09 e 10 de setembro de 2010 Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM Programa de Pós-graduação em Extensão Rural Conceito

09 e 10 de setembro de 201009 e 10 de setembro de 2010

Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM

Programa de Pós-graduação em Extensão RuralConceito na Capes: 4

Início do Curso: Mestrado: 1975 Doutorado: 2008

Apresentador(a): Prof. Vicente C. P. Silveira Centro de Ciências Rurais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

UFSUFSMM

Pontos fortes do Programa

Consolidação do corpo docente permanente no Programa

Corpo docente com atuação interdisciplinar e regime de DE

Linhas de pesquisa multidisciplinaresProdução intelectual em eventos nacionais e internacionais

relevantes para o Programa

Elevada participação discente nas publicações Convênios com outras universidades e órgãos públicos

municipais, estaduais e federais para o desenvolvimento de

pesquisas, ensino e extensão; Atuação por meio de projetos de ensino e extensão (Residência

Agrária) visando a qualificação da assistência técnica para

agricultura familiar e assentamentos de reforma agrária.

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Pontos fracos do Programa Produção intelectual desequilibrada entre o corpo docente

permanente Baixo número de docentes com bolsa de produtividade do CNPq Baixa produção docente e discente em periódicos com bom conceito

Qualis na área do Programa

Redução da demanda de candidatos de mestrado Dificuldades de aprovação de financiamento nos projetos submetidos

apesar da aprovação de mérito nos últimos 5 anos, em função da

inadequação das áreas do CNPq Inadequação do auditório do Programa às condições atuais de uso Espaço físico no limite, com carências para alguns usos, como sala

para visitantes (professores e alunos de intercâmbio) e sala

exclusivamente de estudo para os alunos. A falta de infra-estrutura de mobilidade dificulta uma maior inserção

em eventos e projetos de interesse social.

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METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Expandir convênios internacionais

Atuação na América Latina

Falta de tempo

Articulação internacional

Localização Articulação internacional

1

Enviar proposta para ter Professores visitantes

Experiência prévia

- Critérios da PRPGP

1

Consolidar, adaptar ou criar novas linhas de pesquisa

Disposição ao debate

Falta consenso Interno

Critérios CAPES 2

Verificar a viabilização da transformação do atual Especialização (Residência Agrária) em mestrado profissional

Existência Especialização

Falta de tempo CAPES 2

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METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Incremento de 20% na produção intelectual qualificada com participação do corpo discente

Elevada publicação em Congressos

PriorizaçãoHábito depublicaçãoque priorizaeventos

Carência de periódicos na área

1

Criar subárea para extensão Rural dentro da Área de Ciências Agrárias (multidisciplinar agrária)

Consenso da necessidade de criação

- Regras da CAPES e CNPq

1

Possuir, pelo menos um docente por ano em pós-doutoramento

Existência de Candidatos

Substituição do trabalho do professor

Critérios de avaliação adequados área

2

DP - 2007 2008 2009 2010

10 12 11 13

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METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Todo o projeto a ser objeto de pesquisa para uma dissertação ou tese deve ser registrado no GAP

Linhas abrangentes

Demanda tempo para os processos.

Falta definição institucional da importância do registro

1

2007 2008 2009 2010

35 33 37 37

Número de projetos de pesquisa

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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL

2007 2008 2009 2010

14 14 19 12

Trabalhos completos em periódicos

2007 2008 2009 2010

11 07 04 18

Capitulo de Livros

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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Que cada docente realize no mínimo uma publicação ano em periódico com a participação discente e/ou de egressos

Alta publicação em eventos

Consolidação do Doutorado

Falta do hábito de publicar em periódicos

Carência de periódicos na área com boa classificação no Qualis

1

Adequar 50% dos artigos publicados em eventos para submissão a revistas indexadas




1

Ter um incremento de 15% ao ano na produção intelectual




2

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METAS RELATIVAS AO EIXO 5ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

Capacidade de formação 2007 2008 2009 2010

MESTRADO

Número de discentes matriculados em cada ano 37 36 37 36

Número de titulados em cada ano 9 14 11 12

DOUTORADO

Número de discentes matriculados em cada ano - 5 13 21

Número de titulados em cada ano - - - -


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Que cada docente orientador tenha no máximo 5 orientandos

Experiência em orientação

Concentração do perfil dos novos discentes em determinada linha

Qualificação dos candidatos

1

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EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS

Situação dos egressos Mestres Doutores

Total de egressos 297 -

Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes

25%* -

Porcentual de egressos que participam em Programas de PG

27%* -

Demais destinos relevantes dos egressos (Organizações de Extensão Rural)

15%* -

* Estimativa dez últimos anos

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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO

SATISFAÇÃO INTERNA

Algumas disciplinas passem a valer, no mínimo, 4 créditos.

As dinâmicas das disciplinas são interessantes e favorecem a construção

do conhecimento, os professores possuem conhecimentos atualizados e se

apresentam disponíveis para discussões, o que é muito bom para a

formação

Disponibilizar e capacitar os discentes no uso de ferramentas

metodológicas no campo das ciências sócias (como os softwares NVivo e

ATLAS/TI) para sistematização e analise de dados qualitativos.

A realização de mais eventos que proporcionem discussões sobre

extensão rural, de modo a integrar as pesquisas que estão sendo

realizadas no âmbito do programa com as instituições e prestadoras de

serviços de extensão rural, bem como com os professores de extensão

rural

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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO

SATISFAÇÃO INTERNA

Necessidade de maior incentivo dos docentes para a realização de

publicações em periódicos. A necessidade de retorno por parte dos

docentes, nesse caso, é essencial Melhoria e atualização do site do programa Divulgação efetiva das ações de interesse do PPGExR, especialmente

das datas, horários e temáticas das defesas de dissertações/teses e

qualificações.

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METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRA-ESTRUTURA


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Que todos os docentes permanentes submetam propostas de financiamento à pesquisa

Qualificação dos Professores

Falta de tempo Especificidade dos projetos

2

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METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL


Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Manter a inserção social atual através dos convênios com órgãos públicos

Demanda dos órgãos públicos e sociedade organizada

Falta de tempo Mudança na orientação de políticas publicas

2

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CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS

Expandir convênios internacionais

Enviar proposta para ter Professores visitantes

Incremento de 20% na produção intelectual qualificada com

participação do corpo discente

Que cada docente realize no mínimo uma publicação ano em periódico

com a participação discente e/ou de egressos

Adequar 50% dos artigos publicados em eventos para submissão a

revistas indexadas

Criar subárea para Extensão Rural dentro da Área de Ciências Agrárias

(multidisciplinar agrária)

PRINCIPAIS METAS

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Sistema CAPES

Criar porta de saída sem penalizar o Programa/Curso

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