Secretaria Municipal de Educação...REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 3 Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2- GRANDEZAS E MEDIDAS -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A

REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 1

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1- NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Olá aluno(a)

Vamos relembrar como resolver situações problemas

Para facilitar a compreensão e interpretação de um problema matemático, você deve estar atento aos seguintes

passos:

1º - Leitura geral do problema.

2º - Identificando os dados durante a leitura.

3º - Identificar as operações

Depois de separar os dados e saber o que o problema está perguntando (saber o que deve calcular),

Identificar as operações

Depois de separar os dados e saber o que o problema está perguntando (saber o que deve calcular), será preciso que

o aluno identifique como achar essa resposta, ou melhor, que operação utilizar na resolução desse problema

matemático. Podendo ser uma ou mais operações.

4º-Efetuar as operações

Agora é preciso colocar em prática as operações matemáticas encontradas. Ao resolver todas as operações necessárias

o aluno chegará a uma resolução final.

5º-Prova real.

Depois do resultado encontrado, é preciso verificar se ele está correto. O aluno deverá voltar ao problema matemático

proposto e verificar se a solução encontrada satisfaz a situação problema.

FONTE:https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/resolucao-problemas-matematicos.htm

Leia atentamente e responda as questões

1-Mariana colheu várias frutas de seu pomar: 44 laranjas, 23 mangas e 12 abacates.

a)Quantas frutas foram colhidas no total?

_________________________________________________________________________________



b)Mariana precisa colher, no total 2 dúzias de abacates. Quantos abacates ela ainda precisa colher?

______________________________________________________________________________________________

2- Miguel tinha 14 reais e ganhou 32 reais de seu tio. Quantos reais Miguel tem agora?

FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 34. PNLD

2-Usando seu livro EMAI na página 65, resolva atentamente as situações problema na atividade 12.1. Coloque as

respostas no espaço abaixo:

1-a) b)

c) d)

e) f)



ATIVIDADE 2- GRANDEZAS E MEDIDAS -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1- Observe os dois pacotes de batata palito a seguir.

Cirlene precisa comprar a maior massa de batatas que puder. Qual dos dois pacotes ela deve escolher? Explique sua

resposta.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Gabriel e Miguel estão preparando o cimento para fazer o chão da garagem da casa em que moram. Cada um deles

comprou um saco de cimento, observe.

a)Avaliando a massa (peso) total dos sacos de cimento, quem conseguirá uma quantidade maior de cimento: Gabriel

ou Miguel?

_______________________________________________________________________________________________

b)Se o saco de cimento de Gabriel tivesse a metade da massa (peso) do saco de cimento de Miguel, quantos sacos

iguais ao de Gabriel seriam necessários para produzir a mesma quantidade de cimento que um saco de cimento de

Miguel?

_______________________________________________________________________________________________

FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 166. PNLD. Adaptado.



ATIVIDADE 3- NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

LEIA ATENTAMENTE E RESPONDA ÀS QUESTÕES:

1-Amélia tinha alguns selos e ganhou outros 12 de seu pai. Ela passou a ter 48 selos. Quantos selos Amélia tinha antes

de ganhar outros de seu pai?

2-Em uma escola, houve um show musical apresentado por alguns alunos. Na plateia, estavam 232 pais e 105 alunos.

Quantas pessoas assistiram ao show?


3- Usando seu livro EMAI na página 66, convide algum familiar para jogar dominó, da atividade 12.2, as peças você

deverá recortar do anexo 5. Bom jogo!



ATIVIDADE 4- GEOMETRIA -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1) Observe as figuras geométricas não planas representadas abaixo.

a) Quantas arestas tem cada uma dessas figuras geométricas?

_______________________________________________________________________________________________

b) Quantas faces tem cada umas dessas figuras geométricas?

_______________________________________________________________________________________________

c) Quantas vértices tem cada uma dessas figuras geométricas?

_______________________________________________________________________________________________

2) Leia o que as crianças estão dizendo. Depois, marque com um “X” as imagens a seguir que lembram a forma de um

cubo.


O cubo e o

paralelepípedo são

figuras muito

parecidas.

Mas há diferenças entre

elas! No cubo, todas as faces

são quadradas; no

paralelepípedo, nem sempre

isso ocorre.



ATIVIDADE 5 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1) Para realizar um trabalho escolar sobre consumo de água, Liliane fez uma pesquisa na internet. Veja o que ela

encontrou sobre esse assunto.

a) A quantidade de água está representada de quantos em quantos litros?

_____________________________________________________________________________________________

b) Qual dessas atividades consome a menor quantidade de água?

______________________________________________________________________________________________

c) Quantas vezes é preciso lavar o rosto por 2 minutos para consumir a mesma quantidade de água que tomar um

banho de ducha por 5 minutos?

______________________________________________________________________________________________

d) Você tem o hábito de economizar água? Que atitudes podem ser tomadas para diminuir o consumo de água?

______________________________________________________________________________________________

FONTE: LEITE, Angela. Aprender Juntos Matemática. Editora SM. 6ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 124.

2) Observe o gráfico na página 88 seu livro EMAI, na atividade 16.2, e responda às questões no espaço abaixo:

1-a) _______________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

c) _______________________________________________________________

d) _______________________________________________________________

e) _______________________________________________________________

f) _______________________________________________________________

Fonte: São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. EMAI: coletânea de atividades – Quinto ano /Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação. – 6. ed. rev. E atual. São Paulo: FDE, 2015. P.65,66,88.



BRINCAR - BRINCA

EMEB “PROFª ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1- LEITURA- REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO ___ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1- LEITURA

Em seu livro Ler e Escrever na página 164 faça a leitura do poema A Língua do NHEM. Após a leitura circule as

palavras que termine com R, NH e LH.

Agora que você fez a leitura do texto ‘’A Língua do Nhem’’ registre nas linhas abaixo as palavras que você

encontrou.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2- UTILIZAÇÃO DO R – NO FINAL DOS VERBOS REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

a) O que acontece com as palavras quando retiramos a última letra? Observe o modelo abaixo e faça o mesmo

com a lista de palavras.

Nadar__________________

Correr_________________

Dançar ________________

Pegar_________________

Esconder______________

Pular_________________

Cantar_______________

Esconder______________



b) Esconde-esconde sardinha Origem: Santana do Parnaíba (SP)

Complete o texto abaixo usando as palavras esconde ou esconder.

Jeito de brincar:

Uma pessoa se _________________ e todas as outras procuram.

Sempre que alguém achar a criança que está escondida, tem que se ___________junto dela.

A brincadeira acaba quando todos encontram o escondido.

Quem encontrou primeiro pode se ________________ na próxima rodada.

ATIVIDADE 3- M FINAL E M OU N ANTES DE CONSOANTES- REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Regras para o uso ‘’M’’ ou ‘’N’’

De acordo com as regrinhas da Língua Portuguesa, antes de ‘’P’’ e ‘’B’’ devemos

usar a letra ‘’M.’’ Em outras palavras com outras consoantes usamos a letra ‘’N’’.

1- Leia o texto de Maria Luíza Rezende e observe:

Pimpinela

O circo Mambembe tem um macaco ensinado.

O nome do macaco é Pimpinela.

Pimpinela toca bumbo e berimbau.

Pimpinela também sabe sambar.

É só a banda tocar um samba e Pimpinela sai sambando.

Toda a gente canta e samba junto com ele:

‘’Vem, vem, vem... correndo, minha gente, para ver o Pimpinela, o sambista inteligente!’’.

Pimpinela gosta de amendoim e de bombom.

Observe o quadro:

M N

Umbigo Amendoim

Limpo Canta

Sombra Ensinado

Bumbo Inteligente



Agora que você conheceu a regrinha do M e N, escreva nas linhas abaixo algumas palavras com M antes de P e B

que você conhece, mas não foram escritas no quadro acima. Você pode fazer uma pesquisa em dicionários, livros

ou na internet.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 – ESTRATÉGIA DE LEITURA REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

G OU GU ?

Releia este trecho de “A viagem de um barquinho”.

“Vim lavar a minha roupa. Minha roupa é branca, o lugar também é branco... Eu não vejo nem um tiquinho de azul,

cor de água de rio, ou de lagoa, para lavar minha roupa... Como é que vai ser”?

Faça o traço no caminho que vai do barco à ilha. Atenção: para achar o caminho certo, passe o lápis pelas palavras

em que aparece o mesmo som do g.

GELATINA

GENTE

GEM

A

MATO GIBI

PIN

GO

AGULHA

PRAIA

MAGIA



ATIVIDADE 5 -BILHETE REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos lembrar que, o bilhete é um gênero textual, um texto curto que escrevemos para nos comunicar.

As características do bilhete são:

Data

Nome de quem vai receber o bilhete

Mensagem

Despedida

Nome de quem escreveu o bilhete

Leia o bilhete que sua professora lhe enviou e depois utilize as linhas para enviar um bilhete a ela. Capriche!

12/10/2020

Queridos alunos,

Não esqueçam de fazer as atividades, faça um pouquinho a cada dia, assim ficará mais fácil!

Lembrem – se que é preciso realizar as atividades de todas as disciplinas.

Tenho observado, durante as correções que estão ficando questões em branco, isso não pode acontecer pois,

todas as disciplinas são muito importantes para nosso aprendizado.

Um grande abraço,

Sua professora.

1 - APROVEITE O ESPAÇO ABAIXO E FAÇA O SEU BILHETE PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA CONTANDO O QUER

GANHAR NO DIA DAS CRIANÇAS.

_______/ ______/ _______

__________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________

_____________________________



EMEB “ PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1 – A VIDA NA CIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

VIVER NA CIDADE

Nas cidades de grande porte, geralmente há concentração de atividades culturais, como as que podem ser

apreciadas em teatros, feiras e cinemas. E que as áreas rurais têm atraído cada vez mais pessoas que desejam

empregar seus momentos de lazer e recreação em contato com a natureza.

Na cidade, convivemos com pessoas de diferentes grupos sociais carregam consigo sua cultura que é possível

perceber sua influência em diferentes aspectos, como hábitos alimentares, as festas típicas, as atividades econômicas

e, inclusive as construções.

Construção em estilo alemão, é chamada enxaimel e é feita com madeiras e tijolos, mas também pode ser

feita com madeira e pedras.

https://archtrends.com/blog/arquitetura-alema/. Acesso em 22/09/2020.

FENUI – FESTA DAS NAÇÕES

Em Indaiatuba temos a FENUI – Festa das Nações que oferece uma série de atrações culturais e gastronômicas típicas

de diferentes países e regiões do Brasil, a Fenui visa estimular a confraternização étnica e cultural. A AEEI atualmente

é composta por seis etnias: Italiana, Japonesa, Alemã, Suíça, Nordestina e Coni (afrodescendente). É realizada todo

ano no pavilhão da Viber.

https://archtrends.com/blog/arquitetura-alema/



Leia o texto e responda:

1– Nas cidades de grande porte, geralmente há concentração de atividades culturais. Quais são essas atividades?

Encontre no caça-palavras abaixo

A T E A T R O S

M T Y Z U F J K

F E I R A S W O

O P S T I X B N

J C I N E M A S

2– Como é chamada a construção em estilo alemão?

_______________________________________________________________________________________________

3-Circule no texto as etnias que fazem parte da Festa das Nações de Indaiatuba.

4- Para saber mais sobre a vida na cidade e culturas de outras nações, leia os textos das páginas 66, 67 e 68 do livro

Buriti Mais Geografia.

Fontes JOMAA, line Youssef. Geografia> Buriti Mais. Editora Moderna. São Paulo. 2017.p. 66/67/68.PNLD. Acesso em 22/09/2020. http://maisexpressao.com.br/noticia/21-festa-das-nacoes-sera-realizada-em-julho-56979.html. Acesso em 23/09/2020.

http://maisexpressao.com.br/noticia/21-festa-das-nacoes-sera-realizada-em-julho-56979.html




ATIVIDADE 1 - OS TROPEIROS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO _______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OS TROPEIROS

Há cerca de 300 anos, as regiões de mineração de ouro e de pedras preciosas começaram a ser descobertas.

Entretanto, nesses lugares, não havia produção suficiente de alimentos, de roupas nem de ferramentas de trabalho

para a população.

Para abastecer essas regiões, havia os tropeiros, que eram grupos de homens livres e de escravos que

transportavam no lombo de mulas e burros as mercadorias produzidas em outras partes da colônia até a região das

minas.

Uma das rotas mais utilizadas pelos tropeiros era o Caminho do Viamão, que partia da atual cidade do

Viamão,

Rio Grande do Sul, em direção à atual cidade de Sorocaba, no estado de São Paulo. Chegando a esse local,

novas tropas eram formadas para transportar produtos até a região das minas. De lá, partiam outras tropas, que

levavam ouro e pedras preciosas até os centros comerciais próximos aos portos para exportação.

Os pousos eram locais de descanso dos tropeiros e ficavam próximos de rios onde existisse pasto para

alimentar os animais. Muitas vezes, os tropeiros permaneciam nos locais de pouso por até seis meses, por isso, nesses

lugares, desenvolveram-se feiras e vilarejos, que mais tarde, deram origem a cidades

TROPEIROS, OS PRIMEIROS TRANSPORTADORES DAS CIDADES

https://planetacaminhao.com.br/quem-foram-os-primeiros-transportadores-do-brasil/



DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA DO TEXTO, OS TROPEIROS, RESPONDA AS ATIVIDADES.

Faça um x nas alternativas corretas:

1-Como era feito o transporte de mercadorias?

A) Feito por mulas e burros. B) B) Feito por carroças.

http://arterocha.blogspot.com/2010/10/uma-charrete-e-uma-carroca.htm https://br.pinterest.com/luizsilvasilva5/tropeiros/

2-Quem eram os tropeiros?

A) Agricultores e comerciantes B) Grupos de homens livres e escravos

3-Qual foi a importância dos tropeiros para o desenvolvimento de algumas cidades?

Fonte: VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. História> Buriti Mais. Editora Moderna. São Paulo. 2017. Página 56 PNLD. Acesso em 22/09/2020 http://www.agenciarmbh.mg.gov.br/informacao-sobre-producao-e-agricultores-e-essencial-para-planejar-e-desenvolver-a-atividade-na-rmb https://www.coisasdaroca.com/tradicao/tropeiros.html Acesso em 22/09/2020.

https://br.pinterest.com/luizsilvasilva5/tropeiros/

https://www.coisasdaroca.com/tradicao/tropeiros.html




ATIVIDADE 1- A ÁGUA UM DIREITO DE TODOS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

A água um direito de todos

O acesso à água é um direito humano. A água é essencial para a sobrevivência das pessoas e permite que elas cuidem

de sua higiene e permaneçam saudáveis.

Todas as crianças e todos os adultos têm direito à água

1-Todas as pessoas devem ter água suficiente para o uso pessoal e doméstico. Calcula-se que cada pessoa precise de

150 a 100 litros de água por dia.

2- A água deve estar acessível nas casas das pessoas ou em locais próximos.

3- A água não pode estar contaminada por lixo, microrganismos maléficos, produtos químicos ou outras substâncias

que possam prejudicar a saúde das pessoas.

4- A água deve estar disponível em qualquer circunstância: durante secas, alagamentos, desastres naturais etc.

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678-Acesso em: 24 set. 2020

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678-Acesso



Apesar de ser um direito de todos, há diversos locais onde há pouca água disponível ou ela não é adequada para o

consumo humano.

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678-Acesso em: 24 set. 2020

Atividade 1

1 -De acordo com o texto, todas as pessoas conseguem obter água com a mesma facilidade? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2 - Observe no texto sobre o direito da água. Identifique quais itens deles não estão sendo garantidos nas situações a

seguir.

a) No ano de 2014, uma grande crise hídrica atingiu a Região Sudeste do Brasil, deixando parte da população

sem água suficiente para o uso pessoal e doméstico.

____________________________________________________________________________________

b) As águas do Rio Doce ficaram contaminadas após o rompimento de uma barragem em Minas Gerais em 2018.

O consumo dessa água pode causar problemas à saúde, especialmente das crianças.

____________________________________________________________________________________

Uma em cada dez pessoas no mundo não

Tem acesso à água potável.

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678-Acesso



EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST ”

ATIVIDADE 1 – CORES - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – DISCIPLINA: ARTE

ALUNO (A) _________________________________________________________________3º ANO__________

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

“CORES” Monocromia e Policromia

Monocromia Mono = uma; Cromia = Cor

Monocromia é a variação de tons de uma só cor. Por exemplo, se pegarmos o vermelho e adicionarmos um pouco de

branco, formaremos um tom de vermelho mais claro. Adicionando mais um pouco de branco, teremos um tom de

rosa, mais um pouquinho de branco, chegaremos ao rosa claro, e assim vamos obtendo vários tons de vermelho, do

escuro ao mais claro. Desta forma, podemos clarear ou escurecer outras cores também, como o azul e o verde.

Policromia

Poli = muitas; Cromia = Cores

Policromia, como vimos acima é a utilização de muitas cores diferentes e variadas, sem nos prendermos a um só tom.

ATIVIDADE - 1

A. Colorir cada retângulo utilizando as cores abaixo de maneira forte, média e fraca, e também misturando as tonalidades

dos lápis nas cores especificadas em cada uma das tirinhas, produzindo assim, diferentes tons de:

Azul

Vermelho

Verde

Fonte: autora: Vania A. Carvalho



B. Divida a folha ao meio e faça dois desenhos iguais de um lado e do outro; seguindo o exemplo abaixo das

casinhas. Depois pinte de um lado, com a técnica da Monocromia, e do outro com a Policromia, conforme o

modelo abaixo e a explicação da vídeo aula. Bom trabalho, e entreguem as atividades na escola, com nome e

ano preenchidos corretamente, e com todas as folhas juntas! Até a próxima!

Fonte: autora: Vania A. Carvalho

AUTOAVALIAÇÃO PELO ALUNO:

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA

COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR AS ATIVIDADES:

COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI

REALIZEI

COM

SUCESSO!

FIZ COM

AJUDA

TENTEI

REALIZAR,

MAS NÃO

CONSEGUI.

GOSTEI

NÃO GOSTEI

FÁCIL

DIFÍCIL



EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST ”

ATIVIDADE 1 – VOCÊ PENSA O QUE EU PENSO? - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – DISCIPLINA: FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________3º ANO__________ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades

MOMENTO 1: Ouvir nossos próprios pensamentos é fácil, afinal, não temos nem como deixar de ouvir eles. Mas você

já se perguntou sobre o que as outras pessoas estão pensando? Nossa atividade de hoje é sobre isso: quando você

ver alguma pessoa quieta na sua casa você vai chegar nela e perguntar: sobre o que você está pensando? A resposta

que ela der você vai escrever na tabela, não se esqueça de colocar o nome da pessoa para quem você fez a pergunta.

NOME DA PESSOA PENSAMENTO

AUTOAVALIAÇÃO

Reflita e responda Sim,

sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após conferência das resposta?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:



EMEB “PROFª ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1 –SEMANA DA CRIANÇA - REFERENTE À SEMANA - 13/10 A 17/10/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ___ 3° ANO _____ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

DIA NACIONAL DA CRIANÇA-12 DE OUTUBRO.

O Dia das Crianças é uma data comemorativa de homenagem às crianças de todo o nosso país, sendo celebrada

anualmente. Essa data também é comemorada por diversos países, em diferentes datas.

QUANDO É COMEMORADO O DIA DAS CRIANÇAS?

No Brasil desde 1924, propôs a ideia do Dia das Crianças, que foi oficializado para comemoração no dia 12 de

outubro. Já a Organização das Nações Unidas (ONU) adotou o dia 20 de novembro para comemorar o Dia das

Crianças.

PROPOSTA DE AULA DA SEMANA

Essa semana a proposta é se divertir, brinque à vontade, pode ser na sua casa, em um parque aberto, no campo, na

pracinha, etc. Se for brincar fora de casa tomar muito cuidado com as medidas de segurança por conta do COVID-19,

veja algumas regras para seguir:

ORIENTAÇÕES BÁSICAS, PARA FAZER ATIVIDADE FÍSICA AO AR LIVRE, NESSE TEMPO DE

PANDEMIA COVID- 19:

1 – USO DE MÁSCARA;

2 – LEVAR ÁLCOOL GEL, CASO SEJA NECESSÁRIO PARA LIMPAR AS MÃOS;

3 – GARRAFINHA COM ÁGUA, PARA SE HIDRATAR;

4 – MANTER DISTÂNCIA DE 2 METROS DAS OUTRAS PESSOAS, CASO REALIZE ATIVIDADES AO AR LIVRE, ETC.



COMO FOI NOSSA AULA?

Como foi sua semana da criança?

GOSTEI NÃO GOSTEI ESCREVA TRÊS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ FEZ:

PARA MELHOR COMPREENSÃO DA AULA SUGERE-SE QUE VEJA O VÍDEO ATRAVÉS DO LINK

https://drive.google.com/file/d/1LezXJ-Zo0Xg5QtamV7FrC7vSF4E0EVyd/view

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO ASSISTIR O VÍDEO PARA REALIZAR A ATIVIDADE.

UMA BOA AULA E UMA ÓTIMA SEMANA A TODOS

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-crianca.htm Acesso em 20/09/2020

Fonte Imagem 1: https://static.escolakids.uol.com.br/2020/09/festa-dia-criancas.jpg Acesso em 20/09/2020

https://drive.google.com/file/d/1LezXJ-Zo0Xg5QtamV7FrC7vSF4E0EVyd/view

https://static.escolakids.uol.com.br/2020/09/festa-dia-criancas.jpg



RESPOSTAS DISCIPLINA: MATEMÁTICA ATIVIDADE 1 1- a) Mariana colheu no total 79 frutas. (44 + 23 + 12 = 79) b) Precisará colher mais 12 abacates. (12 x 2=24) 2- Miguel tem 46 reais (14 + 32 = 46) 3- Atividade 12.1, página 65 EMAI 1- a) Precisará de 8 ovos (4 x 2= 8 ) b) Marta tem 48 lápis ( 24 x 2 = 48) c) Ele gastou 128 reais (32 x 4= 128) d) Ela gastou 52 reais. ( 13 x 4=52) e) Pagarei 16 reais (8 x 2=16) f) Ana tem 12 bonecas. (4 x 3 = 12) ATIVIDADE 2 1- O pacote 1, sendo maior ele terá uma quantidade maior de batatas e assim uma massa maior. 2- a) Miguel b) 2 sacos.

ATIVIDADE 3 1- Amélia tinha 36 selos. (48 – 12=36) 2- 337 pessoas assistiram ao show. RESPOSTAS DA ATIVIDADE 4: 1- a) Ambas tem 12 arestas b) Ambas tem 6 faces c) Ambas tem 8 vértices. 2-

ATIVIDADE 5 1-a) De 5 em 5 litros. b) Lavar o rosto por 2 minutos. c) 9 vezes. d) Resposta pessoal. 2- Atividade 16.2, página 88 EMAI. 1- a) 10 minutos. b) 20 minutos. c) Sim, Janaina. d) Roberto e) Mariana e Rodrigo. f) 6:30 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA Atividade 1

Resposta pessoal. Atividade 2

Resposta pessoal.

Preencher as linhas com as palavras: esconde, esconder, esconde. Atividade 3 Resposta pessoal Atividade 4

Gelatina, Gente, Gema Atividade 5 Resposta pessoal



DISCIPLINA: GEOGRAFIA Atividade 1 1 – teatros, feiras e cinemas. 2 – Enxaimel. 3 – Italiana, Japonesa, Alemã, Suíça, Nordestina e Coni (afrodescendente). 4-Leitura DISCIPLINA: HISTÓRIA 1-Alternativa A. Feito por mulas e burros. 2-Alternativa B. Grupos de homens livres e escravos. 3-Muitas vezes, os tropeiros permaneciam nos locais por até seis meses, por isso nesses lugares, desenvolveram-se feiras e vilarejos, que mais tarde deram origem a cidades. DISCIPLINA: CIÊNCIAS Atividade 1

1 - Não. Em alguns locais, há pouca água disponível ou ela não é adequada para o consumo.

2 – a) 1 e 4 b) 3 e 4. DISCIPLINA: ARTE ATIVIDADE 1 – A: Azul

Vermelho

Verde

ATIVIDADE 11 – B:

DISCIPLINA: FILOSOFIA Momento 1: Resposta pessoal.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

Documents

Secretaria Municipal de Educação...REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 3 Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2- GRANDEZAS E MEDIDAS -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A