EDUCAÇÃO NO EDUCAÇÃO NO BRASILBRASILUM PANORAMA GERAL SOBRE

A CADEIA EDUCACIONAL

WORKSHOP II :: TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO

Compartilhamento estruturado de informações relevantes sobre o Mercado

educacional brasileiro, não ficando restrito ao ensino superior mas sim também ao

fundamental e médio.

FUNDAMENTO DOS WORKSHOPS

1. Mercado Público e Privado2. Tecnologias Aplicadas à Educação3. Tendências do Mercado Educacional4. Regulação e Políticas Públicas5. Noções de Modelagens de Negócios

Educacionais

AGENDA DOS WORKSHOPS

TECNOLOGIAS

APLICADAS À

EDUCAÇÃO2

WORKSHOPWORKSHOP

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS• COMPARATIVO DAS TECNOLOGIASCOMPARATIVO DAS TECNOLOGIAS• WEB 2.0WEB 2.0• TENDÊNCIASTENDÊNCIAS• CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

AAGGEENNDDAA

FUN

DAM

ENTO

SFU

ND

AMEN

TOS

• Melhora o desempenho do aluno

• Melhora o rendimento escolar e a produtividade

• Ajuda os professores a cumprirem os requisitos profissionais

• Melhora a aprendizagem de competências

• Ajuda as escolas a atender às necessidades de TODOS os alunos

• Promove a equidade e o acesso na educação

• Melhora as habilidades da força de trabalho

EdTech Action Network

TECNOLOGIA EDUCACIONAL

TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃOINDEPENDENTES E DEPENDENTES

Envolve a aquisição, o armazenamento, o processamento e a distribuição da informação por meios eletrônicos e digitais, como rádio, televisão, telefone e computadores, entre outros.

Resultou da fusão das tecnologias de informação, antes referenciadas como informática, e as tecnologias de comunicação, relativas às telecomunicações e mídia eletrônica.

TICS | TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - KEYWORDS

PELO INTERESSE

Opções de conteúdo, tópico ou tema, as opções nas ferramentas necessárias para a produção, opções de métodos para o engajamento

PELO PERFILConsiderações sobre o sexo (gênero), cultura, estilos de aprendizagem, pontos fortes e fracos

PELA PRONTIDÃO

Identificação dos conhecimentos / lacunas na aprendizagem, opções no desenvolvimento de instrução direta assim como no desenvolvimento para opções de prática, opções no ritmo de ensino, opções em atividades complexas, as opções em nível de análise/exploração de um tópico

FORMAS PARA DIFERENCIAR | ESTUDANTES

POR CONTEÚDO

Diferentes níveis de material de leitura ou de recursos materiais, leitura conjunta, ensino em pequenos grupos, compactação do currículo, os programas de computador multi-nível e questionários web (webquests), matérias gravadas, etc.

POR PROCESSOAtividade escolhidas por conselhos, atividades diferenciadas, multi-nível de tarefas de aprendizagem, escolhas de grupos de trabalho, variedade, grupos mixados e prontos para receber instruções com funções específicas para estudantes, etc

POR PRODUTOProdutos diferenciados, os alunos escolhem o modo de apresentação para demonstrar a aprendizagem, estudo independente, rubricas diversas, tutorias, investigações com base em interesse

FORMAS PARA DIFERENCIAR | PROFESSORES

A tecnologia permite novas formas de interação entre alunos, professores e com o objeto de

estudo.

...“o que fascina nas novas tecnologias (...) não é o fato de que podemos ensinar a distância ou com o auxílio delas: é que elas nos

permitem criar ambientes ricos em possibilidades de aprendizagem”. EDUARDO CHAVES

TICS

A utilização das TIC, especialmente da Internet, novos horizontes de interatividade estão se

abrindo.

TICS

O professor deixa de ser a única fonte de saber para ser um animador ou um facilitador de interações de uma comunidade de aprendizagem.

As possibilidades abertas pelas novas tecnologias não substituirão o ensino

presencial, nem devem ser consideradas pior ou melhor que as formas tradicionais de ensino.

O uso de novas tecnologias permite a criação de novos espaços de aprendizagem, desenvolvimento de novas competências e

ampliam as opções pedagógicas disponíveis.

TICS

Há necessidade não só de investimento em tecnologia, mas também na formação do corpo docente e na garantia de que o corpo discente

terá capacidade de participar dos novos processos educativos.

Caso contrário ocorrerá um processo excludente.

TICS

A inserção de novas TICS permitem entrar num espaço educacional novo que começa a ser

disputado e cujas possibilidades dependem de experiência e criatividade.

Além de criar novos modelos de aprendizagem e possibilitar novas formas de interação entre alunos e entre alunos e professores.

TICS

MIX DE TECNOLOGIAS

A "melhor" tecnologia ainda não existe. Educadores podem - e devem - misturar tecnologias para proporcionar a melhor

abordagem – o chamado blended learning .

Apesar de uma tecnologia poder ser a principal para a entrega do que se pretende, outras tecnologias (incluindo aí a tradicional

“face a face”), podem ser mais apropriadas vários outros aspectos de um programa de educação online.

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS• COMPARATIVO DAS TECNOLOGIASCOMPARATIVO DAS TECNOLOGIAS• WEB 2.0WEB 2.0• TENDÊNCIASTENDÊNCIAS• CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

AAGGEENNDDAA

COM

PARA

TIVO

COM

PARA

TIVO

• Mais sofisticados Sistemas de Gestão de Aprendizagem e Ambientes Virtuais

• Virtual Learning Environments, VLEs (ex.: Amadeus, ATutor, BlackBoard, Claroline, Dokeos, Dotlrn, Formare, Moodle, Olat, WebAula, etc.) chamados das mais diversas formas:

• Learning Management System (LMS) • Course Management System (CMS)• Learning Content Management System (LCMS)• Managed Learning Environment (MLE)• Learning Support System (LSS) ou ainda • Learning Platform (LP)

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

•e-Learning •Web-Based Learning (WBL)•Web-Based Instruction (WBI) •Web-Based Training (WBT)• Internet Based Training (IBT) •Distributed Learning (DL) •Advanced Distributed Learning (ADL)

• Distance Learning (DL)• Online Learning (OL)/Online

Education (OE) • Mobile Learning/Nomadic Learning• Remote Learning• Off Site Learning • A-Learning (anytime, anywhere,

anyplace learning, etc.)• Ubiquitous Learning (U-Learning)

NOMES ATRIBUÍDOS A ATIVIDADE DE EDUCAR A DISTÂNCIA

MODALIDADES DE EAD

• iPods | iPhones | iPads• Smart phones • Wearable computing• Handheld projectors• e-Readers / e-Viewers• Netbooks

MOBILE

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOImpressa

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOÁudio | Audiocassetes

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOÁudio | Rádio

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOÁudio | Audioconferências

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOÁudio | Audiográficos

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOVídeo | Videocassetes

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOVídeo | Televisão

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVOVídeo | Videoconferência

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVODigital | Software Pack (CD-R, Network)

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVODigital | Síncrona/Rede (webconferencing)

TECNOLOGIAS EDUCAÇÃO ONLINE | COMPARATIVODigital | Assíncrona/Rede

Aparelhos Portáteis (handhelds)• Personal Digital Assistants, PDAs• Pen scanners• Projetores Pessoais• Câmeras digitais + Câmeras Vídeo + Audio Recs• Smart phones (multifuncional)• Tablets• PCs/Net e Notebooks

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

Padrões de interoperabilidade de tecnologia educacional e especificações

1. Advanced Distributed Learning (ADL)2. Dublin Core Metadata Initiative3. European Centre for Standards/Information Society Standardisation

System Learning Technologies Workshop (CEN/ISSS WS-LT)4. IMS Global Learning Consortium5. Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) Learning

Technology Standards Committee (LTSC)6. International Standards Organisation (ISO) Sub Committee 36 (SC 36)

STANDARDS & ESPECIFICAÇÕES

Original, by C. Duncan

Administração

Recursos deAprendizagem

Competências

Registro/AutoridadeCurso

Entrega do Sistema/VLE

Estudante

Pedagogia

Testes e AvaliaçõesAtividades

DiálogoProfessor

Repositório Repositório

STANDARDS & ESPECIFICAÇÕES

Como os standards e especificações se relacionam com a prática educacional

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS• COMPARATIVO DAS TECNOLOGIASCOMPARATIVO DAS TECNOLOGIAS• WEB 2.0WEB 2.0• TENDÊNCIASTENDÊNCIAS• CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

AAGGEENNDDAA

WEB

2.0

WEB

2.0

• O que é Web 2.0: Padrões de Projeto e Modelos de Negócios para a próxima geração de software (Tim O'Reilly)

• Não é um conjunto padrão tecnológico ou protocolo e sim um termo para descrever o movimento, a revolução sobre as ”conexões sociais” e a interação da web a serviços e a tecnologia que a social da web e serviços e as tecnologias que as promovem

WEB 2.0DALE DOUGHERTY, 2003

SITES DE APRENDIZAGEM (PÚBLICOS)

Uma vasta gama de sites informativos e educativos para referência geral, como guias,

wikis, como fazer vídeos, podcasts, cursos, aulas, tutoriais (incluindo

material didático aberto), e-books, bem como recursos de referência e

outros lugares para perguntar questões, tanto online como no

celular

• Saiba mais sobre qualquer coisa • Idiomas Online• Business

FERRAMENTAS INSTRUCIONAIS >

• Ferramentas de autoria• Ferramentas de Testes e Quiz• Gerenciamento de Curso & LMS• Miscilâneo

Ferramentas para a criação, entrega, gestão e/ou acompanhamento de

aprendizagem e/ou um ambiente social formal de aprendizagem

ESPAÇOS DE COLABORAÇÃO E SOCIAL >

Estas plataformas de mídia social incluem redes públicas sociais, ferramentas para criar espaços privados de colaboração para grupos ou comunidades, bem

como software social empresarial

• Redes públicas sociais e plataformas de colaboração

• Pequeno grupo e ferramentas de comunidades

• Grandes comunidades e plataformas corporativas

TWITTER APPS >

Essas ferramentas incluem uma série de aplicações úteis utilizadas

no Twitter

• Aplicativos Twitter

WEB MEETING, CONFERENCING & VIRTUAL WORLD >

Ferramentas para a entrega de reuniões ao vivo,

compartilhamento de tela e os mundos virtuais

• Web meeting• Screen sharing• Webcasting• Video conferência• Virtual Worlds

FERRAMENTAS DE DOCUMENTOS E APRESENTAÇÕES >

Ferramentas pessoais e de colaboração para criar, hospedar e compartilhar documentos, PDFs, e-books, apresentações e planilhas

• Criação de documentos• Hospedagem de documentos• Criação de apresentações• Hospedagem de apresentações• Ferramentas PDF• Ferramentas 3D • Ferramentas de planilhas

BLOGGING, WEB & FERRAMENTAS WIKI >

Ferramentas para criar blogs, páginas da web/sites e wikis, bem como proporcionar interatividade

nesses sites

• Ferramentas de Blogging• Ferramentas Wiki• Páginas Web/Site Tools• Formulários e ferramentas de

votação e pesquisa• Ferramentas Feed RSS• Plugins e acessórios Web

IMAGEM, ÁUDIO E FERRAMENTAS DE VÍDEO >Ferramentas para criar, editar e/ou

hospedar imagens, avatares, arquivos de áudio, podcasts,

screencasts e vídeos

• Edição de Imagem• Captura de tela• Galerias de imagens e hospedagem• Edição de áudio / podcast• Streaming de áudio• Hospedagem de áudio• Edição de vídeo• Screencasting• Streaming de vídeo• Hospedagem de vídeo• Arquivo de compartilhamento (mídia)

FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO >

Ferramentas para uma série de atividades de comunicação

síncrona e assíncrona

• Ferramentas de e-mail• Ferramentas Newsletter• SMS / ferramentas de texto• Ferramentas de mensagens

instantâneas• Salas de chat• Grupos de voz• Fóruns de discussão

OUTRAS FERRAMENTAS >

Outras formas de colaboração e ferramentas de compartilhamento

Trata-se de novas ferramentas de colaboração e partilha com os

outros.

• Social bookmarking• Curation tools• Collaborative research• Collaborative annotation• Notas/Cadernos compartilháveis• Organizadores de grupo compartilháveis• Corkboards colaborativos• Lousas colaborativas• Mindmapping colaborativos• Compartilhamento de calendários• Agendamento de eventos• Mapas compartilháveis• Compartilhamento de arquivos entre PCs• Ferramentas colaborativas

DE COMPARTILHAMENTO E DE COLABORAÇÃO

FERRAMENTAS DE PRODUTIVIDADE PESSOAL >

Estas ferramentas são para trabalho pessoal de um indivíduo,

de aprendizagem e/ou para propósitos de produtividade

• Ferramentas de busca e descoberta• Ferramentas de Pesquisa/Estudo• Salvar para ler depois• Alertas• Organizadores pessoais• Notas pessoais• Mindmapping pessoal• Gestão no tempo• Calendários/Agendas pessoais• Temporizadores• Calculadoras• Gerenciamento de senhas• Ferramentas de acessibilidade• Spellcheckers• Ferramentas para desktop• Outras ferramentas

NAVEGADORES, PLAYERS E LEITORES >

Estas ferramentas são úteis para navegar na web e acessar, ver e ler

o conteúdo da web

• Browsers• Add-ons, extensões,

bookmarklets e barras de ferramentas

• Leitores de RSS e Notícias• Outras apps de desktop e

players• Downloaders• Gerenciadores de Social Media • Iniciadores de páginas

SOCIAL LEARNING EM SALAS DE AULA >

Ferramentas sociais como alvo principal (ou muito úteis) para as

salas de aula do ensino fundamental e médio

• Apps• Voz• Plataformas de conhecimento• Plataformas de competências

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS• COMPARATIVO DAS TECNOLOGIASCOMPARATIVO DAS TECNOLOGIAS• WEB 2.0WEB 2.0• TENDÊNCIASTENDÊNCIAS• CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

AAGGEENNDDAA

TEN

DÊN

CIAS

TEN

DÊN

CIAS

RELATÓRIO HORIZON ADOÇÃO DA TECNOLOGIA

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

AmbientesColaborativos

Ferramentas de Comunicação

Online

Mobile

Cloud Computing

Smart Objects

Personal Web

2009

Ambientes Colaborativos

Cloud Computing

Mobile

Game-Based Learning

Realidade Aumentada

Flexible Displays

2010

RELATÓRIO HORIZON (SUPERIOR) ADOÇÃO DA TECNOLOGIA

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Mobile

Open Content

Electronic Books

Realidade Aumentada

GBC (Gesture Based Computing)

Visual Data Analisys

2010

Horizon Report 2010 | New Media Consortium e Educause Learning Initiative

TENDÊNCIAS ATUAISE O HORIZONTE NA ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS

4 4 TENDÊNCIAS COMO

PRINCIPAIS IMPULSIONADORES

DA ADOÇÃO DA TECNOLOGIA DE 201

0 A 2015

ABUNDÂNCIAO volume de

recursos e relações acessíveís na Internet muda o papel de educadores de forma intensa,

levando ao papel de coaching bem como o de validação da credibilidade da informação

Horizon Report 2010 | New Media Consortium e Educause Learning Initiative

TENDÊNCIAS ATUAISE O HORIZONTE NA ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS

4 4 TENDÊNCIAS COMO

PRINCIPAIS IMPULSIONADORES

DA ADOÇÃO DA TECNOLOGIA DE 201

0 A 2015

JUST IN TIME LEARNING

As pessoas querem e esperam ser capazes de trabalhar, aprender e estudar em qualquer

momento e onde quer que queiram fazê-lo

Horizon Report 2010 | New Media Consortium e Educause Learning Initiative

TENDÊNCIAS ATUAISE O HORIZONTE NA ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS

4 4 TENDÊNCIAS COMO

PRINCIPAIS IMPULSIONADORES

DA ADOÇÃO DA TECNOLOGIA DE 201

0 A 2015

NAS NUVENS

As tecnologias estão cada vez mais baseadas em nuvem e o suporte de TI está ficando cada vez

mais descentralizado

Horizon Report 2010 | New Media Consortium e Educause Learning Initiative

TENDÊNCIAS ATUAISE O HORIZONTE NA ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS

4 4 TENDÊNCIAS COMO

PRINCIPAIS IMPULSIONADORES

DA ADOÇÃO DA TECNOLOGIA DE 201

0 A 2015

COLABORAÇÃO

As interlocuções entre alunos está cada vez mais colaborativa, e há maior colaboração ”cruzada”

entre os departamentos dos campus.

A próxima geração de estudantes universitários vão viver onde quiserem, e tendo muitos (senão todos) os seus

cursos on-line. Trabalho e de lazer serão entrelaçados, e vida de

estudante vai refletir a mesma tendência. Desta forma, a aprendizagem auto-dirigida será a habilidade mais

importante para o futuro.

Glen Hiemstra

TENDÊNCIAS

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS• COMPARATIVO DAS TECNOLOGIASCOMPARATIVO DAS TECNOLOGIAS• WEB 2.0WEB 2.0• TENDÊNCIASTENDÊNCIAS• CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

AAGGEENNDDAA

CON

SID

ERAÇ

ÕES

CON

SID

ERAÇ

ÕES

• Mais memória e processadores (cada vez) mais rápidos

• Melhoras significativas na tecnologia móvel celular: 3G/4G

• Produtos menores e multifuncionais• Mais recursos e funções• Mais tecnologia pessoal vinda da Web 2.0• Maior uso de dispositivos touch e aplicativos (web e

mobile)• Recursos colaborativos e mais cooperativos• SMS• Mais conteúdo gerado por usuários web

EM R

ESU

MO

EM R

ESU

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TECN

OLO

GIA

STE

CNO

LOG

IAS

A maioria dos especialistas em tecnologia

educacional concordam que a tecnologia deve

ser integrada, não como um assunto separado

ou de projeto eventual, mas como uma

ferramenta para promover e ampliar o

aprendizado do aluno, diariamente.

Education World

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EDUCAÇÃO NO BRASILEDUCAÇÃO NO BRASILUM PANORAMA GERAL SOBRE A CADEIA EDUCACIONAL

GIANCARLO COLOMBOGIANCARLO COLOMBOhttp://about.me/giancarlocolombo

em atividade

1990 2000 2010

BIBLIOGRAFIALink Bundle - http://bit.ly/mr4jMc

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Pedagogia de projetos e integração de mídiaBELLONI, M. L. (2001) O que é mídia-educaçãoDIZARD, W. P. (1998) A nova mídia: a comunicação de massa na era da informaçãoMC LUHAN (1979), M. Os meios de comunicação como extensões do homemSANTAELLA, L (1992). Cultura das mídias (2ª. Ed. 1996) SP: Experimento