Secretaria Municipal de Educação€¦ · REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 3 Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2 - GRANDEZAS DE MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA

REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 1

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1 - DIREITA E ESQUERDA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– MATEMÁTICA

ALUNO(A)__________________________________________________________________________4ºANO______ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1- Observe a estante abaixo e responda. Se você for realizar as atividades no caderno copie a comanda e responda a

alternativa correta.

https://pt.slideshare.net/LuizCarlos89/descritor-1-50-questes-de-matemtica-5-ano. Acesso 01/09/2020

Um aluno está de frente para essa estante. Nessa posição o livro de Música é o terceiro a partir da sua:

A- ( ) esquerda, na prateleira do meio

B- ( ) direita, na prateleira de cima

C- ( ) esquerda, na prateleira de cima

D- ( ) direita, na prateleira do meio

https://pt.slideshare.net/LuizCarlos89/descritor-1-50-questes-de-matemtica-5-ano



2- Maria está olhando pela janela. O que ela vê a direita da estrada?


A- ( ) Um barco e uma casa

B- ( ) Um cachorro e uma casa

C- ( ) Uma árvore e um guarda-sol

3- Veja o desenho abaixo. O gatinho, para alcançar seu mingau, seguiu o caminho que está assinalado. Para encontrar

seu mingau, o gatinho andou:


A- ( ) Cinco quadradinhos para cima e quatro quadradinhos para a direita

B- ( ) Dois quadradinhos para cima e três quadradinhos para a esquerda

C- ( ) Seis quadradinhos para cima e cinco quadradinhos para a direita





ATIVIDADE 2 - GRANDEZAS DE MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

O termômetro é o instrumento que usamos para medir a temperatura. Os termômetros abaixo indicam a temperatura

corporal de duas pessoas. Uma pessoa está com febre quando sua temperatura estiver acima de 37,5°.

https://pt.slideshare.net/tgps1/atividades-6c2ba-anospeef62mataluno250313. Acesso 01/09/2020

A tabela abaixo mostra as faixas de temperatura corporal que são consideradas normais.

° C

0 a 2 anos

3 a 10 anos

11 a 65 anos

Mais de 65 anos

AXILAR

34,7 a 37,3

35,9 a 36,7

35,2 a 36,9

35,5 a 36,3

1-Agora realize a atividade 5.1 , do livro EMAI, página 30.

https://pt.slideshare.net/clauburihan/emai-vol1quartoano-professor. Acesso em 01/09/2020

2- Realize a atividade 5.2, do livro EMAI, página 31.

https://pt.slideshare.net/tgps1/atividades-6c2ba-anospeef62mataluno250313

https://pt.slideshare.net/clauburihan/emai-vol1quartoano-professor



ATIVIDADE 3 - ANÁLISE DE DADOS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1- Observe o gráfico abaixo, analise e responda as questões. Caso realize a atividade no caderno você pode desenhar,

copiar a comanda e responder as questões.

https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-graficos/. Acesso 01/09/2020

A- Em que dia houve mais visitantes?

_______________________________________________________________________________________________

B- Quantos visitantes foram a mais no sábado do que no domingo?

_______________________________________________________________________________________________

C- Em qual dia a feira recebeu menos visitantes?

_______________________________________________________________________________________________

https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-graficos/



2- Analise o gráfico abaixo e responda. O gráfico nos mostra a quantidade de roupas arrecadadas em uma gincana por

várias equipes.

https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-adicao-e-subtracao-gincana-arrecadacao-de-roupa/. Acesso 01/09/2020

A- Quantas peças de roupas foram arrecadadas pelas equipes azul e amarela juntas?

B- Qual foi o número de peças arrecadadas na gincana pela equipe verde?

https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-adicao-e-subtracao-gincana-arrecadacao-de-roupa/



ATIVIDADE 4 – CONFIGURAÇÃO RETANGULAR - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - MATEMÁTICA

Observe o exemplo abaixo:

https://www.researchgate.net/figure/Figura-5-Disposicao-retangular-em-L2_fig6_339064793.Acesso 01/09/2020

As cadeiras estão dispostas em 5 colunas com 6 carteiras cada. Você deve realizar a seguinte operação: 5 x 6 = 30, este

será o resultado para a quantidade de carteiras existentes na sala de aula.

1) Agora você deverá realizar a atividade 13.1, do livro EMAI, página 80.


2- Realize a atividade 13.2, do livro EMAI, página 81.


https://www.researchgate.net/figure/Figura-5-Disposicao-retangular-em-L2_fig6_339064793.Acesso





ATIVIDADE 5 – DECOMPOSIÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - MATEMÁTICA

1- Observe o quadro e complete com o que está faltando. Caso realize a atividade no caderno copiar a comanda e

resolver o que se pede.

NÚMERO DEZENAS, CENTENAS E UNIDADES DECOMPOSIÇÃO LEITURA

247 2 CENTENAS, 4 DEZENAS E 7 UNIDADES 200 + 40 + 7 DUZENTOS E QUARENTA E

SETE

791

301 3 CENTENAS E 1 UNIDADE

500 + 60 + 2

OITOCENTOS E CINQUENTA E

QUATRO

Fonte: atividade adaptada do livro Aprendendo sempre: matemática, 4º ano, ática 2008, Luiz Roberto Dante

A DECOMPOSIÇÃO FACILITA A LEITURA DE UM NÚMERO

4 2 5 = 4 0 0 + 2 0 + 5

(LEMOS QUATROCENTOS E VINTE E CINCO)



2- O professor entregou as fichas abaixo para o Kauê formar um número. Qual será este número?

_______________________________________________________________________________________________

Adaptado: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1220/compondo-e-decompondo-numeros-naturais. Acesso 01/09/2020

3- Observe o exemplo da divisão por decomposição.

A- Agora resolva as seguintes divisões por decomposição como no exemplo acima:

324 : 3 313 : 3

Observe como Júlia efetuou 374 : 3, por decomposição.

100

374 = 100 7 4

100

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1220/compondo-e-decompondo-numeros-naturais



RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

1- D

2- B

3- C

ATIVIDADE 2:

ATIVIDADE 5.1, LIVRO EMAI, PÁGINA 30.

1 –A- 35,9 a 36,7

B- Quando a temperatura for superior a 37,5°

C – Resposta pessoal


1- A- A temperatura

B- 10,3°; 25°; 35°; 40,2°

2- Resposta pessoal. O aluno deverá observar que a temperatura se manteve igual nos três primeiros meses e depois

aconteceram variações de temperaturas.

ATIVIDADE 3:

1- A- Sábado

B- 2132

C- Segunda

2- A- 2822

B- 1804

ATIVIDADE 4


1 A – O aluno deverá observar que deve multiplicar o comprimento x a altura = 7 x 8 =56

B- Realizando a multiplicação 7 x 8 = 56

C – Espera-se que aluno observe que deve colocar a mesma quantidade de ladrilhos na altura quanto no

comprimento fazendo a multiplicação com valor 6 x 6 obtendo o resultado 36.


O aluno deve observar que deverá realizar a multiplicação

A- 20 = 2 x 10

B – 49 = 7 x 7

C – 40 =5 x 8



ATIVIDADE 5

1 -O aluno deverá completar as informações que faltam na tabela.

NÚMERO DEZENAS/CENTENAS/UNIDADES DECOMPOSIÇÃO LEITURA

247 2 CENTENAS, 4 DEZENAS E 7 UNIDADES 200 + 40 + 7 DUZENTOS E QUARENTA E SETE

791 7 CENTENAS, 9 DEZENAS E 1 UNIDADE 700 + 90 + 1 SETECENTOS E NOVENTA E UM

301 3 CENTENAS, 0 DEZENAS E 1 UNIDADE 300 + 0 + 1 TREZENTOS E UM

562 5 CENTENAS, 6 DEZENAS E 2 UNIDADES 500 + 60 + 2 QUINHENTOS E SESSENTA E DOIS

854 8 CENTENAS, 5 DEZENAS E 4 UNIDADES 800 + 50 + 4 OITOCENTOS E CINQUENTA E QUATRO

2- 3590

3- 100 100

100 24 100 13

100 100

onte da atividade 1: https://pt.slideshare.net/LuizCarlos89/descritor-1-50-questes-de-matemtica-5-ano. Acesso 01/09/2020

Fonte da atividade 2: https://pt.slideshare.net/tgps1/atividades-6c2ba-anospeef62mataluno250313. Acesso 01/09/2020

Fonte da atividade 3: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-graficos/. Acesso 01/09/2020

Fonte da atividade 3: https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-adicao-e-subtracao-gincana-arrecadacao-de-roupa/. Acesso 01/09/2020

Fonte da atividade 4: https://www.researchgate.net/figure/Figura-5-Disposicao-retangular-em-L2_fig6_339064793.Acesso 01/09/2020

Fonte da atividade 5: Fonte: atividade adaptada do livro Aprendendo sempre: matemática, 4º ano, ática 2008, Luiz Roberto Dan


https://pt.slideshare.net/tgps1/atividades-6c2ba-anospeef62mataluno250313

https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-graficos/

https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-adicao-e-subtracao-gincana-arrecadacao-de-roupa/

https://www.researchgate.net/figure/Figura-5-Disposicao-retangular-em-L2_fig6_339064793.Acesso




ATIVIDADE 1– ANÁLISE TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Essa atividade você deverá fazer no livro AKPALÔ DE LÍNGUA PORTUGUESA entregue pela escola.

1-Ler o texto 2, pág. 126 do livro AKPALÔ – Poema Narrativo

2-Responda no livro AKPALÔ, p. 127 às questões 2, 3, 5 E 8.

3-Responda no livro AKPALÔ, p. 128, questão 12.

ATIVIDADE 2–ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS–REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

Essa atividade você deverá fazer no livro AKPALÔ DE LÍNGUA PORTUGUESA entregue pela escola.

Para iniciarmos esta atividade, peço que vocês escutem o áudio da professora no site Portal da Educação, referente

à disciplina de Português.

ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS

O acento agudo ( ´ ) é usado na representação das vogais abertas á, é, ó e também í e ú. (Som aberto) Exemplos:

água, ícone, útil, sétimo, próximo.

O acento circunflexo ( ^ ) é usado na representação das vogais fechadas â, ê e ô. (Som fechado) Exemplos: convênio,

ônibus, âncora.

1-Na pág. 129, do livro AKPALÔ- Leia a tirinha.

2- Faça os exercícios 1(E); 1(F), pág. 129 do livro AKPALÔ.

3-Responda os exercícios 2, 3 e 5 da pág. 130 do livro AKPALÔ



ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM DESCRITORES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

O CRIADOR DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO

O pai de Narizinho, de Pedrinho, da Tia Nastácia, da Dona Benta, do Visconde de Sabugosa e da boneca Emília,

além de outros personagens de histórias infantis, contribuiu para dar um colorido especial à literatura infantil

brasileira.

Estamos falando de Monteiro Lobato, nascido em Taubaté, no estado de São Paulo, em 18 de abril de 1882.

Formado em Direito, iniciou sua vida profissional como promotor público e já escrevendo para jornais. Em O

Estado de São Paulo, publicou, em 1.917, vários artigos nos quais apareceu pela primeira vez o personagem Jeca Tatu,

numa referência ao caipira brasileiro.

No ano seguinte, reuniu alguns deles em seu primeiro livro de contos, com o título Urupês.

Monteiro Lobato foi pioneiro no lançamento de obras infantis em nosso país, começando com A menina do

narizinho arrebitado, seguida de várias outras.

Em 1.947, o escritor lançou o personagem Zé Brasil, uma versão do camponês que sofre para conseguir um

pedaço de chão para cultivar. Sempre dizia: “Eu poderia ter escrito muitos mais, perdi muito tempo escrevendo para

gente grande...”

Apesar de ter morrido em 1.948, Monteiro Lobato continua vivo até hoje por causa de suas ideias.

FONTE: https://brainly.com.br/tarefa/16443926

1. Por que Monteiro Lobato é considerado o “pai” de Narizinho, de Pedrinho, da Tia Nastácia, da Dona Benta...? (D8)

(A) Porque ele foi casado com a mãe destes personagens. (B) Porque ele adotou estes personagens.

(C) Porque ele é o criador destes personagens. (D) Porque ele conta histórias infantis.

2- “Monteiro Lobato foi pioneiro no lançamento de obras infantis em nosso país.” Qual é o significado da palavra

destacada? (D3)

(A) primeiro (B) peão de rodeio (C) jornalista (D) copeiro

3. Qual era a intenção de Monteiro Lobato quando criou o personagem Zé Brasil? (D9)

(A) lançar uma versão dos “Sem Terra”.

(B) lançar uma versão do camponês que sofre para conseguir um pedaço de chão para cultivar.

(C) lançar um novo personagem para o Sítio do Pica-Pau Amarelo.

(D) lançar um autorretrato.

4- Qual trecho indica uma opinião do autor? (D11)

(A) “Estamos falando de Monteiro Lobato, nascido em Taubaté, no estado de São Paulo, em 18 de abril de 1882.”

(B) “Eu poderia ter escrito muitos mais, perdi muito tempo escrevendo para gente grande...”

(C) “Reuniu alguns deles em seu primeiro livro de contos, com o título Urupês.”

(D) “Monteiro Lobato continua vivo até hoje por causa de suas ideias.”



5. Os gêneros textuais AUTOBIOGRAFIA E BIOGRAFIA possuem características parecidas, principalmente no que diz

respeito ao que está sendo contado no texto. Porém, a principal diferença entre eles é: (D9)

(A) Os narradores: enquanto a autobiografia é narrada na primeira pessoa, a biografia é narrada na terceira pessoa.

(B) A história: a autobiografia narra os principais acontecimentos de um determinado dia de uma pessoa, enquanto a

biografia narra os principais acontecimentos da vida inteira.

(C) A forma de se contar os fatos: a autobiografia é necessariamente escrita em versos, enquanto a biografia é escrita

em prosa.

(D) Os personagens: a autobiografia só pode ser escrita sobre pessoas que tenham alguma importância social,

enquanto a biografia pode ser escrita por qualquer um.

ATIVIDADE 4 – PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Depois de estudar as características do gênero textual, produza um conto de assombração. Crie uma história

que provoque arrepios e surpreenda o leitor e mantenha o suspense até o final.

Leia o trecho abaixo, copie no caderno e continue a história. Seu conto será lido pela professora e

coordenadora.

“Era uma noite sem lua, daquelas bem escuras. Na varanda do sítio, Fábio, Tatiana, Marcos e Silvana

conversavam, olhando o final da fogueira que tinham acendido para espantar os mosquitos.

De repente...

Não se esqueça:

Crie um título que chame a atenção dos leitores. Ele deve ser curto e dar uma ideia da história que será lida;

A escrita do conto será feita em seu caderno, de acordo com um gênero conto de assombração.

Faça a ilustração do seu texto.

ATIVIDADE 5 – ADJETIVOS DERIVADOS DE SUBSTANTIVOS - 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Essa atividade você deverá fazer no livro LER E ESCREVER entregue pela escola.

1-Atividade 6B, pág. 159, livro LER E ESCREVER - Ler os textos A e B do exercício 1 e Completar a tabela do exercício

2, página 160 do livro LER E ESCREVER, com os sete erros encontrados nos textos.



Fontes:

Atividade 1: Adaptado do Livro: VENANTTE Lenita; DE LIMA Alexandre Ribeiro, Akpalô de Língua Portuguesa; 4º ano; págs. 127 a 128; Editora do Brasil; PNLD

2019,2020,2021 e 2022.

Atividade 2: Adaptado do Livro: VENANTTE Lenita; DE LIMA Alexandre Ribeiro, Akpalô de Língua Portuguesa; 4º ano; págs. 129 a 130; Editora do Brasil; PNLD

2019,2020,2021 e 2022.

Atividade 3: https://brainly.com.br/tarefa/16443926

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1.

LIVRO AKPALÔ, PÁGINA 127, QUESTÕES:

2-poema;

3-Há 24 versos e 6 estrofes;

5 – O poema é contado por um dos amigos que participam da história;

8-1ª pessoa; 12- narrativo, narra e poema.

ATIVIDADE 2.


1(E) você, pôs, pôr, está, é, pêssego.

1(F) Circunflexo: você, pôs, pôr, pêssego. Agudo: está, é.


Exercícios 2 – resposta pessoal.

3- O acento agudo ocorre em todas as vogais, já o acento circunflexo só ocorre em a, e e o.

5- Marcam a sílabas tônicas.

ATIVIDADE 3. 1-C; 2-A; 3-B; 4-B; 5- A

ATIVIDADE 4. Resposta Pessoal.

ATIVIDADE 5.

ATIVIDADE 6B, PÁG. 159, LIVRO LER E ESCREVER - leitura

EXERCÍCIO 2, PÁGINA 160 DO LIVRO LER E ESCREVER

Revolucionol – revolucionol, explicar- explicar; genial- genial; mamtinham-mantinham; famozas-famosas; retratavan-

retratavam.




ATIVIDADE 1 – A DEVASTAÇÃO DA VEGETAÇÃO BRASILEIRA- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.

Dando continuidade aos nossos estudos sobre a vegetação brasileira, essa semana analisaremos o texto sobre a

devastação da vegetação brasileira.

Para isso, agora que você já está com o livro didático Buriti Mais Geografia, deve seguir as orientações e realizar as

atividades no livro, e no caderno, quando necessário.

1) Realizar a leitura das páginas 69 e 70 - A devastação da vegetação brasileira.

2) Responder a pergunta da página 68.

3)Responder as perguntas da página 71.



Para complementar essa atividade você poderá acessar os links sugeridos abaixo:

FONTE:JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia: manual do professor. 1ª ed. 5º ano. Págs. 69, 70 e 71. SÃO PAULO, MODERNA.,2017

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

PÁG. 68, DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

1) Mata Atlântica, Cerrado, Contato entre tipos de vegetação.

PÁG. 71, DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

2-Resposta pessoal - Espera-se que o aluno perceba através da legenda e da comparação entre os dois mapas que o

estado de São Paulo está praticamente todo devastado pela ação humana.

3) Resposta pessoal.

https://youtu.be/yktUyC7Yqog

https://youtu.be/vaAWvPuj-04

https://youtu.be/yktUyC7Yqog

https://youtu.be/vaAWvPuj-04




ATIVIDADE 1 – NOVAS RELAÇÕES E PRODUTOS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.

Dando continuidade aos nossos estudos sobre as primeiras trocas comerciais, nessa semana analisaremos as Novas

relações e produtos.

Para isso, agora que você já está com o livro didático Buriti Mais História, deve seguir as orientações e realizar as

atividades no livro.

1)Realizar a leitura da página 46 – Novas relações e produtos.

2)Responder a páginas 47 – atividade 4 e 5.

3)Realizar a leitura da página 48 – O surgimento da moeda.

4)Responder a página 49 – atividade 6 e 7.

FONTE: VASCONCELOS, L. R. de S. Buriti mais: História: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, p. 46,47,48 e 49.



Para complementar a atividade você poderá acessar o link sugerido abaixo:

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

PÁGINA. 47, DO LIVRO BURIRTI MAIS HISTÓRIA

4) Eles estabeleceram valores considerando o tempo de trabalho empregado na produção. Alguns produtos levavam

um tempo maior para serem cultivados ou produzidos, por isso o valor atribuído a eles era maior.

5) Palavras que deverão ser encontradas no diagrama: PEIXE – AVES – FERRAMENTAS – CEREAIS – TRIGO.

PÁGINA. 49, DO LIVRO BURIRTI MAIS HISTÓRIA

6) As trocas comerciais deixaram de ser diretas, de um produto por outro. Cada produto passou a ter um valor

correspondente a determinada quantidade de moeda.

7) (C) – Troca de mercadorias por moedas.

(A) - Troca diretas entre produtos.

(B) – Troca direta de produtos com valores equivalentes.

https://youtu.be/mlZLKXBVEVE

https://youtu.be/mlZLKXBVEVE




ATIVIDADE 1 – A DECOMPOSIÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

A DECOMPOSIÇÃO

Todos os seres vivos são formados por matéria orgânica e, assim que eles morrem, essa matéria é degradada. Esse

processo natural é chamado de decomposição e é realizado por seres heterotróficos chamados de decompositores.

Como exemplo desses seres, podemos citar os fungos e as bactérias.

Os fungos e as bactérias alimentam-se da matéria orgânica livre no ambiente. Para se alimentar, eles liberam no meio

em que vivem líquidos digestivos que quebram a matéria orgânica, gerando substancias menores e mais simples. Essa

transformação química é chamada decomposição ou apodrecimento.

Os seres decompositores nutrem-se dos restos de seres vivos, tais como plantas e animais, e liberam na natureza sais

minerais e outros nutrientes. Esses nutrientes são então utilizados pelos organismos produtores, como as plantas,

sendo, portanto, reaproveitados. Dessa forma, podemos concluir que a decomposição favorece a ciclagem dos

nutrientes.

https://escolakids.uol.com.br/upload/image/decomposicao.jpg Acesso 01/09/2020

IMPORTÂNCIA DA DECOMPOSIÇÃO

A decomposição favorece o solo, parte das substancias originadas da decomposição fica disponível no solo, na forma

de nutrientes. Sem os microrganismos não haveria a decomposição, e sim acumulo de matéria orgânica como animais

e plantas mortos, restos de alimentos e detritos.

O processo de decomposição faz com que os nutrientes retornem ao meio.

A decomposição promove o apodrecimento dos alimentos.

https://escolakids.uol.com.br/upload/image/decomposicao.jpg%20Acesso%2001/09/2020



https://static.escolakids.uol.com.br/conteudo_legenda/99faf14c2d5e75166a71d100461d1692.jpgAcesso 01/09/2020

Alguns organismos não sofrem total decomposição, mas podem ser cobertos por sedimentos e âmbar ou passar por

congelamento, por exemplo. Nesses casos, podem ser formados fósseis, que são restos de organismos antigos ou

evidências de sua existência preservados.

https://brasilescola.uol.com.br/quimica/eletrons.htm Acesso 01/09/2020

Hora da atividade!!!

Responda:

1-Cite 2 seres decompositores?

R: __________________________________________________________________________________________

2-Do que se alimentam os seres decompositores?

R: __________________________________________________________________________________________

RESPOSTAS:

Atividade 1

1-Fungos e bactérias.

2-Os seres decompositores nutrem-se dos restos de seres vivos, tais como plantas e animais, e liberam na natureza sais minerais e outros nutrientes.

Fonte:

YAMOTO, Ana Carolina de Almeida, Buriti Mais Ciências, São Paulo: Moderna, 2017. Página 66, 67 e 69.

https://static.escolakids.uol.com.br/conteudo_legenda/99faf14c2d5e75166a71d100461d1692.jpgAcesso

https://brasilescola.uol.com.br/quimica/eletrons.htm%20Acesso




ATIVIDADE 1 – JOGOS DE MEMÓRIA - PRIMAVERA DAS ARTES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Olá pessoal ! ...

Esta semana será bem tranquilo. Já desenvolvemos várias atividades sobre o tema primavera e agora vamos brincar

com esse tema e desenvolver nossas habilidades de raciocínio. Sempre que é possível eu gosto de ler gibis e as histórias

em quadrinhos são uma grande ferramenta para a alfabetização. Sempre presto atenção nas ilustrações e nos tipos

de letras que os artistas usam para contar suas historinhas. Gosto muito de palavras cruzadas que também são

conhecidas como caça palavras. São excelentes exercícios de memória.

Preparei dois exercícios utilizando esses recursos. Você vai se divertir e aprender um pouco mais sobre a Primavera.

Andei pesquisando sobre o início da Primavera por aqui. Nesse ano ela começa no dia 22 de agosto. Mas não pense

que será sempre essa data. Observe a tabela a seguir:

ANO DATA INÍCIO OFICIAL HORA TÉRMINO OFICIAL

2016 22 de Setembro 21 de Dezembro






Perceberam que a primavera geralmente começa no dia 22 de setembro, mas não é uma data oficial. As vezes muda.

Agora vamos as atividades. Peça ajuda para a família, mas não deixe que eles façam no seu lugar. Depois que responder

é só pintar usando toda a sua criatividade. Pode utilizar lápis de cor ou canetinha com muita atenção e capricho.

Essa atividade será aplicada nos 4ºs e 5ºs anos.



Figura 01 - Ilustração elaborada pelo Professor Edgar da Escola Elizabeth



Figura 02 - Ilustração elaborada pelo Professor Edgar da Escola Elizabeth



ORIENTAÇÕES:

CRUZADINHAS NA ARTE

Primeiro preencha a lápis as palavras na horizontal e depois na vertical;

Depois preencha o nome dos personagens que estão logo abaixo;

Agora comece a pintar com todo o capricho e toda a atenção.

JOGO DAS TRÊS SEMENTES

Primeiro escolha três sementes. Pode ser de feijão, de milho ou a que você conseguir;

Peça para o seu adversário escolher outras três sementes diferentes das suas;

Tire para ou ímpar para saber quem será o primeiro;

Façam como no jogo de palitinho. Escondam as mãos para trás e depois de contar 1, 2 e 3, abram a mão direita ao

mesmo tempo;

Contem quantos grãos apareceram na sua mão e na do seu adversário;

Se você apresentou duas sementes e o seu adversário, três sementes, o primeiro a jogar deverá caminhar cinco casas

(2 + 3 = 5)... E assim sucessivamente até o final.

Lembre-se que em algumas casas pelo caminho aparecem alguns desafios e obrigações. Elas devem ser cumpridas.

Não se esqueça de pintar a atividade com muito carinho e atenção.

RESPOSTAS:

CRUZADINHAS NA ARTE:

Horizontais

01) Raiz leguminosa vermelha-arroxeada : BETERRABA

02) Estação das flores : PRIMAVERA

03) Esposa do Carneiro : OVELHA

04) Nono mês : SETEMBRO

05) Flor que acompanha a luz do sol : GIRASSOL

06) Verde por fora e amarelo por dentro e tem um grande caroço : ABACATE

07) Grande árvore. Algumas com flores amarelas, outras brancas, outras roxas,... : IPÊ

08) A flor mais popular do mundo : ROSA

09) Essa fruta é boa madura ou seca : AMEIXA

10) Das suas sementes se faz o colorau : URUCUM

Verticais

01) Vegetal de tronco lenhoso, raiz e folhas : ÁRVORE

02) Dizem que traz sorte se for de quatro folhas : TREVO

03) Flor branca de núcleo amarelo : MARGARIDA

04) Essa flor adora morar em outra planta : ORQUÍDEA

05) Suas sementes e sua casca são bons para fazer chá para garganta : ROMÃ




ATIVIDADE 1- OS SERES HUMANOS CRIAM ILUSÕES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/20202 – FILOSOFIA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Nas últimas aulas, refletimos sobre o que é a realidade, aquilo que existe de verdade. Entretanto, nós seres

humanos não gostamos só de ter acesso àquilo que é verdadeiro. Nós também gostamos de conhecer histórias que

não são reais, mas expressam ideias e emoções que fazem parte da nossa vida.

Texto 1 – Os seres humanos criam ilusões



Fonte: LABBÉ B. & PUECH, M. “A verdade e a Mentira”. São Paulo: Scipione, 2002 (Coleção Cara ou Coroa?), p. 24 a 25.



ATIVIDADES

Chamamos de ficção as histórias que não são reais, ou as obras de arte que criamos baseadas em nossa

imaginação. Entre todos os animais, o ser humano é o único que produz ficção. Os outros seres vivos se relacionam

apenas com a sua realidade, já os seres humanos estão sempre buscando criar uma realidade imaginária: a ficção.

Assim, criamos livros, poesias, peças de teatro, músicas, séries, filmes, desenhos animados e outras obras.

1. Você costuma apreciar algum tipo de ficção? Qual?

2. Se no mundo temos tantas coisas reais para nos ocupar, por que será que gastamos tanto tempo criando ou

admirando obras de ficção?

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. Resposta pessoal. É quase certo que todas as crianças consomem ficção. Mas ao se solicitar que a criança se posicione sobre se consome ou não ficção,

oportuniza-se que exercite a compreensão do conceito de ficção.

2. Resposta pessoal da criança.




ATIVIDADE 1 – CONCEITUANDO AS LUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

1- LEIA O TEXTO E CONHEÇA COMO A ARTE MARCIAL SE DESENVOLVEU ATÉ SE TORNAR UM ESPORTE:

Artes marciais, Lutas e Esportes de combate

Arte Marcial é conjunto de práticas corporais que derivam de técnicas de

guerra, aliadas às normas éticas e filosóficas, praticadas muito antigamente

como forma de treinamento dos antigos Samurais Japoneses e chineses.

O termo “Lutas” refere-se a embates físicos/corporais por intenções de

subjugações entre os sujeitos.

As lutas têm diferentes representações de acordo com o contexto em que estão

inseridas, elas podem fazer parte da religiosidade e ritos culturais de um povo,

podem ser uma forma de aprimoramento corporal, podem ser praticadas para

o lazer e também de forma competitiva.

Os esportes de combate são práticas de caráter competitivo e esportivisado,

isto é, com normas e regulamentos específicos, geralmente com fins de

espetáculo ou de caráter comparativo de desempenho.

2- CONHEÇA O KARATÊ, SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS E TÉCNICAS:

A história do karatê começou no século 18, na ilha de Okinawa, no

Japão. Naquela região, o uso de armas havia sido proibido. Para

responder a possíveis saques e assaltos, as pessoas passaram a buscar

técnicas de autodefesa em que usavam somente o próprio corpo. A

impossibilidade de usar armas foi o principal motivo para que essa

arte marcial recebesse o nome de karatê, que significa “mãos vazias”.

Ao longo da história do karatê, diferentes mestres desenvolveram

suas próprias técnicas de autodefesa. Assim, há inúmeros estilos da

arte japonesa. Entre os principais estilos de karatê, estão Shotokan,

Goju-Ryu, Shito-Ryu e Wado-Ryu.

Ainda que haja diferentes técnicas, o karatê busca, essencialmente, a

disciplina do corpo e da mente e estimula o praticante no caminho do

Fonte imagem: https://bit.ly/3i3wXso

acesso em 03/09/20.

Fonte imagem: https://bit.ly/32ZbR8d acesso em:

03/09/20.

https://bit.ly/3i3wXso

https://bit.ly/32ZbR8d



autoconhecimento, e não somente através de suas habilidades físicas, mas na relação delas com a abstração do

mundo mental.

Karatê é esporte?

Tradicionalmente, o karatê não é um esporte de combate, seu

desenvolvimento foi baseado no aprimoramento de técnicas de

autodefesa. No entanto, no fim do século 20, passou a ser mais

difundido o seu caráter competitivo.

A criação de regras, federações e o desenvolvimento do karatê como

esporte levaram à sua inclusão no programa dos Jogos Olímpicos.

Conheça mais sobre o karatê clicando aqui>

https://globoplay.globo.com/v/8227383/

3- VAMOS PRATICAR JOGOS DE OPOSIÇÃO

Lembre-se que as lutas nunca estão associadas à violência. É importante estabelecer regras e

limites. Combine com seu oponente como será o jogo antes de começar. Não esqueça do

cumprimento inicial, o respeito e a segurança são essenciais nos jogos de oposição, prepare o

ambiente e retire quaisquer objetos que possam machucar os lutadores.

Convide alguém para jogar com você e, se possível,

registre vocês realizando as atividades

propostas.

Aponte a câmera do seu celular para a imagem ao lado

ou clique no link para enviar sua foto ou vídeo:

https://wa.me/qr/ESC4QCKCSCSFG1

Fonte imagem: https://bit.ly/32SqGta acesso

em 03/09/20.

https://globoplay.globo.com/v/8227383/

https://wa.me/qr/ESC4QCKCSCSFG1

https://bit.ly/32SqGta



Referências:

Babinski, Cristiane Jéssica; Liotto, Giuliano Jacques. Os benefícios psicofísicos do karate-do em mulheres. Disponível em: https://bit.ly/31XnuwM acessado em

03/09/2020.

Esportelandia. Tudo sobre Karatê: história, regras, golpes e equipamentos. Disponível em: https://www.esportelandia.com.br/artes-marciais/tudo-sobre-karate/

acessado em 03/09/2020.

Portal Educação. Diferenças entre luta, arte marcial e modalidade de combate. Disponível em: https://bit.ly/31THosO acessado em 03/09/2020.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1

1- Leitura e interpretação do aluno.

2- Leitura e interpretação do aluno.

3- Vivência livre do aluno com seus familiares.

https://bit.ly/31XnuwM

https://www.esportelandia.com.br/artes-marciais/tudo-sobre-karate/

https://bit.ly/31THosO

Documents

Secretaria Municipal de Educação€¦ · REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 3 Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2 - GRANDEZAS DE MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA