17 e 18 de novembro de 201117 e 18 de novembro de 2011

II Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-Graduação da UFSM

Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade AnimalConceito na Capes: 4 Área: BiodiversidadeInício do Curso:

Mestrado: 2003 Doutorado: 2009

Apresentadora: Prof. Sonia Zanini CechinCentro de Ciências Naturais e Exatas

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

Pontos fortes do Programa

Ampliação e consolidação NP em curto espaço de tempo; 11 NP triênio passado para 13 no triênio atual; Nº total docentes: 14 triênio passado para 19 no triênio atual.

Incremento da produção intelectual qualificada; Triênio passado: número de artigos/NP = 9,7;

nas faixas A1+A2+B1 /NP = 3,0; 2011: número artigos/NP = 3,4;

nas faixas A1+A2+B1 = 2,0 (alteração devido novo Qualis)

Boa capacidade de obter apoio financeiro para projetos (projetos relevantes aprovados nos últimos 5 anos): Sisbiota, Pesquisador Gaúcho, Projeto Genoma...

Grande procura de alunos (processo de seleção 2010 = 50 inscritos; 2011 = 52)

Alta porcentagem de titulados e baixa evasão (desde 2003 apenas 03 alunos)

Aumento de nota e aprovação do doutorado em curto espaço de tempo;

Pontos fortes do Programa

Estímulo à produção intelectual discente:- Criação de disciplinas que validam créditos às publicações discentes;- Qualificação doutorado: defesa de artigo a ser submetido em periódicos qualificados (B1 ou superior);

Acompanhamento dos alunos pela Comissão Científicaa)Avaliações semestrais, com banca externa para avaliar defesa de projetos e posterior monitoramento do andamento dos projetos;

Visibilidade e transparência:a)Site do PPG informativo;b)Distribuição de recursos Proap (60% docentes):

número de orientados + produção A1 + A2 + B1 + B2)

Pontos fracos do Programa

Produção intelectual qualificada desequilibrada no NP;

Participação discente na produção intelectual ainda aquém do desejado (60%), embora crescente (~50%);

Relação orientador/discente, na média, baixa e distribuída de forma não equitativa (2010: 2,3 alunos/NP; 2011: 3,8 alunos/NP, maior desde a criação do PG);

Atividades de pesquisas comprometidas pela atual estrutura logística de uso de transporte na UFSM (limita e encarece as atividades de coleta de dados);

Necessidade de maior integração entre os grupos de pesquisa;

Ampliação restrita em virtude da escassez de espaço físico e sem perspectiva de contratação docente para novas áreas com grande procura;

Objeto de estudo (coleções científicas) com problemas sérios de acondicionamento, falta de espaço e de um técnico p/ curadoria (pequenas melhoras).

METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Resultadoalcançado

Expandir ingresso de discentes,mantendo a qualidade

Alta, com a implantação doutorado e credenciamento de novos orientadores com novas linhas de pesquisa;

Garantir a qualidade; Maior flexibilidade no uso dos recursos;

Excesso de burocracia na utilização dos recursos;Limitação do espaço físico;

1 Nº alunos2009: 302010: 402011: 49

Aprovar um PROCAD;

Corpo docente consolidado; Interesses de outros PPGs;

Envolvimento de docentes e discentes;

Demanda maior do que os recursos; prioridade da região sul;

2 Foi encaminhada

proposta, parceria com PPG nota 6

METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Ampliar em 20% docentes PQs e a produção qualificada com participação discente;

Ampliar recursos para traduções, revisões,pagamento de taxas...

Falta de apoio chefias deptos (carga horária alta);Falta de espaço físico para docentes de outros departamentos;

Não oferta de bolsas PQs;Falta de recursos;

1Parcialmente

alcançada

Equilibrar a distribuição orientador X discente

Baixa produção de alguns docentes (carga horária alta.....)

2Difícil

alcance (perfil)

Manter um docente/ano em pós-doc.

Disponibilidade dos docentes;

Excesso de atribuições didáticas e burocráticas (substituto);

Não há. 3Parcialmente

alcançada

NP - 2007 2008 2009 2010 2011

10 11 11 13 13

METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Submissão de no mínimo um projeto/ano/docente

Envolvimento dos docentes e discentes.

Contrapartida da instituição (espaço físico)

Valor reduzido de financiamento pelos órgãos de fomento e alta demanda.

1

Alcançada

Submissão de grandes projetos com envolvimento de várias linhas de pesquisa

Envolvimento dos docentes e discentes.

Contrapartida da instituição (espaço físico);

Idem anterior; 2Alcançada(Procad, Sisbiota)

2007 2008 2009 2010 2011

11 11 11 16 17

Número de projetos de pesquisa

METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Atingir 60% da produção com participação de discentes e de egressos;

Cumprimento dos critérios para manutenção do credenciamento;Acompanhamento dos alunos pela comissão científica;

Maior empenho discente e docente; Envolvimento departamentos;Maior aporte recursos para publicações;

Engessamento no uso dos recursos;

132 artigos alunos e egressos 2011 = 54,2%

Atingir, no máximo, 20% do NP com produção inferior a 50% da média;

Cumprimento dos critérios para manutenção do credenciamento;

Maior empenho docente e discente;

Engessamento no uso dos recursos;

246%;Não

alcançada

2007 2008 2009 2010 2011

37 44 37 51 59

Trabalhos completos em periódicos

METAS RELATIVAS AO EIXO 5 - ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

Capacidade de formação 2007 2008 2009 2010 2011

MESTRADO

Número de discentes matriculados em cada ano 19 18 23 24 26

Número de titulados em cada ano 13 07 08 09 13

DOUTORADO

Número de discentes matriculados em cada ano 07 16 23

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaças externas Prioridade

Aumentar o ingresso e titulação de discentes em 40%

Efetiva com aumento de docentes e advento do doutorado.

Restrições logísticas (espaço físico, funcionários) e liberação de docentes por alguns Departamentos.

Repasse de recursos não acompanhar o aumento de discentes;Evasão por falta de bolsas.

12009 a 2011, aumentou 61%

Alcançar o número de três orientados/orientador

Aumento no número de bolsas;

Disponibilidade de orientador;

Em alguns casos, limitação da Capes

2Alcançada 3,8 alunos/NP

Reestruturar o processo seletivo;

Realizado, mudança no edital ingresso

Não houve Não houve 3Alcançada

EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS

Situação dos egressos Mestres Doutores

Total de egressos 52 00

Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes

14 00

Porcentual de egressos que participam em Programas de PG 20 00

Professores de escolas de ensino médio, empresas de consultoria....;

16 00

EIXO 7 ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO - SATISFAÇÃO INTERNA

- Número de bolsas e grade curricular satisfatórios;

- Disciplina integradora PPG (Biologia de Campo do Bioma Pampa);

- Necessidade de maior flexibilidade e agilidade no uso dos recursos para viabilizar

os projetos de D&T (diárias);

- Sugestão de reformulação na disciplina de Seminários (número de alunos);

- Satisfação com o empenho da Coordenação estimulando docentes na busca por

mais recursos (via editais);

- Defesas de dissertação por parecer e, banca de qualificação de doutorado, com

menor número de integrantes;

- Constatação de melhorias para o desenvolvimento das pesquisas (reforma de

laboratórios e aquisição de equipamentos); necessidade de melhorias nas coleções;

- Possibilidade de utilização de carros oficiais para coleta de dados (docentes e

doutorandos);

METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRA-ESTRUTURA

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Ampliação espaço físico e melhoria das coleções científicas

Interesse de contrapartida da Instituição

Inviabilizar estudos pela falta de espaço para acondicionar material de pesquisa;

Falta de recursos para ampliação espaço e melhoria coleções;

1Compra armários adequados;

Estruturar uma disciplina integradora (Biologia de Campo do Bioma Pampa)

Demanda dos alunos e apoio docente;

Burocracia;Falta de apoio logístico (custo alto; autonomia de locomoção);

Recursos insuficientes;

2Em andamento

Docentes do NP deverão submeter projeto solicitando recursos e equipamentos, pelo menos, uma vez no triênio

Disponibilidade e auxílio dos discentes com os orientadores para viabilizar a proposta

Falta de integração; Alta concorrência

3Alcançada

METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Aprovar um PROCAD como proponente;

Alta Disposição do envolvimento docente;

Distância geográfica com grandes centros, já envolvidos com outros PGs

1Submetido, em análise

Atingir 30% doutorandos com programa sanduíche

Alta Disposição dos alunos;

Redução oferta de bolsas;

2Cotas foram preenchidas (2/ano)

CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS

Aumentar o número de ingressos; Alcançamos um aumento de 61% de 2009 a 2011.

Aumentar a produção qualificada docente e discente, tornado-a mais equilibrada; Perfil docente!!!

Melhoria das condições da Coleção Científica (objeto dos estudos do PPG); Pequenos avanços;

Melhorar o apoio logístico (p. e., deslocamento), para viabilizar os estudos de campo e disciplinas de campo;Não houve avanço.

Ampliação do espaço físico e da aquisição de equipamentos de uso compartilhado; Pequenos avanços (Reformas de algumas salas; Pró-Equipamentos);

PRINCIPAIS METAS