Perturbaes do Espectro do Autismo: Compreender e Intervir
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Maria Lusa Peixe do Carmo Alves 11-03-2015
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1 Reflexo Critica Esta Reflexo critica tem como objectivo a
certificao da ao de formao.
1.1- Motivos de Interesse na ao de formao
O interesse em frequentar esta oficina de formao, prendeu-se com
o facto de este ano
lectivo dar apoio numa Unidade de Ensino Estruturado,
independentemente de j ter
frequentado outras aes de formao sobre o tema, de j no ser a
primeira vez o estar
colocada numa Unidade, mas a necessidade de saber mais existe.
Assim quando surgiu
esta oportunidade nem houve hesitao. Quanto aos motivos de
interesse da ao foram
muitos, includos os trabalhos realizados durante as sesses que
surgiram entre muitas
outras finalidades, para troca de experincia e enriquecimento de
conhecimento. Durante
a ao o saber transmitir conhecimento por parte das formadores,
foi evidente, assim
como a sua disponibilidade para esclarecer duvidas e voltar a
explicar o tema quando por
ventura no era bem compreendido. Assim e atravs desta ao de
formao ficou bem
explicito que uma das responsabilidades do educador a de
intervir na vida humana por
meio da reflexo e da ao reflexiva, geradoras de estratgias
pedaggicas para o bem
comum do educando. Logo, se impossvel fazer de conta que o
autismo no existe,
certamente podemos, enquanto educadores, nos dispormos busca de
maneiras
inovadoras, facilitadoras, diferenciadas e produtivas para a
construo de uma melhor
qualidade de vida para a pessoa com autismo
1.2 Apreciao critica das vertentes tericas e prticas da ao
Quanto s vertentes tericas e prticas, foram de encontro s minhas
expectativas e em
algumas situaes at foram superadas. Os materiais apresentados
eram apelativos,
assim como os materiais que nos foram disponibilizados querem
para trabalhar durante a
ao quer para futuramente, serem usados no exerccio da nossa
profisso. Considero
que foram muito proveitosas as horas que passei a realizar esta
ao, porque fiquei com
muito boas ferramentas de trabalho, para poder aplicar no meu
dia a dia de trabalho.
Gostei sobretudo para parte prtica, porque assim puder aplicar
no mesmo instante o que
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Maria Lusa Peixe do Carmo Alves 11-03-2015
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tinha apreendido teoricamente. Assim considero que s encontro
aspectos positivos e
que a ao foi muito enriquecedora.
1.3 Concluso Como concluso, posso dizer que considerei a ao
muito bem conseguida, os materiais
muito apelativos e de interesse geral. As formadoras,
percebia-se que tinham muita
experiencia no tema, estavam muito vontade em todas as reas
dentro do tema. A reciclagem de conhecimentos ir ajudar-me,
certamente a saber ser melhor
profissional, como os alunos que apresentam esta
problemtica.
2. Bibliografia Vrios. (2008). Unidades de Ensino para Alunos
com Perturbaes do Espectro do
Autismo.Direco- Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular.
Direco de
servios da Educao Especial e de Apoio Scio-Educativo., Mem
Martins.
https://hmsportugal.wordpress.com/2012/04/02/perturbacoes-do-espectro-do-autismo/
capturado a 11-03-2015
http://www.appda-lisboa.org.pt/ - capturado a 28-02-2015
