguem ver e falar

diariamente com o seu filho(a). Brincar com os filhos tornou-se impraticável, em grande parte das famílias. Até o tempo em

família, mesmo à hora de jantar, para conversar sobre o dia-a-dia escolar e outros assuntos (sem a televisão ligada), deixou de

fazer parte da grande maioria das famílias portuguesas. Os professores enviam recados na Caderneta escolar, mas se os pais

não dedicarem tempo para os ler e conversar com os seus educandos, corrigindo eventuais dificuldades ou comportamentos,

tudo continuará na mesma, contribuindo para acentuar o insucesso. Por isso, para o bem-estar emocional e sucesso educativo

do aluno, digo que também é fundamental e prioritário que os pais e encarregados de educação se envolvam cada vez mais na

vida pessoal e escolar dos seus educandos. Que tal começar hoje, dando um abraço ao seu educando e dizendo-lhe: “Filho(a),

conta-me sobre o teu dia!”

A Gestão Escolar. Quem define as políticas educativas, os currículos escolares e as orientações para as Escolas, é o Ministério

da Educação. As Direcções dos Agrupamentos Escolares, podem e devem tentar criar estratégias propiciadoras para a

construção do sucesso educativo, mas estarão sempre dependentes das orientações superiores. Estas obrigam a estabelecer

metas de sucesso, que poderão ser fabricadas e não reais, sem simultaneamente providenciarem melhores condições para se

actuar nas reais causas do insucesso. Por outro lado, os Agrupamentos Escolares que foram criados apenas em 2008, no

sentido de existir maior coordenação entre as Escolas que o compõem, estão a ser transformados, novamente através da força

legislativa e sem fins específicos, em Mega-Agrupamentos, como se de uma fusão entre empresas se assemelhasse. Até

mesmo o (nosso enorme) Agrupamento de Escolas nº1 de Loures, com uma Direcção que há pouco tempo assumiu funções, se

pensa anexar a uma Escola Secundária, de modo a ser gerida por um “Super Mega-Director”! Alguém sabe como poderá ter,

esta medida, contribuir para o sucesso educativo dos nossos alunos?

Algumas outras medidas poderiam contribuir para a melhoria do sucesso educativo. Disso falaremos noutra oportunidade. Por

agora importa guardar esta ideia: Todos, professores, alunos, pais, e gestores educativos, cada um na sua função, têm de

contribuir para o sucesso educativo. Reflictam e contribuam para isso!

Vitor Mota, professor de CFQ, na EB2,3 LSM

CEF – MARCENARIA Colocação de ninhos para preservar e aumentar

as espécies na nossa Escola e Agrupamento

QUE VEM POR AÍ?

3

Agrupamento

A enfermeira Patrícia, do Centro de Saúde de Loures, esteve na sala do 1ºano de escolaridade da escola EB1/JI de Fanhões, para desenvolver o projecto "Aprende a Mudar". Sensibilizou os alunos para o tema "A Alimentação", a partir da visualização de um powerpoint. Alertou-os para a importância de uma alimentação saudável, explorando a roda dos alimentos, e relembrou as regras de higiene alimentar. Alguns dias mais tarde, voltou à nossa escola, desta vez para visitar a turma de 3º ano. Através da observação de um powerpoint, foi desenvolvido o tema "O Sistema Reprodutor". Em primeiro lugar, os alunos perceberam que o corpo do homem e da mulher vai mudando, existindo diferenças entre os dois sexos ao nível do aparelho reprodutor, responsável pela reprodução. Por fim, exploraram o funcionamento do aparelho reprodutor desde a fecundação do óvulo ao nascimento de um novo ser.

Entre 16 de Março e 5 de Abril o “Projecto Escola Electrão” vai estar na

nossa Escola.

Trata-se de um concurso entre escolas e quem mais juntar mais ganha…

por isso vamos já começar a juntar todos os equipamentos eléctricos e

electrónicos que se avariarem para trazer para a escola nessa data: rádios,

varinhas mágicas, televisões, torradeiras, computadores, radiadores,

impressoras, frigoríficos, etc.

O contentor vai estar na Escola Luís Sttau Monteiro mas esperamos a

participação de todas as escolas do agrupamento!

Esta é uma actividade que não é só para os alunos: PAIS, ENCARREGADOS

DE EDUCAÇÃO, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E TODA A COMUNIDADE

também é vosso este projecto! Participar é educar!

Dentro em breve as escolas receberão mais notícias sobre o Electrão! (Organização: Grupo de Educação Tecnológica, Geografia e Ciências)

2010 ANO DA BI DIVERSIDADE A Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o ano de 2010 como Ano

Internacional da Biodiversidade, com o propósito de aumentar a consciência

sobre a importância da preservação da biodiversidade em todo o mundo.

Esta celebração ofereceu excelente oportunidade para:

- Evidenciar a importância da biodiversidade para nossa qualidade de vida.

- Refletir sobre os esforços já empreendidos para salvaguardar a biodiversidade até o

momento, reconhecendo o trabalho das organizações actuantes.

- Promover e dinamizar iniciativas que permitam reduzir a perda da Biodiversidade.

No Escola Sede do Agrupamento foram desenvolvidas as seguintes actividades:

- Plantação de árvores (celebração do Dia da Árvore e do Dia da Biodiversidade)

- Saídas de campo para registo fotográfico de espécies.

- Exposições sobre a Biodiversidade local.

- Criação do Bioálbum da Sttau.

- Debates nas aulas de Formação Cívica e Área de Projecto.

- Colocação de ninhos nas árvores da escola.

- Distribuição de Folhetos informativos.

- Colocação de placas comemorativas.

Estas iniciativas foram divulgadas/ alargadas às restantes escolas do Agrupamento

tendo existido uma forte adesão por toda a comunidade escolar.

(Profª Teresa Costa)

ELE VEM AÍ OUTRA VEZ… aprende a mudar

4

De Escola em Escola

No final do nosso 5º ano, ou seja, no

ano lectivo anterior, quando estudámos

a estatística, resolvemos fazer um

estudo para conhecer melhor os

hábitos da nossa turma, formada por 23

alunos. Perguntámos a cada aluno a

que hora se costumava deitar e quantas

horas estudava, em média, por dia.

Depois de fazermos as entrevistas

tivemos de organizar todas as

informações em tabelas e gráficos.

Concluímos que a maior parte da turma

deita-se entre as 10 e as 11 horas da

noite e, aproximadamente, 35 % depois

das 11 horas da noite. Mas, os nossos

colegas estudam pouco tempo! 61 %

dos alunos da turma estudam menos de

uma hora por dia. Ao que parece, não

aproveitam o tempo que têm para

estudar, nem que seja pouco, pois, se

calhar, desperdiçam-no em coisas que

não contribuem para um bom

desempenho, no seu futuro.

Marina Forte, nº 19; Sofia Silva, nº25 e Vanessa

Gomes, nº26, 6ºAno, Turma I

A ESTATÍSTICA MOSTRA OS

HÁBITOS DA NOSSA TURMA

PROMOÇÃO DA LEITURA Tendo em conta a importância da leitura para as

aprendizagens dos alunos, a equipa

coordenadora da biblioteca, em conjunto com os

professores de Língua Portuguesa, organizou

sessões de promoção da leitura para os alunos do

3ºciclo. A dinamização esteve a cargo do Dr.

Alfredo Leite que, de forma assertiva e

interactiva, sensibilizou os alunos do 7º Ano para

a leitura da obra “O arroz do Céu” de José

Rodrigues Miguéis e os alunos do 9º Ano para a

leitura do “Principezinho” de Saint Exupéry.

Utilizando uma linguagem adequada aos

adolescentes, apelou, também, para a

importância dos valores que as referidas obras

transmitem e que são fundamentais para o

crescimento interior e para a melhoria de

atitudes e comportamentos dos mesmos.

HALLOWEEN DA NOSSA ESCOLA

No dia 29 de Outubro festejou-se, mais uma vez, o Halloween

na Escola B. 2, 3 Luís de Sttau Monteiro.

Na Biblioteca da Escola teve lugar um Concurso de Abóboras, transformadas das

mais diversas maneiras. Pela criatividade demonstrada, foram premiados os

alunos: Ana Catarina Pratas e Gonçalo Santos, do 6ºF e Ana Carolina Cristo, do

6ºG.

Pelo palco do Concurso de Máscaras desfilaram fantasmas, bruxas, morcegos,

esqueletos e toda a espécie de criaturas assustadoras. Foram atribuídos prémios

aos alunos mais originais: Raquel Flores do 6ºF, Yara Lis Melo do 6º E e Beatriz

Santos do 7ºC.

Todos os participantes irão receber um certificado pela sua participação.

O Conselho de disciplina de Inglês agradece a colaboração especial do Grupo de

Educação Musical e dos elementos que constituíram o júri.

ACANTONAMENTO DE E.M.R.C. (Educação Moral e Religiosa Católica)

Nos dias 19, 20 e 21 de Novembro os professores de E.M.R.C. das escolas E.B. 2, 3 Luís de

Sttau Monteiro e E.B. 2,3 João Villaret, organizaram um Acantonamento para alunos do

7º ano, na Casa do Gaiato, em Sintra.

Participaram 42 alunos e 4 professores. O tema foi a amizade e foram 3 dias muito bons.

Visitámos o Palácio da Pena após uma longa caminhada, realizamos um peddy-paper e

preparámos um teatro para apresentar à noite sobre as Parábolas do Bom Samaritano e

do Filho Pródigo. Cozinhámos umas belas refeições.

Divertimo-nos muito.

“A organização da sessão “Contos com Reflexão” sobre o livro “O Principezinho” para os alunos do 8º e 9º Anos foi uma boa ideia. Com esta sessão podemos reflectir em vários aspectos da nossa vida que talvez não pensássemos noutras circunstâncias. Ajudou-nos, também, a perceber melhor a mensagem ou as mensagens deste livro que é para todas as idades. Já tive oportunidade de ler “O Principezinho” após esta sessão e adorei o livro! As mensagens que tirei dele foram, algumas, as mesmas que foram transmitidas na sessão, mas, no geral retirei, ainda, novas mensagens. Acho que o livro é um tributo à VIDA. A aventura do principezinho só acontece uma vez na vida e, por vezes, nem essa sorte temos. Em resumo, achei a realização desta sessão uma excelente ideia. Não perdemos nada, aliás, ganhámos muito – 10 lições p’ra Vida…”

(Igor Garcia, 9ºB)

5

Agrupamento

Para limpar o microondas coloque lá dentro metade de um limão, ponha-o a funcionar numa potência média durante 1 minuto. Abra-o e limpe com um pano seco.

Quando cozinhar as verduras, coloque uma colherzinha de açúcar. Ajuda a manter a cor e o sabor das verduras.

Para a alface ficar bem fresquinha e crocante, na água onde vai deixar demolhada, acrescente sumo de limão e gelo. Depois, é só secar e servir.

Para tirar cheiros em geral das mãos, (por exemplo: peixe, alho, cebola) nunca use detergente ou sabão.

Experimente lavar as mãos com água enquanto esfrega nelas uma colher de inox ou uma faca (do lado contrário ao da lâmina claro) como se fosse uma barra de sabão. O cheiro desaparece como por magia!! Outro truque para tirar o cheiro a alho das mãos é esfregar com salsa ou com borras de café.

Este ano lectivo, começou pela primeira vez o CEF-Cozinha na Escola B2,3

Luís de Sttau Monteiro.

Inicialmente, a turma tinha dezassete alunos e juntou-se à turma mais uma

aluna por imposição do ME.

Este Curso tem aulas teóricas e práticas. A componente prática é

essencialmente leccionada no refeitório da Escola. A “Chefe” Sandra e a

“Chefe” Sónia são duas das professoras destas aulas práticas, bem

conhecidas de todos nós.

Primeiro tivemos que aprender a parte teórica e as tecnologias específicas

como por exemplo, fazer a higienização do manipulador de alimentos e do

fardamento. Alguns alunos tiveram, inclusivamente, de reduzir o uso de

brincos, pulseiras, piercings, cortar o cabelo, unhas e não usar verniz.

A turma de CEF-C estava ansiosa para ir pôr em prática tudo o que

aprendeu e mostrar o que vale!

Desde então foi sempre a “abrir” e já confeccionámos bolo de bolacha,

broas dos Santos, bolo de chocolate, marmelada, doce de abóbora, maçã e

de tomate, geleia e quiches de legumes. Os alunos, sem excepção,

aprendem e trabalham de forma profissional e entusiasmada (na foto -

alunos com o equipamento provisório).

Um bem-haja a todos os que têm aprovado e apoiado todas estas

iniciativas de partilha, ajuda, solidariedade, generosidade e,

principalmente, aprendizagem para um PRESENTE E FUTURO MELHOR,

pois alunos motivados aprendem melhor.

Texto realizado pelos alunos do CEF-Cozinha com o apoio da docente de

Técnicas e HSST.

Alunos do 5º e 8º Ano apresentam a

problemática das questões ambientais aos

alunos do 1º ciclo, sensibilizando para a

necessidade de conservação do planeta.

AULA GLOBAL

6

Agrupamento

No passado mês de Outubro teve lugar a primeira deslocação da equipa portuguesa, no âmbito do

Programa Comenius que só acabará em 2012..

Iniciado no 1º ciclo, tendo como coordenadora a professora Elsa Frade, rapidamente esta iniciativa se

estendeu ao Agrupamento.

O Programa Comenius, tal como anunciado pela Directora no dia da recepção aos professores,

caracteriza-se por dois objectivos específicos: sensibilizar os jovens e o pessoal docente para a

diversidade e o valor das culturas europeias e ajudar os jovens a adquirir as aptidões e competências

de vida básicas necessárias para o seu desenvolvimento pessoal, para a sua futura vida profissional e

para uma cidadania activa. Neste âmbito apoia acções de mobilidade, parcerias entre escolas,

projectos de cooperação multilateral e redes, bem como medidas de acompanhamento e partilha.

Foi, no seguimento desta ideia que cinco professores partiram à conquista de SanLucar de Barrameda

(no sul da Espanha, junto à foz do rio Guadalquivir), para aí se juntarem às restantes equipas:

Espanha, Itália, Turquia e Reino Unido.

Com base no elo de ligação às cinco equipas “Super Science Hero Team” os alunos das diversas

escolas do 1ºciclo criaram os super cientistas com capacidades e poderes extraordinários. Durante a

nossa estadia, que se iniciou em Sevilha, a primeira das actividades foi proceder à difícil e árdua

tarefa de escolha, de dois, dos mais de 50 desenhos realizados pelos pequenos alunos dos diversos

países. Depois da escolha do par de cientistas, procedemos a uma troca de bandeiras de cada um dos

Países.

Recebidos em Sanlucar de Barrameda pelo agrupamento de La Dehesilla (A Quintinha) fizeram-se

diversas reuniões para projectar os próximos passos do projecto.

Os alunos do 1º Ciclo presentearam-nos com uma representação do Ciclo da Água em inglês, a língua

oficial deste projecto. Durante esta estadia tivemos a oportunidade de estar com os alunos do 1º

Ciclo e Pré, dentro das próprias salas de aula, durante os trabalhos, e com eles trocarmos pequenas

experiências e contactos. È agradável ver que as diferenças linguísticas não são barreiras para os mais

novos.

A ligação entre os diversos ciclos do nosso agrupamento iniciou-se com o grupo disciplinar das

Ciências, e os trabalhos por ele realizado gerou a primeira apresentação que levámos até terras de

“nuestros hermanos”. Uma apresentação comum das cinco equipas sob a temática “Uma aula de

Ciências”. Cada uma das equipas levou uma apresentação de uma aula, ou de um conjunto de

projectos e actividades, procurando demonstrar e transmitir métodos e técnicas de apresentação e

exploração das temáticas.

A equipa espanhola também nos proporcionou autênticas aula de História, fazendo-nos visitar a

cidade anfitriã como ainda a cidade de Sevilha.

Para dar uma ideia da importância deste projecto na comunidade de SanLucar (e não somente no

agrupamento) salientam-se dois momentos específicos: a recepção na Câmara Municipal pela

Alcadessa, em sessão solene e com direito a fotografia de grupo, e uma refeição de Paella oferecida

pelos Encarregados de Educação do agrupamento. Este segundo momento foi um autentico trocar de

informações, de experiências de conhecimentos entra a comunidade educativa (professores, E.E e

auxiliares).

O próximo momento deste programa é já em Fevereiro e desta vez seremos nós a escola anfitriã. Em

Maio será a vez da Turquia nos receber e em Outubro a Itália. De referir que será criada uma rede de

comunicação (plataforma) entre as diversas escolas por forma a trocar as experiências rapidamente,

e dar a conhecer os trabalhos desenvolvidos.

Os grupos de Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal, do 2.º ciclo, encontram-se já a

desenvolver um projecto de parceria com as escolas do 1.ºciclo nomeadamente através dos

Projectos “Chegou o carteiro” (troca de correspondência sob vários formatos: carta; postal;

convite...) e “Andakatu vai à escola” (reconstituição do modo de vida dos povos recolectores da pré-

história).

Fazendo nossas as palavras da Directora “esperam-se contribuições para o desenvolver de mais um

projecto que enriquece não só a vida colectiva do Agrupamento, mas também a de professores,

alunos e Encarregados de Educação”.

Mãos à obra.

www.eb23-loures-n1.rcts.pt/ www.ladehesilla.com

www.forefieldinfantschool.co.uk

www.mondodigitale.org/risorse/materiali-

http://multimediali/a-scuola-con-jumpc www.sancaklar.k12.tr

SUPER SCIENCE HERO TEAM

7

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

Neste ano lectivo, o nosso agrupamento conta já com

cinco bibliotecas situadas nas seguintes escolas: EB 2/3

Luís de Sttau Monteiro, EB1/JI de Fanhões, EB1/JI de

Loures, EB1/JI da Fonte Santa e EB1/JI de Lousa, tendo a

inauguração das duas últimas ocorrido no dia 19 de Maio

e 1 de Junho de 2010, respectivamente. A coordenação

destas bibliotecas é assegurada pelas professoras

bibliotecárias Maria da Graça Gonçalves, Maria Josefa

Carvalho e Ana Paula Lima.

Espaços de conhecimento, cultura e lazer, dotados de

fundos documentais actualizados e de equipamentos

informáticos e multimédia, constituem, sem dúvida, uma

mais-valia para os alunos, professores e famílias,

assumindo-se, assim, como importantes centros de

aprendizagem abertos a todo o agrupamento.

As Bibliotecas do Agrupamento associaram-se às

comemorações do Mês Internacional das Bibliotecas

Escolares (Outubro) com a iniciativa “A Semana da

Biblioteca Escolar “ que decorreu de 18 a 22 de Outubro.

Foi com grande empenho e entusiasmo que as

professoras bibliotecárias, professores, educadoras e

alunos organizaram e dinamizaram um conjunto

diversificado de actividades que se realizaram no espaço

biblioteca e/ou nas salas de aula. Todas elas, tiveram

como principais objectivos: promover a importância do

livro e da leitura, apoiar as actividades curriculares e

desenvolver um trabalho de articulação entre a biblioteca

e os professores, contribuindo, desta forma, para a

melhoria das aprendizagens dos nossos alunos. Na

impossibilidade de aqui darmos conta de tudo o que foi

feito, fica o registo de algumas delas.

BIBLIOTECAS DO AGRUPAMENTO EB1/JI DA FONTE SANTA

A Semana da Biblioteca decorreu com muito entusiasmo e empenho

por parte dos alunos e de todas as professoras e educadoras. As nossas

convidadas trouxeram-nos momentos mágicos de leitura e a vontade de

ler mais e mais...

Assim, a professora Luísa Inácio trouxe a Hora do Conto aos mais

pequeninos, que acompanharam, com muito interesse, a história da

“Galinha Medrosa”. Os alunos dos 1.º e 2.º anos ouviram, encantados,

as histórias contadas pela Arlinda e pela Cristina, da equipa de

Animação da Biblioteca Municipal José Saramago. Finalmente, os alunos

dos 3.º e 4.º anos foram surpreendidos pela presença simpática da

madrinha da biblioteca, Carla Mendonça Pires, que lhes leu “Ynari, a

menina das cinco tranças”, de Ondjaki.

EB1/JI DE LOURES

A contadora de histórias, Alexandra Furtado, com os seus “Tapetes de

Histórias” repletos de fantoches e outros adereços cheios de cor, e com

a magia das palavras e dos livros, cativou os meninos do Jardim de

Infância e os alunos dos 1º e 2º anos, do turno da manhã.

EB 2/3 Luís de Sttau Monteiro

A contadora de histórias, Alexandra Furtado, presenteou

e cativou os alunos das turmas A, B, C e D do 5º Ano com

lindíssimas histórias que só os livros podem conter. Todos

os 125 alunos registaram a sua opinião que podemos

resumir assim: Foi Fantástico!

“Eu gostei muito da sessão “Tapetes de Histórias”que houve na Biblioteca. Adorei a história dos “Três cabelos de ouro do Diabo”. Fiquei espantada com a garra com que a professora Xana contou todas as histórias, ela é uma excelente comunicadora. Eu até fiquei, logo, com muita curiosidade de as ler. Ouvir histórias é importante para os alunos começarem a pensar que ler é muito importante.” (Clementina Vicente, 5ºB)

“Eu gostei muito da sessão “Tapetes de Histórias” porque teve emoção, criatividade e foi feita com fantoches e teatro. As histórias que mais me agradaram foram “ O ladrão debaixo da cama” e a “Árvore “. Eu acho que a biblioteca deve continuar a realizar estas actividades para que todos os alunos tenham oportunidade de ouvir contar histórias maravilhosas. Estou a ler o livro “O ladrão debaixo da cama”. (Erica Inês Cardoso, 5ºB)

“Na minha opinião, é muito importante realizar este tipo de actividades, pois acho que aumentam o interesse dos alunos pela leitura.” (António Afonso, 5ºA)

8

Quando nasceu? E onde?

Nasci a 12 de Abril de 1965 na cidade de Luanda, em Angola.

Quando escreveu a sua primeira história?

Escrevi a minha primeira história, A Viagem no Carro Encarnado,

em 1994. E depois de muito bater às portas de editoras, consegui

que fosse publicada 10 anos depois, em 2004.

O que mais gosta de fazer nos seus tempos livres?

Gosto de passar os meus tempos livres com a minha mulher Jill

Hichwa (que é americana), o nosso filho Filipe, que tem 11 anos e

o cachorro Lupi, especialmente ao ar livre com piqueniques, dando

passeios de bicicleta, no litoral, onde haja ondas para eu e Filipe

surfarmos, e uma praia de areia com falésias para brincarmos os

quatro até ao pôr-do-sol.

E o que gosta menos?

O que mais detesto fazer é estar sentado dentro de um carro

parado num engarrafamento, e também preencher documentos

burocráticos.

Sabemos que faz “surf”. Gosta de desporto?

Gosto muito de desporto. Em criança e jovem joguei muito à bola

no meu bairro, fui jogador federado de andebol e ténis, no verão

fazia caça submarina e outros desportos náuticos, e continuo a

fazer surf, que é a minha modalidade favorita. Com o meu filho

gosto de praticar os desportos que ele gosta: basquetebol, futebol,

ténis e surf.

Em que altura do dia se sente mais inspirado para

trabalhar?

A altura do dia que mais gosto de ilustar varia. Às vezes logo de

manhãzinha, outras vezes à tardinha, e outras pela noite a dentro

até tarde. Cada dia é diferente.

Que outras actividades desenvolve para além de escrever e

ilustrar?

Para além de escrever e ilustrar, também trabalho em teatro como

actor, cenógrafo e criador de espectáculos para crianças, com o

meu amigo dramaturgo, encenador e actor Paulo Lages.

Para terminar esta nossa entrevista, uma última pergunta.

Que livros já publicou?

Já publiquei bastantes livros, como escritor e ilustrador. Escrevi e

ilustrei: "As Aventuras de Zé Leitão e Maria Cavalinho";"Os Artistas

da Almofadinha Verde","O Superleitão Cor de Laranja"; "A Praia da

Rocha Amarela"; "O Leitão Azul";"A Viagem no Carro Encarnado".

Também ilustrei vários livros de outros escritores, como por

exemplo da Luísa Ducla Soares, nomeadamente, “Todos no sofá”,

“ABC”, “Arca de Noé"…

Agradecemos a sua disponibilidade e desejamos-lhe as maiores

felicidades. Será sempre bem-vindo à nossa escola (EB1 FANHÕES)!

Muito obrigado por me terem proporcionado este encontro na vossa

escola. Beijinhos e até breve!

Bibliotecas

http://www.wook.pt/authors/detail/id/23186

PEDRO LEITÃO ENTREVISTA A

AUTOR E ILUSTRADOR

Na semana da Biblioteca decorreu a vinda do escritor e ilustrador

Pedro Leitão, que apresentou o seu livro de Banda Desenhada

intitulado “Os artistas da Almofadinha verde”. À medida que relatou

a história, fazendo vozes diferentes consoante as personagens foi

pedindo a colaboração dos alunos para dar continuidade à história e

interpretar as personagens. Verificou-se uma forte adesão dos

alunos de todos os níveis de escolaridade e do próprio jardim-de-

infância. Em seguida, o ilustrador desenhou em papel de cenário o

Zé Leitão e a Maria Cavalinho, numa prancha de surf e como pano

de fundo a Escola EB1/JI de Fanhões, o que levou ao delírio os

alunos que o aplaudiram de pé.

A professora bibliotecária, Ana Paula Lima

Rodrigues, dinamizou, em todas as

turmas, uma actividade de leitura e de

escrita com base na obra “A Gabriela e a

espreitadela, uma história exemplar”, de

Jim Helmore. Os alunos ouviram parte da

história e foram desafiados a concluí-la,

apresentando textos ilustrados.

Após a construção da história pelos

alunos, todas as turmas foram apresentar

os seus trabalhos à biblioteca e as suas

conclusões foram confrontadas com as do

livro. Seguiu-se um pequeno debate,

tentando evidenciar os valores implícitos

nesta história. Os alunos estão de

parabéns pelos trabalhos criativos que

apresentaram.

FANHÕES

EB1|JI LOUSA E EB1|JI LOURES

+Leituras Durante este período lectivo, na EB1/JI de Cabeço de

Montachique, têm sido trabalhadas diversas histórias do

Plano Nacional de Leitura, nomeadamente o “Cuquedo” e “O

Médico do Mar”.

Têm sido momentos de boa partilha, aprendizagem e de

sensibilização para os bons hábitos de leitura.

9

No dia 11 de Outubro, os alunos da

escola Eb1 de Ponte de Lousa foram

visitados pelas enfermeiras do Centro de

Saúde de Loures. As enfermeiras

mostraram-nos um power-point que nos

ensinava a comer de uma forma

saudável.

Nós pensamos que toda essa informação

era importante ser transmitida aos

nossos familiares, para isso resolvemos

oferecer-lhes um pequeno-almoço

saudável na escola.

Assim, decidimos elaborar um convite

para convidar todos os

pais/encarregados de educação a virem à

escola, no dia 18 de Outubro de 2010, a

fim de comemorar o Dia da Alimentação,

tomando um pequeno-almoço saudável

connosco.

Em conjunto, construímos um panfleto

com algumas informações importantes e

a ementa que iria ser servida.

Finalmente, o grande dia chegou,

tomámos o pequeno-almoço, na escola,

com os nossos pais enquanto eram

projectadas imagens sobre os bons

hábitos alimentares. No final do

pequeno-almoço, cantámos uma canção

sobre a alimentação.

Essa manhã foi especial, porque todos os

meninos e meninas tomaram um

pequeno-almoço saudável, juntamente

com a sua família.

UM BOLO DE CHOCOLATE… NO MICROONDAS…

Olá amiguinhos! Aqui estamos nós para

dar-vos algumas notícias nossas. Este

ano serão mais deliciosas do que

nunca! Fizemos um bolo maravilhoso

no microondas da nossa escola.

Lemos o livro “A Bruxa Esbrenhuxa”

e tal como ela também quisemos fazer

uma poção mágica. Os alunos do Tojalinho garantem-vos que é a melhor de

todas!

Ingredientes: 4 ovos, 120 g de margarina, 150 g de chocolate em tablete, 100 g de

farinha, 200 g de açúcar, margarina q.b. para untar a forma.

Preparação: Batem-se os ovos numa tigela. Junta-se o açúcar e bate-se

novamente. Adiciona-se a farinha aos poucos e envolve-se bem. À parte junta-se

o chocolate e a margarina e vai uns segundos ao microondas para derreter. Junta-

se ao preparado anterior, envolve-se tudo e coloca-se num recipiente de vidro

untado de margarina. Vai ao microondas durante 5 minutos.

(EB1 Tojalinho)

Dia Mundial da Alimentação

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

NA EB1/JI DE FONTE SANTA…

Para comemorar este dia foram realizadas actividades no âmbito das

várias áreas curriculares como leitura de obras literárias e respectivos

registos; ilustração de toalhetes; decoração do refeitório da escola

(ATL), confecção de espetadas de fruta, entre outras…

EM PONTE DE LOUSA

PASSATEMPO SAUDÁVEL Procura na sopa de

letras as palavras da

lista que se segue.

Atenção! As palavras

podem estar escritas em

todas as direcções

(horizontal, vertical e

diagonal) e em todos os

sentidos (direitas ou

invertidas)

PRÓTIDOS

MINERAIS

GLÍCIDOS

ÁGUA

LÍPIDOS

NUTRIENTES

FIBRAS

ALIMENTAÇÃO

VITAMINAS

SAUDÁVEL

10

Na EB1/JI de Cabeço de Montachique

comemorámos o Dia da Alimentação com

um pequeno-almoço saudável partilhado

com as nossas famílias. Recebemos as

famílias com a apresentação de um teatro

e uma canção alusivos ao tema da

alimentação. Aproveitando esta data

assinalámos o Dia Internacional da

Erradicação da Pobreza com a oferta de

uma pulseira branca, cujo lema era Pobreza

Zero.

No período da tarde tivemos uma acção de

sensibilização promovida pela Equipa de

Saúde Escolar, onde aprendemos como

devemos fazer uma alimentação saudável.

Dia Mundial da Alimentação

Para comemorar o Dia Mundial da Alimentação, as

professoras da Escola EB1 da Murteira, prepararam

uma degustação de frutos de Outono, para os seus

alunos. Com a intenção de os motivar a um maior

consumo de fruta, pois esta é muito importante

para o seu bom desenvolvimento.

À semelhança do ano anterior, em que fizemos uma

visita ao MARL – “Programa 5 ao dia”, o qual dá a

conhecer aos visitantes uma visão ampla do espaço

que este mercado ocupa, nesta visita tiveram

também a oportunidade de participar em jogos

sensoriais e à sensibilização para um maior

consumo de fruta, que deve ser de 5 peças de fruta

ao dia. Este ano, resolvemos dar a provar aos nossos

alunos uma variedade de frutos de Outono que

passaram desde os frutos frescos aos secos, como:

dióspiros, nozes, avelãs, castanhas, bolotas, romãs,

marmelos e também as mais conhecidas de todos

como, pêra, maçã e uvas, de entre outras.

Muitos dos nossos alunos não conheciam

determinados frutos e diziam que não gostavam e,

não queriam nem provar. O que é certo é, que esta

actividade foi muito bem aceite por todos. Correu

tão bem, que houve alunos pediram mesmo aos

seus encarregados de educação, que lhes

comprassem determinados frutos, que eles

provaram e que pensavam que não gostavam e

afinal gostavam.

Nesta degustação foi entregue a cada aluno uma

folha de registo, na qual eles tiveram a possibilidade

de descrever cada fruto relativamente à textura,

sabor, cor, dureza, peso, de entre outras

características. Tornando este dia divertido e a

actividade muito interessante e proveitosa do ponto

de vista nutricional.

Outono Gourmet

E ainda… Na escola de Fanhões, comemorámos o Dia da Alimentação, procurando consciencializar os alunos para questões de nutrição e alimentação. Após explorarem uma receita e de descobrirem a sua estrutura, os alunos confeccionaram uma sobremesa saudável! Além disso, aproveitaram para resolver situações problemáticas ligadas à receita e ficaram a conhecer o sistema digestivo.

COMER BEM, VIVER MAIS No dia 15 de Outubro a turma H do 6º ano da EB 2,3 Luís de Sttau

Monteiro comemorou, no âmbito da Área Curricular Não Disciplinar

de Área de Projecto, o Dia Mundial da Alimentação. Foram

elaboradas frases, acrósticos e versos alusivos à alimentação

saudável, servindo os mesmos para a decoração dos cacifos dos

professores. Também foram expostos cartazes no pátio da escola e

na sala de professores que posteriormente foram colocados na sala

de convívio dos alunos. Durante o intervalo das 9h45 às 10h05, junto

ao Pavilhão A, distribuíram-se maçãs aos alunos de forma a

relembrar a importância da escolha de alimentos saudáveis. Para

além da intervenção das professoras de Área de Projecto, Liliana

Aleixo e Manuela Magalhães, houve ainda a colaboração da Directora

de Turma, Lurdes Rebelo, na elaboração dos cartazes.

SOLIDARIEDADE SAUDÁVEL

11

Comemoração do Centenário da República

O JI de Cabeço de Montachique assinalou o Dia da

Música, com a exploração de diversos instrumentos

musicais.

Juntos tocámos, cantámos e construímos instrumentos,

reutilizando materiais e colorindo com as cores da

Bandeira de Portugal.

A EB1/JI de Cabeço de Montachique assinalou o Centenário

da República, com a realização de diversas actividades,

entre elas: a bandeira humana, a entoação do hino

nacional, trabalhos de expressão plástica e a realização de

uma visita de estudo ao Museu da Presidência e ao Museu

da Electricidade – Exposição dos Carros dos Presidentes da

República. As actividades foram realizadas com muita

motivação e entusiasmo e serviram para aprofundar o

conhecimento de todos sobre a história da República em

Portugal.

AS COMEMORAÇÕES EM MONTEMOR…

No dia 5 de Outubro os alunos do Jardim-de-infância e do 1º ciclo

da EB1/J de Montemor desenvolveram várias actividades

relacionadas com os 100 anos da República, destacando-se, a

pintura no muro da escola, da bandeira nacional.

PAZ, LIBERDADE E JUSTIÇA!

No dia 4 de Outubro nós, os meninos do Jardim de

Infância de Salemas vestimo-nos ao som do hino “A

portuguesa” com fatos inspirados na bandeira

Republicana e fomos para a rua comemorar os 100 anos

da República, gritando: - Paz, liberdade e justiça.

MONARQUIA VS REPÚBLICA

No dia 4 de Outubro, comemorámos o Centenário da

República na EB1/JI da Fonte Santa desfilando pelas ruas

do meio envolvente, trajados a rigor: os meninos

representaram a Monarquia e as meninas, a República.

Os trajes foram realizados na escola e as coroas pelos

Encarregados de Educação.

O HASTEAR DA BANDEIRA… No dia 4 de Outubro, fomos à Junta de Freguesia cantar o

Hino Nacional, enquanto o Sr. Joaquim hasteava a

bandeira.

Na parede ____exterior da Junta de

_____________________Freguesia, afixámos uma

______________________bandeira muito especial,

_______________________em forma de puzzle. Cada

_______________________ turma decorou uma peça.

_____________________ (EB1|JI De Lousa)

República Musical

12

Comemoração do Centenário da República

O dia 5 de Outubro é o dia em que se comemora a

Implantação da Republica em todo o país. Todo, todo

não, pois em Loures comemora-se no dia 4 de Outubro.

Foi neste dia, há 100 anos atrás, que um grupo de

homens desta terra, resolveu dar voz ao desagrado das

populações pelas más condições de vida que usufruíam,

em resultado da governação monárquica. Formaram um

grupo que se chamou de Junta Revolucionária e a 4 de

Outubro proclamaram os princípios republicanos da

governação.

Foi exactamente para comemorar esses acontecimentos

que a EB23 Luís de Sttau Monteiro, a escola do 1º ciclo

e o Jardim de infância de Loures, em colaboração com

os elementos do Teatro Independente de Loures,

juntaram os seus alunos para uma recreação dos

acontecimentos da época. Trajados a rigor viu-se

meninos e suas amas a passearem, os alunos e o

professor a brincarem com brinquedos próprios da

época, representantes do povo e vendedores com seus

pregões, tudo no Largo 4 de Outubro, numa interacção

com a população local que no momento passava por ali

e podia assim desfrutar deste pequeno espectáculo.

Nunca é demais lembrar que esta actividade se insere

no Plano Anual de Actividades do Agrupamento.

Não queremos também deixar de agradecer a todos os

que colaboraram e ajudaram nesta actividade.

13

O sol espreitou tal como diz a lenda!

Viva o Verão de São Martinho!

No dia 11 de Novembro fizemos o

magusto na escola! Castanhas cozidas,

assadas... uma verdadeira delícia!

Na biblioteca, a professora Ana Paula

contou a Lenda de São Martinho, que

descrevia a história de Martinho desde

criança. Na sala de aula, os alunos

realizaram diferentes actividades

relacionadas com as diferentes áreas

curriculares.

Magusto no PARQUE

A EB1/JI de Cabeço de Montachique

comemorou o Dia de S. Martinho com

a realização de um Magusto com a EB1

da Murteira, EB1 de Ponte de Lousa e o

JI de Salemas, no Parque Municipal de

Cabeço de Montachique. Foi uma

manhã de convívio onde se entoaram

canções alusivas ao S. Martinho e

comeram-se castanhas quentinhas .

S.Martinho

S.MARTINHO EM FANHÕES

O Vendedor de Castanhas veio à EB1/JI da Fonte Santa

no dia 10 de Novembro para comemorar o S. Martinho.

Os alunos construíram e decoraram os cartuchos com imagens alusivas ao tema.

Cada aluno deslocou-se ao vendedor a fim de comprar as suas castanhas.

QUENTINHAS E BOAS…

Com as nossas mãos

As broas amassámos.

Com farinha as tendemos

E enfarinhados ficámos!

Que lindas ficaram

As nossas broinhas!

Levámos para casa

E enchemos as barriguinhas!

E.B.1/J.I. de Lousa

Este ano o magusto, na nossa escola (EB1 Nº 2 de Loures), foi deveras

interessante!

Como já é habitual, fizemos um lanche – convívio em que não faltou a boa

disposição entre todos.

Inicialmente começámos por ver como se assavam as castanhas. Foi feita uma

espécie de “cama” com caruma e ateado fogo. Depois apanharam-se as castanhas

e aí… Foi só comê-las! Estavam tão boas e quentinhas…

Vejam, com os vossos próprios olhos, como foi divertido.

Depois de muito brincarmos e comer, regressámos às salas e cada turma

desenvolveu diferentes actividades. A nossa turma ouviu e explorou a lenda de S.

Martinho. Pintámos, recortámos, colámos e reconstruímos a lenda.

Aqui está um dos nossos trabalhos.

FOGUEIRA DE S.MARTINHO

14

O que é uma grande escola? Será preciso ser grande para se ser grande? A EB1/JI de A-dos-Cãos é uma escola pequenina: só tem três turmas, mas isso não nos intimida na hora de deitar as mãos ao trabalho. Este ano, realizado o sonho de ter as três turmas em horário normal, resolvemos rentabilizar esta situação, estreitando ainda mais o convívio e a partilha entre todos na escola... assim surgiu o “Dia do Partilhão”. Na segunda-feira, dia 8 de Novembro, tivemos o nosso primeiro "Dia do Partilhão". Após a recepção aos alunos nas diversas salas, as três turmas reuniram-se para a Hora do Conto. Aqui debateu-se a quadra que se estava a atravessar: o S. Martinho. Após este diálogo, foi contada e explorada a “Lenda de S. Martinho” que deu o mote às actividades do resto do dia. A partir desta altura, as turmas foram rodando pelos ateliers dinamizados pelas docentes. A professora Salete realizou actividades no âmbito da "leitura, escrita e oralidade". Tendo em conta os diversos graus, foram realizados trabalhos de exploração, registo, reconto em banda desenhada, texto poético e texto dramático. A professora Olga dinamizou actividades no âmbito do "corpo e movimento". Partindo também da exploração da Lenda de S. Martinho, orientou diversos exercícios, com um grau de dificuldade crescente, versando, desta vez, especialmente a coordenação motora. Na sala do Jardim de Infância, com a educadora Aurora, realizou-se o atelier “expressão plástica e criativa". Os alunos realizaram trabalhos alusivos à época do Magusto: pintaram com os dedos, recortaram, rasgaram e colaram papel de lustro para decorar castanhas. Os mais crescidos, por opção própria, puderam realizar a “Maria Castanha” – boneca feita com tecidos, lãs e palitos, a partir de uma castanha. Foi confuso? Foi, um bocadinho. Foi difícil? Talvez um pouco, especialmente para as crianças mais pequenas que se iam abraçar à educadora de cada vez que saíam de outra sala. Foi útil? Acreditamos que sim. Esta experiência permitiu-nos a todos conhecermo-nos um pouco melhor. Afinal a sala do Jardim não é a sala dos bebés e os crescidos não são nenhuns bichos-papões. Não há “a minha sala” e “a tua sala”, há “a nossa escola” e “os nossos alunos”. Todos juntos somos mais fortes, não é verdade? Foi divertido? Sem dúvida nenhuma! Na escola, todos adorámos: docentes, alunos e auxiliares. De vez em quando é bom sair da rotina e experimentar coisas diferentes. Faz-nos crescer e ver o mundo com outra perspectiva. Vamos repetir? Sim, sem dúvida nenhuma!!

De Escola em Escola

PARTILHÃO NA EB1 A-DOS-CÃOS

A convite do Teatro Independente de Loures, todas as turmas da

EB1|JI de Loures assistiram, no passado dia nove de Novembro, a

um espectáculo de bailado no cine-teatro de Loures.

Mesmo com o mau tempo a fazer-se sentir lá fora, os alunos

vibraram com o espectáculo de dança “Os Meninos da Cidade”,

apresentado pela Companhia Portuguesa de Bailado

Contemporâneo.

No final, os intérpretes responderam às questões das crianças e

estas puderam ainda subir ao palco e participar num pequeno

exercício dramático! (2º|3ºC EB1 Loures)

No dia vinte e seis de Outubro, para comemorar o dia

Mundial da Terceira Idade, os avós da Raquel Rodrigues,

uma colega nossa, vieram à nossa sala.

Quando chegaram, ofereceram um saco com doces à

professora, para ela os distribuir por nós. Ficamos todos

com “água na boca”.

A avó da Raquel começou a falar sobre o tempo que ela

andava na escola. Contou que, antigamente, os meninos e

as meninas tinham aulas em salas diferentes e que, nessa

altura, os intervalos eram só para lanchar. Contou também

que, dantes, os alunos escreviam em cadernos de duas

linhas.

O avô da Raquel disse que não havia tantas brincadeiras

como agora e que os meninos brincavam jogando às

escondidas, à macaca, à apanhada, ao macaquinho de

chinês…

A avó da Raquel completou dizendo que “não havia

televisão, quanto mais computador!”.

No final o avô disse para nós nos portarmos bem,

estudarmos, seremos todos amigos e respeitarmos a nossa

professora.

Nós gostámos muito da visita destes avós e esperamos que

eles voltem novamente.

ACHAS QUE SABES DANÇAR?

Antigamente

http://www.cpbc.pt/

E.B.1/J.I. Loures - Turma 3.ºC

15

Este foi o lema da campanha, no âmbito do

Projecto M=igual que a escola de

Montemor, levou a cabo na semana de 18 a

22 de Outubro de 2010.

Foi um êxito a recolha de brinquedos e

vestuário. Muitos foram os que aderiram e

colaboraram.

Aproveitamos para agradecer a todos

quantos contribuíram e dizer-lhes que todos

os bens recolhidos foram entregues ao

Banco alimentar de Loures.

No dia 22 de Novembro tivemos o privilégio de receber na Biblioteca, a escritora Margarida

Fonseca Santos. Com alegria, simpatia e encantamento conversou com os alunos que tão

empenhadamente prepararam este dia com a ajuda dos seus professores. Empenho que se

revelou nos trabalhos apresentados, alguns dos quais foram, no final, oferecidos à escritora.

Assim, na 1ª sessão, os alunos do 3ºB da professora Margarida ofereceram à escritora o

livro que elaboraram com base na obra trabalhada, “Desarrumar”, e montaram uma árvore

de Natal com base nos sólidos geométricos – temática do livro. O 3ºAno da professora

Luciana musicou e cantou uma das letras das canções da obra “Falha de “Cálculo”. Na

2ªsessão, os alunos do 4ºA da professora Sandra entrevistaram a escritora e recitaram-lhe o

poema que escreveram para oferecer. A turma do 2º/3º do professor Manuel construiu um

livro a partir do “Desarrumar”, o qual apresentaram aos alunos do 4ºA e a todos os

presentes.

O resultado do trabalho desenvolvido superou todas as expectativas e a escritora,

maravilhada, agradeceu o empenho de todos.

No final, os alunos esperaram pela sua vez para pedirem o tão desejado autógrafo.

De Escola em Escola

EB1 JI de Loures Encontro com a escritora Margarida Fonseca Santos

Com que idade começou a escrever? Comecei a escrever na escola, com a vossa idade… mas mais a sério, como profissão, foi aos 33 anos!

Com a nossa idade já escrevia? Que tipo de textos? Escrevia o que os professores me pediam. Principalmente, composições.

Só escreve textos em prosa? Escrevo em prosa e também escrevo muito teatro. Em verso, só letras para canções.

Tem mais alguma profissão para além da escrita? Antes, tinha; era professora de formação musical, mas agora só me dedico à escrita.

Baseou-se nalguma família, para criar a colecção “7 irmãos”? A ideia desta colecção foi da outra escritora, Maria João Lopo de Carvalho, com quem faço parceria neste projecto. Conhecemos alguns jovens que fazem lembrar estas personagens, mas não são todos da mesma família… Dos “7 irmãos”, qual a sua personagem preferida? Estou muito dividida entre a Mónica e o Miguel... talvez por ter sido sempre, eu também, um pouco “maria-rapaz”.

Porque é que o nome de todos os irmãos começa pela letra “M”? Quer o meu nome, Margarida, quer o da outra escritora, Maria, começam pela letra M. Machado, o apelido da família, também começa por M. Achámos graça e resolvemos inventar nomes todos começados por esta letra... excepto a Estrelinha, mas o nome dessa também tem uma explicação, que poderão ler no livro...

Vai dar continuidade à colecção? Sim. Nós divertimo-nos imenso a escrever estas histórias. Elas vão continuar, por muitos mais anos. Gostamos muito.

Qual é o seu escritor ou escritora favorito? E porquê? Gosto muito da forma de escrever de João Aguiar. Ele tem uma prosa poética muito especial, com algum mistério também.

PERGUNTAS… E RESPOSTAS!

Na sequência da leitura do livro: “Abecedário Maluco” de Luísa Ducla Soares, decidimos fazer o seguinte “Abecedário Maluco” sobre a nossa turma 4º C, da escola E.B.1/JI de Loures. A é o Allefher que gostava de ser chofer.

A é o André que tem comichão no pé.

B é a Bianca que tem uma saia branca.

C é a Carolina que gostava de ser bailarina.

C é a Cátia que gosta muito da sua pátria.

D é a Daniela que come da panela.

D é a Diana que anda sempre com uma iguana.

D é o Diogo que brinca com o fogo.

E é a Érica que encontrou uma coisa esférica.

H é a Helga que matou a melga. I é a Inês que irmãos tem três.

J é a Joana que gosta muito de banana.

J é o João que come sopa com grão.

M é a Márcia que possui muita audácia.

M é o Mauro que brinca com um dinossauro.

N é a Neusa que parece uma deusa.

R é o Rafael que ata o saco com o cordel.

R é a Rita que anda sempre catita.

R é o Rúben que tem uma pen.

T é a Tatiana que dorme na cabana.

V é a Vera que gosta muito da pantera.

4ºA EB1|JI LOURES

Na natureza encontrei, Algo que não quero perder,

Animais e plantas de todas as cores, Uma beleza única que jamais irei

esquecer…

Era tão lindo, era tão belo, Era o nosso maior tesouro,

Por isso cuida dele, Porque ele vale mais que ouro…

Luís Eusébio, 8.ºB (2009/10)

E.B.2/3 Luís de Sttau Monteiro