FACULDADE PARAENSE DE ENSINO

DISCIPLINA : Cuidado à pessoa/ família

na Saúde mental e psiquiátrica.

DOCENTE : Márcia Wilma Araújo

DISCENTES:Daniela Fôro

Josiane TavaresLuciane Santana

Mª Das Graças CostaOswaldina Souza

Saúde Mental na Infância

AUTISMO

Você sabe o que é o Autismo?

O Autismo é um Transtorno Global do

Desenvolvimento (também chamado de

Transtorno do Espectro Autista),

caracterizado por alterações

significativas na comunicação, na

interação social e no comportamento da

criança.

Como saber se uma criança é autista

?

Aspecto Social :Não olha o que você olha; abraça e

beija pessoas estranhas; não atende

quando é chamada; busca interesses só

dela; não brinca com outra criança; só fala

quando é de seu interesse

Imaginação :Se fixa em detalhes

dos objetos ou brinquedos;

não brinca com as outras

crianças; prefere

brincadeiras que envolvam

o próprio corpo: cócegas,

rodopiar, "cavalinho";

prefere fazer sempre as

mesmas coisas, da mesma

forma, ir pelo mesmo

caminho, sentar no mesmo

lugar.

Linguagem e comunicação :Dificuldade ou impropriedade na

comunicação. A criança pode não olhar nos

olhos, não se comunicar nem mesmo por

gestos e expressões faciais, ou ainda

apresentar postura corporal "estranha".

1) Podem permanecer imóveis durante um tempoprolongado.

2) Distúrbios de comportamento, actos rituais,estereotipados, repetição de um mesmomovimento, com o tronco para frente e para traz.

3) Movimentos com as mãos e braços no vazio, sem qualquer significado.

4) Caminhar rígido ou em círculos, com os braçosapertados sobre o corpo.

5) Obsessão por uma actividade, desenham ou jogamxadrez por horas a fio compenetrados.

6) Dificuldade em se manterem sossegados econcentrados.

• Dificuldade acentuada no uso decomportamentos não verbais (contacto visual,expressão facial, gestos)

• Dificuldade em fazer amigos

• Apresenta dificuldade em compartilhar suasemoções

O autismo infantil pode ser confundido com

retardamento mental, surdo-mudo, síndrome de trauma

craniano, afasia e síndrome pós encefálico. A grande

diferença é que os outros quadros apresentam mais ou

menos intacta a resposta afectiva.

Os autistas, apresentam anomalias de linguagem,

repelem o contacto com as pessoas e afastam o olhar

quando alguém os encara.

Uma das diferenças…

O termo autismo refere-se às características

de isolamento e auto-concentração das

crianças, a nível médico as causas são

desconhecidas apesar das investigações e

estudos feitos.

Causas

Não desenvolvem socialização normal;Têm perturbações da fala, da linguagem e da comunicação;Têm relações anormais com objetos e eventos;

Têm respostas anormais á estímulos sensoriais;Têm retardos e diferenças de desenvolvimento;Distúrbios desenvolvidos durante a lactância ou inicio da infância.

As crianças autistas

Comportamento típico de uma

criança autista:

Movimentos estereotipado; Preocupação com partes de

objetos ou ações específicas de objetos;

Angústia por causa de diminutas alterações na rotina;

Pequena gama de interesses;

Diferenças da fala e linguagem;

Habilidades sociais limitadas.

DIAGNÓSTICO

Entrevistas com os pais e

parentes;

Observação;

Exame psicomental;

Exames complementares

para doenças genéticas e

hereditárias;

Estudos cromossômicos;

Eletroencefalográfico.

PRÁTICAS DE APOIO PARA

CRIANÇAS AUTISTAS:

Falar claramente;

Dar instruções

simples;

Certificar-se que a

criança esteja

olhando para você

antes de falar.

Estruture suas

atividades do

mesmo modo

todos os dias.

Prepare as

crianças para

mudanças na

rotina.

Esteja alerta à

mudanças de

comportamento

em resposta a

alterações de

rotina;

Seja paciente;

Incentive as

respostas verbais

e outras

adequadas a

criança;

Inclua a criança

em situações

sociais, mesmo

quando relutante.

TRATAMENTO

Fármacos neurolépticos: comportamentos

estereotipados e a atenção.

Estruturação ambiental: melhora das habilidades

funcionais da criança.

Comunicação facilitada: técnica para “destravar”

a voz.

Tratamento alternativo: dietas especiais, dando

ênfase na vitamina B6 e o magnésio.

PRÁTICAS DE APOIO PARA

CRIANÇAS AUTISTAS

Falar claramente;

Dar instruções

simples;

Certificar-se que a

criança esteja olhando

para você antes de

falar.

Estruture suas

atividades do mesmo

modo todos os dias.

Prepare as crianças

para mudanças na

rotina.

Esteja alerta à

mudanças de

comportamento em

resposta a alterações

de rotina;

Seja paciente;

Incentive as respostas

verbais e outras

adequadas a criança;

Inclua a criança em

situações sociais,

mesmo quando

relutante.

Conclusão