09 e 10 de setembro de 201009 e 10 de setembro de 2010
Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-graduação em Extensão RuralConceito na Capes: 4
Início do Curso: Mestrado: 1975 Doutorado: 2008
Apresentador(a): Prof. Vicente C. P. Silveira Centro de Ciências Rurais
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
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Pontos fortes do Programa
Consolidação do corpo docente permanente no Programa
Corpo docente com atuação interdisciplinar e regime de DE
Linhas de pesquisa multidisciplinaresProdução intelectual em eventos nacionais e internacionais
relevantes para o Programa
Elevada participação discente nas publicações Convênios com outras universidades e órgãos públicos
municipais, estaduais e federais para o desenvolvimento de
pesquisas, ensino e extensão; Atuação por meio de projetos de ensino e extensão (Residência
Agrária) visando a qualificação da assistência técnica para
agricultura familiar e assentamentos de reforma agrária.
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Pontos fracos do Programa Produção intelectual desequilibrada entre o corpo docente
permanente Baixo número de docentes com bolsa de produtividade do CNPq Baixa produção docente e discente em periódicos com bom conceito
Qualis na área do Programa
Redução da demanda de candidatos de mestrado Dificuldades de aprovação de financiamento nos projetos submetidos
apesar da aprovação de mérito nos últimos 5 anos, em função da
inadequação das áreas do CNPq Inadequação do auditório do Programa às condições atuais de uso Espaço físico no limite, com carências para alguns usos, como sala
para visitantes (professores e alunos de intercâmbio) e sala
exclusivamente de estudo para os alunos. A falta de infra-estrutura de mobilidade dificulta uma maior inserção
em eventos e projetos de interesse social.
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METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Expandir convênios internacionais
Atuação na América Latina
Falta de tempo
Articulação internacional
Localização Articulação internacional
1
Enviar proposta para ter Professores visitantes
Experiência prévia
- Critérios da PRPGP
1
Consolidar, adaptar ou criar novas linhas de pesquisa
Disposição ao debate
Falta consenso Interno
Critérios CAPES 2
Verificar a viabilização da transformação do atual Especialização (Residência Agrária) em mestrado profissional
Existência Especialização
Falta de tempo CAPES 2
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METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Incremento de 20% na produção intelectual qualificada com participação do corpo discente
Elevada publicação em Congressos
PriorizaçãoHábito depublicaçãoque priorizaeventos
Carência de periódicos na área
1
Criar subárea para extensão Rural dentro da Área de Ciências Agrárias (multidisciplinar agrária)
Consenso da necessidade de criação
- Regras da CAPES e CNPq
1
Possuir, pelo menos um docente por ano em pós-doutoramento
Existência de Candidatos
Substituição do trabalho do professor
Critérios de avaliação adequados área
2
DP - 2007 2008 2009 2010
10 12 11 13
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METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Todo o projeto a ser objeto de pesquisa para uma dissertação ou tese deve ser registrado no GAP
Linhas abrangentes
Demanda tempo para os processos.
Falta definição institucional da importância do registro
1
2007 2008 2009 2010
35 33 37 37
Número de projetos de pesquisa
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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
2007 2008 2009 2010
14 14 19 12
Trabalhos completos em periódicos
2007 2008 2009 2010
11 07 04 18
Capitulo de Livros
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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Que cada docente realize no mínimo uma publicação ano em periódico com a participação discente e/ou de egressos
Alta publicação em eventos
Consolidação do Doutorado
Falta do hábito de publicar em periódicos
Carência de periódicos na área com boa classificação no Qualis
1
Adequar 50% dos artigos publicados em eventos para submissão a revistas indexadas
Alta publicação em eventos
Falta do hábito de publicar em periódicos
Carência de periódicos na área com boa classificação no Qualis
1
Ter um incremento de 15% ao ano na produção intelectual
Alta publicação em eventos
Falta do hábito de publicar em periódicos
Carência de periódicos na área com boa classificação no Qualis
2
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METAS RELATIVAS AO EIXO 5ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação 2007 2008 2009 2010
MESTRADO
Número de discentes matriculados em cada ano 37 36 37 36
Número de titulados em cada ano 9 14 11 12
DOUTORADO
Número de discentes matriculados em cada ano - 5 13 21
Número de titulados em cada ano - - - -
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Que cada docente orientador tenha no máximo 5 orientandos
Experiência em orientação
Concentração do perfil dos novos discentes em determinada linha
Qualificação dos candidatos
1
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EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos Mestres Doutores
Total de egressos 297 -
Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes
25%* -
Porcentual de egressos que participam em Programas de PG
27%* -
Demais destinos relevantes dos egressos (Organizações de Extensão Rural)
15%* -
* Estimativa dez últimos anos
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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
Algumas disciplinas passem a valer, no mínimo, 4 créditos.
As dinâmicas das disciplinas são interessantes e favorecem a construção
do conhecimento, os professores possuem conhecimentos atualizados e se
apresentam disponíveis para discussões, o que é muito bom para a
formação
Disponibilizar e capacitar os discentes no uso de ferramentas
metodológicas no campo das ciências sócias (como os softwares NVivo e
ATLAS/TI) para sistematização e analise de dados qualitativos.
A realização de mais eventos que proporcionem discussões sobre
extensão rural, de modo a integrar as pesquisas que estão sendo
realizadas no âmbito do programa com as instituições e prestadoras de
serviços de extensão rural, bem como com os professores de extensão
rural
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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
Necessidade de maior incentivo dos docentes para a realização de
publicações em periódicos. A necessidade de retorno por parte dos
docentes, nesse caso, é essencial Melhoria e atualização do site do programa Divulgação efetiva das ações de interesse do PPGExR, especialmente
das datas, horários e temáticas das defesas de dissertações/teses e
qualificações.
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METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRA-ESTRUTURA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Que todos os docentes permanentes submetam propostas de financiamento à pesquisa
Qualificação dos Professores
Falta de tempo Especificidade dos projetos
2
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METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Manter a inserção social atual através dos convênios com órgãos públicos
Demanda dos órgãos públicos e sociedade organizada
Falta de tempo Mudança na orientação de políticas publicas
2
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CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
Expandir convênios internacionais
Enviar proposta para ter Professores visitantes
Incremento de 20% na produção intelectual qualificada com
participação do corpo discente
Que cada docente realize no mínimo uma publicação ano em periódico
com a participação discente e/ou de egressos
Adequar 50% dos artigos publicados em eventos para submissão a
revistas indexadas
Criar subárea para Extensão Rural dentro da Área de Ciências Agrárias
(multidisciplinar agrária)
PRINCIPAIS METAS
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Sistema CAPES
Criar porta de saída sem penalizar o Programa/Curso