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ESTRUTURA DE UM PROJETO E TÉCNICAS DE

LEITURA

AULA 05

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FORTALEZA-CE

2011

ESTRUTURA DE UM PROJETO E

TÉCNICAS DE LEITURA

ELEMENTOS GERALMENTE USADOS EM UM PROJETO DE PESQUISA

Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações

desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. De modo geral concebe-se o

planejamento como a primeira fase da pesquisa, que envolve a formulação do problema, a

especificação de seus objetivos, a construção de hipóteses, a operacionalização dos conceitos etc. O

planejamento deve envolver também os aspectos referentes ao tempo a ser despendido na pesquisa

bem como aos recursos humanos, materiais e financeiros necessários à sua efetivação.

A moderna concepção de planejamento envolve quatro elementos necessários à sua

compreensão: processo, eficiência, metas e prazos.

O projeto interessa, sobretudo, ao pesquisador e à sua equipe, já que apresenta o

roteiro das ações a serem desenvolvidas ao longo da pesquisa. Para quem contrata os serviços de

pesquisa, o projeto constitui documento fundamental, posto que esclarece o que será pesquisado e

apresenta a estimativa dos custos.

Projeto de pesquisa – segundo Lakatos e Marconi (1991, p. 215), “projeto é uma das etapas

componentes do processo de elaboração, execução e apresentação da pesquisa”. Esta necessita ser

planejada com extremo rigor, caso contrário o investigador, em determinada altura, encontrar-se-á

perdido num emaranhado de dados colhidos, sem saber como dispor dos mesmos ou até

desconhecendo seu significado e importância.

Não existem regras fixas acerca da elaboração de um projeto. Sua estrutura é

determinada pelo tipo de problema a ser pesquisado e também

pelo estilo de seus autores. É necessário que o projeto esclareça

como se processará a pesquisa, quais as etapas que serão

desenvolvidas e quais os recursos que devem ser alocados para

atingir seus objetivos. “É necessário, também, que o projeto seja

suficientemente detalhado para proporcionar a avaliação do

processo de pesquisa” (LAKATOS; MARCONI, 1991, p. 215).

Elementos geralmente usados em um projeto de pesquisa

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Capa

Autor, título, cidade, ano.

Folha de rosto

Autor; título; texto explicativo sobre o projeto,

mencionando o órgão (ou instituição) ao qual se destina

o projeto; orientador, cidade, ano.

Introdução

Expõe e delimita o tema a ser estudado/pesquisado.

Justificativa

Expõe a relevância acadêmica ou social do tema apresentado. Apresenta as razões de ordem teórica

e/ou prática que justificam a realização da pesquisa.

Problema

Deve ser apresentado como uma pergunta específica – focada e delimitada –sobre o tema a ser

estudado. Essa pergunta deve ser clara, objetiva e suscetível de solução.

Hipótese(s)

Deve propor uma resposta para a pergunta estabelecida no problema.

Essa resposta deve oferecer uma solução possível ao problema, que será declarada falsa ou verdadeira

ao final da pesquisa.

Objetivos

Relatam o que se pretende alcançar com o

desenvolvimento da pesquisa.

Os objetivos dividem-se em: geral e específicos.

Objetivo geral: relata onde se quer chegar com a

pesquisa apresentada, isto é, qual o resultado final

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(geral) que se procura alcançar. Elaborado num

um único parágrafo e iniciando sempre com um

verbo de ação no infinitivo. (exemplos:

analisar..., avaliar..., averiguar..., comparar...,

compreender..., conhecer..., demonstrar...,

desenvolver..., distinguir..., empregar...,

estudar..., expor..., identificar..., interpretar...,

introduzir..., observar..., propor... etc.).

Objetivos específicos: relatam os passos específicos para se alcançar o objetivo geral. Cada

objetivo deve iniciar com um verbo de ação no infinitivo, conforme descrito no item anterior.

Método

Descreve o método de abordagem, ou seja, o tipo de pesquisa a ser utilizado e os

elementos necessários para a sua realização.

Participantes: (quem? onde? quando?) delimita o universo a ser pesquisado. Quem e quantos

serão os indivíduos que serão estudados na pesquisa, indicando sexo e idade. Indica,

também, o local e a data da pesquisa.

Instrumentos: (com quê?) descreve os instrumentos utilizados para fazer a pesquisa, isto é,

questionários, entrevistas, formulários, fotos.

Procedimentos: (como?) descreve como os indivíduos serão avaliados, em que situação e

momento a pesquisa será feita.

Análise de dados: descreve sinteticamente o modo de

organização e análise das informações encontradas. Dá

uma explicação acerca da tabulação dos dados

(aspectos quantitativos, estatísticos) e critérios de

análise e julgamento. No caso da utilização de

softwares específicos, indicar nomes e fontes dos

mesmos.

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Cronograma

É um esclarecimento e um controle do

tempo necessário ao desenvolvimento da pesquisa.

Detalha as diferentes fases do projeto, apresentando numa

tabela, o período correspondente a cada atividade da

execução do projeto. Exemplo:

Atividades MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV

Pesquisa

Bibliográfica

Redação Parcial

Pesquisa de Campo

Tabulação dos dados

Interpretação dos dados

Conclusões

Redação final

Apresentação final

Referencial teórico (também chamado de Marco Teórico ou Fundamentação Teórica)

Indica a teoria ou as teorias de outros autores que fornecem a orientação geral da

pesquisa. Aqui, é necessário que o pesquisador utilize algumas técnicas adequadas de leitura para

obter uma fundamentação teórica consistente à pesquisa. Além disso, toda e qualquer informação

utilizada no trabalho deve indicar a fonte de onde foi retirada, conforme as normas da ABNT.

Referências

Indicam todas as obras consultadas e

mencionadas no projeto, principalmente no Referencial Teórico.

Para tanto, devem seguir as orientações nas Normas da ABNT.

Os elementos de um projeto são, geralmente, assim

distribuídos e numerados:

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Capa (uma lauda)

Folha de rosto (uma lauda)

1 INTRODUÇÃO (inicia numa nova lauda)

1.1 JUSTIFICATIVA (continua na mesma lauda)

1.2 PROBLEMA (continua na seqüência da mesma

lauda)

1.3 HIPÓTESE (continua na seqüência da mesma lauda)

1.4 OBJETIVO GERAL (continua na seqüência da mesma lauda)

1.4.1 Objetivos específicos (continuam na seqüência da mesma lauda)

1.5 MÉTODO (continua na seqüência da mesma lauda)

1.6 CRONOGRAMA (continua na seqüência da mesma lauda)

2 REFERENCIAL TEÓRICO (inicia numa nova lauda)

3 REFERÊNCIAS (iniciam numa nova lauda)

Atenção para:

a ordem e a numeração dos itens.

o uso de letras maiúsculas e minúsculas.

o uso de negrito ou não-negrito.

digitação: letra Arial ou Times New Roman – 12, espaço 1,5.

De acordo com Fonseca (2007), convém lembrar que a ordem dessas etapas não é

absolutamente rígida. Em muitos casos, é possível simplificá-la ou modificá-la. Essa é uma decisão

que cabe ao pesquisador, que poderá adaptar o esquema às situações específicas.

Um projeto só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema claramente formulado,

os objetivos bem determinados, assim como o plano de coleta e

análise de dados (GIL, 1996, p. 23).

TÉCNICAS DE LEITURA

A leitura é um fator decisivo de estudo, não é

tarefa, é cultura. A leitura propicia a ampliação de

conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou

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específicas, a abertura de novos horizontes para a mente,

a sistematização do pensamento, o enriquecimento de

vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das

obras (LAKATOS; MARCONI, 1991).

É necessário ler muito, e sempre, pois a

maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da

leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar,

distinguir os elementos mais importantes dos secundários.

A leitura proporciona ao leitor uma compreensão melhor do mundo, capacitando-o a criticar, comparar

e selecionar a informação que necessita.

Na busca do material adequado para a leitura, é preciso identificar o texto. Para tal,

existem vários elementos auxiliares, como segue: (LAKATOS; MARCONI, 1991)

Título – acompanhado ou não por subtítulo, estabelece o assunto.

A data da publicação – fornece elementos para certificar-se de sua atualização e aceitação

(número de edições).

A “orelha” ou contracapa – permite verificar as credenciais ou qualificações do autor.

O índice ou sumário – apresenta tanto os tópicos abordados na obra quanto as divisões a que

o assunto está sujeito.

A introdução, prefácio ou nota do autor – propicia indícios sobre os objetivos do autor e,

geralmente, da metodologia por ele empregada.

A bibliografia – tanto final quanto as citações de rodapé, permite obter uma idéia das obras

consultadas e suas características gerais.

Uma leitura deve ser proveitosa e trazer resultados satisfatórios. Para tal, alguns

aspectos são fundamentais, como: atenção, intenção, reflexão, espírito crítico, análise e síntese. Uma

leitura de estudo deve ser realizada com um objetivo ou propósito para que o conhecimento gerado

possa ser avaliado, discutido e aplicado.

Objetivos da leitura

De acordo com Lakatos e Marconi (1991),

existem algumas maneiras e objetivos para lidar com um texto:

encontrar frases ou palavras-chave;

captar a idéia geral, sem entrar em minúcias;

obter uma visão ampla do conteúdo, principalmente do

que interessa;

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absorver o conteúdo e todos os seus significados,

lendo e relendo, se necessário;

estudar e formar um ponto de vista sobre o texto

– leitura crítica.

Análise de texto

Analisar um texto significa estudar, decompor, dividir ou interpretar. A análise de um

texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade. Esse processo implica na

decomposição das partes do texto para um estudo mais completo, determinando as relações entre as

idéias e compreendendo a maneira pela qual estão organizadas; estruturando as idéias de maneira

hierárquica.

É a análise que vai permitir observar os componentes de um conjunto, perceber suas

possíveis relações, ou seja, passar de uma idéia chave para um conjunto de idéias mais específicas,

passar à generalização e, finalmente, à crítica (LAKATOS; MARCONI, 1991).

Existem diferentes tipos de análise de texto:

Leitura rápida: assinala-se as expressões e palavras importantes para se ter uma visão global

do texto.

Compreensão de texto: separa-se as idéias centrais das secundárias. Procede-se a correlação

entre elas e busca-se a compreensão do conteúdo do texto.

Interpretação e crítica: correlaciona-se as idéias do autor com outras sobre o mesmo tema.

Faz-se uma crítica fundamentada em argumentos válidos, lógicos e convincentes.

Problematização: debate-se as questões do texto. Coloca-se opiniões pessoais sobre o texto,

mas fundamentadas em outras obras e autores. Pode-se levantar novas questões pertinentes

ao texto.

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BIBLIOGRAFIA

GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa

Social. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2009.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de

pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia científica. 6 ed. São

Paulo: Pearson, 2007.

GOODE, W. J.; HATT, P. K. Métodos em pesquisa social. São Paulo: Nacional, 1969.