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7/21/2019 Ppt Eja Maio 2014
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EJAMundo do Trabalho
Recepo
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EJAMundo do Trabalho
Caracterizando os alunos da EJA
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EJAMundo do Trabalho
De onde veio o material?
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 1: Anlise dos cadernosProcedimento:
Todos os cadernos possuem as mesmas sees conforme especificado abaixo:
- Para iniciar;- Momento cidadania;- Voc sabia;- Fica a dica;- Glossrio;
- Voc estudou;- Pense sobre;
Considerando as sees acima, faa uma anlise das mesmas
elencando seus objetivos/para que serve.
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EJAMundo do Trabalho
Orientao Tcnica
1. Levantamento de conhecimentos prvios: relaes entre o ensinoe a aprendizagem;
2. Os vdeos do Programa EJA Mundo do Trabalho e suascontribuies;
3. O mundo do trabalho e sua perspectiva interdisciplinar;
4. Interveno pedaggica e o processo de aprendizagem na EJA.
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1. Levantamento de conhecimento prvios:relaes entre o ensino e a aprendizagem
ObjetivoDiscutir a importncia do levantamento dosconhecimentos prvios na Educao de Jovens e adultos;
Analisar a diferena entre pr-requisitos e levantamento deconhecimentos prvios;
Problematizar o reflexo das expectativas dos professores,sobre a capacidade de aprendizagem dos estudantes, nasprticas pedaggicas empreendidas em sala de aula.
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1. Levantamento de conhecimento prvios:relaes entre o ensino e a aprendizagem
ATIVIDADE 2
Texto
As armadilhas de dentroMia Couto
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ATIVIDADE 3 - Individual
Leitura do texto
A histria da Marta
Comanda: Procure definir em uma palavra o texto.
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 4Grupo
A histria da Marta
Comanda: O grupo ter 10 minutos para chegar a umconsenso, escolhendo apenas uma palavra que possa, naopinio geral do grupo, definir o texto A histria deMarta
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 5GrupoIdentificar e analisar, por meio de diferentes gneros dodiscurso, situaes vividas e prticas educativas recorrentes
na EJA.Identifique o que Pr-requisito e Conhecimento Prvio
Grupo 1 O santinho - Crnica de Luiz Fernando VerssimoGrupo 2 Notcia de George DawsonGrupo 3 Trecho do poema Morte e Vida SeverinaGrupo 4 Msica Marvin Tits
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Quadro comparativoPr-requisito e Conhecimento Prvio
Pr-requisitos Levantamento de Conhecimentos PrviosRefere-se a um rol de contedos que
precisa ser dominado, antes de se darprosseguimento ao ensino.
A noo de pr-requisitos, em geral,
compreendida numa perspectiva seletiva, ou
seja, acaba servindo para determinar quem
est ou no preparado para seguir adianteaprendendo. Muitas vezes, a noo de pr-
requisito chega a ser compreendida inclusive
uma espcie de nivelamentodos estudantes.
Refere-se a um levantamento realizado pelo
professor a fim de conhecer que o estudante j sabesobre o contedo, assunto e/ou conceito que ser
desenvolvido. No caso de jovens e adultos a
experincia, bem como sua trajetria de vida conta
muito, precisando ser professor. Os conhecimentos j
construdos pelos estudantes servem como uma
espcie de ponte para a aquisio de novosconhecimentos, por meio da reconfigurao das
estruturas mentais existentes ou da elaborao de
outras novas.
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2. Os vdeos do Programa EJAMundo do Trabalho e suas contribuies
Objetivo
Discutir as possibilidades de articulao dos vdeos ao
material impresso.
Problematizar as aes pedaggicas envolvidas nautilizao dos vdeos na EJA.
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EJAMundo do Trabalho
Quais aes pedaggicas esto envolvidas quando seutiliza um vdeo?
Quando nos propomos a utilizar um filme ou vdeo em contexto escolar,
preciso estar consciente de que iremos incentivar a capacidade crtica do
aluno.
Para que o uso dos filmes em contextos de aula seja uma atividade
proveitosa necessrio que haja um planejamento por parte dos professores,
articulando os contedos trabalhados na disciplina e os objetivos desejados.
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 6GrupoVdeo - Nmeros para contar
Questes que podem ser usadas em qualquer atividade com filmes ou vdeos.
- Qual o tema do filme ou vdeo? O que os realizadores do filme ou vdeo tentaram contar?
Eles conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.
- Voc assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme ou vdeo? O que?
- Algum elemento do filme ou vdeo no foi compreendido?Qual?- Do que voc mais gostou neste filme ou vdeo? Por qu?
- Em que esse filme ou vdeo se relaciona com o contedo visto em aula? De que forma?
- Selecione uma seqncia do filme ou vdeo protagonizada por um dos personagens e
explique o que sua ao tem a ver com o tema do filme.
- Descreva o uso da cor, do som, da msica, da montagem do filme ou vdeo.
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3. O Mundo do Trabalho
e sua perspectiva interdisciplinar
Objetivo
Discutir as possveis articulaes entre as disciplinas dos
anos finais e o Mundo do Trabalho.
Problematizar as aes interdisciplinares na EJA.
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 7Vivncia
Dividir a sala em grupo
Cadernos do 8 Ano
Articulao da disciplina Trabalho com adisciplina de Cincias.
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ATIVIDADE 7Continuao- Caderno de Cincias 8 Ano: Unidade 3 e 4- Caderno do Trabalho 8 Ano: Unidade 3
Comanda:
Quais os tipos de linguagem utilizadas em cada caderno.
possvel estabelecer relaes entre aspectos fsicos,psicolgicos e sociais, econmicos e polticos entre asdoenas transmitidas por bactrias, as doenas dotrabalho e profissionais.
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4. Interveno pedaggica
e o processo de aprendizagem na EJA
Objetivo
Problematizar a importncia das intervenes
pedaggicas na EJA.Discutir as possibilidades de ampliao do grau deautonomia dos estudantes, por meio da mediaodocente.
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 8Anlise de UnidadeCaderno de Matemtica 6 AnoUnidade????
Contedos
desenvolvidos
Atividade para
levantamento
dos
conhecimento
s prvios
Intervenes
pedaggicas
necessrias
para este
levantamento
Atividades
que envolvem
Problematiza
o/
contextualiza
o
Intervenes
pedaggicas
necessrias
para
contextualiza
o/
problematiza
o
Momento
indicado para
uso do vdeo
Intervenes
pedaggicas
necessrias
para uso do
vdeo
Atividades
que envolvem
sistematiza
o
Intervenes
pedaggicas
necessrias
para
realizao da
sistematiza
o
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Fechamento
O objetivo da seo PARAINICIAR: Garanti
um espao especfico para o levantamento
de conhecimentos prvios dos
estudantes.
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Fechamento
O objetivo da seo MOMENTOCIDADANIA: um espao dedicado a dar destaque aalgum aspecto importante para os estudantes. Como se
ver, nem sempre essa seo estabelece relao diretacomo tema abordado, caracterizando-se como contedocomplementar que poder suscitar ricos debates em sala eproporcionar novas formas de dinamizao didtica.
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FechamentoO objetivo das seguintes sees:VOCSABIA,
FICAA DICAe GLOSSRIO.
As sees acima foram planejadas a fim de
complementar uma informao, sugerir leituras, indicarfilmes ou pesquisas.
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FechamentoO objetivo das seguintes sees: VOC
ESTUDOUou PENSESOBRE.
VOC ESTUDOU: visa sistematizar o contedo
trabalho na Unidade, abordando os principais aspectos econceitos.
PENSE SOBRE: prope sempre uma reflexo mais
ampla acerca do que foi estudado.
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ATIVIDADE 9
Apresentao da plataforma on-line e
entrega do tutorial
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EJAMundo do Trabalho
ATIVIDADE 10
Momento da avaliao do encontro.
(FIM.....)