068900 Paraíba/MG 056435 PROCESSO SELETIVO Nº 001/2016 DE ATIVIDADE... · limitações ou deficiências para serem superadas por qualquer um de nós. ... Que a cada dia temos de

Monitor de Atividade Esportiva(PST)

PROCESSO SELETIVONº 001/2016

Organizadora:

Prefeitura Municipal de AlémParaíba/MG

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Tarde

PROCESSO SELETIVO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ALÉM PARAÍBA/MG

Emprego: Monitor de Atividade Esportiva (PST) (09-T) Prova aplicada em 10/04/2016 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/04/2016.

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EEMMPPRREEGGOO:: MMOONNIITTOORR DDEE AATTIIVVIIDDAADDEE EESSPPOORRTTIIVVAA ((PPSSTT))

Vulnerabilidade não é sinônimo de passividade

Proponho refletir sobre a vulnerabilidade do ser humano ressaltando uma importante diferença: quem é frágil, dependente de uma pessoa ou situação ou submisso a alguém é vulnerável, mas não passivo. Crianças pequenas têm vulnerabilidades, mas são ativas, competentes, aprendem, brincam e reagem – fazendo escolhas – aos estímulos do mundo. Alunos são sensíveis ao modo como os adultos da escola se relacionam com eles, à forma que ensinam e administram os recursos necessários às suas aprendizagens e ao seu desenvolvimento, mas não são passivos a isso.

Aprender, gostar das aulas e admirar o professor, fazer o que é proposto... ou então deixar de aprender, ficar doente, ter conduta antissocial e rebelar-se são, nesse sentido, expressões de vulnerabilidade, mas não implicam passividade frente à rotina. Crianças são vulneráveis aos adultos, sobretudo os responsáveis por seus cuidados e Educação. São sensíveis às suas palavras e comportamentos. Se lhes tratam com paciência e compreensão, dão amor, segurança, alegria e proteção, elas se sentem confiantes e interessadas, e isso se torna uma referência para o seu próprio modo de ser. Mas cuidado! Considerar a vulnerabilidade dos pequenos não significa superproteger nem substituir desafios, responsabilidades ou tarefas da vida ao longo de seu percurso.

Crescer, aprender, desenvolver-se, ter experiências e passar por dificuldades são passos importantes. Reconhecer o indivíduo como vulnerável, então, não é justificativa para impedir, facilitar ou evitar ocorrências. Sempre haverá limitações ou deficiências para serem superadas por qualquer um de nós. Assim como somos vulneráveis ao amor e ao cuidado, também somos à maldade e à indiferença, e as consequências disso são negativas.

Adultos agressivos, violentos, abusivos, displicentes, irregulares ou ambivalentes em seu jeito de tratar crianças e jovens também têm influência sobre eles. Transmitem-lhes um modelo de agir. Se batem, são irônicos e dizem palavras feias a respeito de crianças e jovens, esses tendem a acreditar nessas mensagens e a se desvalorizar. São vulneráveis e frágeis a um meio ambiente tóxico, que não oferece segurança ou conforto nem cuidados de saúde, Educação ou vida comunitária. Há também uma vulnerabilidade “neutra”, sem consequências positivas nem negativas, que precisa ser tolerada ou aceita por ser uma marca de nossa condição, uma característica do ser vivo.

Trata-se de lembrar que nascemos, ficamos doentes, envelhecemos e morremos. Que a cada dia temos de nos alimentar, cuidar da higiene, descansar. Que somos ignorantes mesmo em um mundo repleto de recursos e informações. Que dependemos uns dos outros. Vulnerabilidade aqui supõe o exercício da compaixão, do respeito mútuo, da colaboração e da empatia para com todos e para consigo mesmo. Espero que essa reflexão possa estimular observações, práticas e discussões sobre o tema, tão importante e complexo. Quais formas de vulnerabilidade se expressam? Como diferenciar amor e cuidado de superproteção e negação das vicissitudes do ser e do aprender? Como diferenciar autoridade e responsabilidade adultas de formas agressivas ou indiferentes de estabelecer limites? Como ver, na fragilidade de nossa condição humana, as infinitas e criativas possibilidades de ser e interagir com os outros e as coisas?

(Lino de Macedo. Disponível em: http://novaescolaclube.org.br/revistas/nova-escola/289/contraponto/vulnerabilidade-nao-e-sinonimo-de-passividade. Acesso em: 25/02/2016.)

01 No título do texto tem-se, EXCETO: A) Uma antítese. C) Um contrassenso. B) Um paradoxo. D) Uma compatibilidade.

02 “Proponho refletir sobre a vulnerabilidade do ser humano ressaltando uma importante diferença: quem é frágil, dependente de uma pessoa ou situação ou submisso a alguém é vulnerável, mas não passivo.” (1º§) Em se tratando dos dois-pontos usados no trecho anterior, é correto afirmar que anunciam A) uma citação. B) um aposto enumerativo. C) a justificativa do que foi dito anteriormente. D) uma informação sobre o que foi mencionado anteriormente.

03 “Proponho refletir sobre a vulnerabilidade do ser humano ressaltando uma importante diferença: quem é frágil, dependente de uma pessoa ou situação ou submisso a alguém é vulnerável, mas não passivo.” (1º§) O termo “mas” exprime a ideia de: A) Conclusão. B) Consequência. C) Compensação. D) Conformidade.



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04 Sobre o texto assinale a alternativa que NÃO condiz com o que foi colocado pelo autor. A) A criança aprende com o exemplo. B) A criança, mesmo sendo dependente de um adulto, é capaz de expressar sua opinião. C) A rotina faz bem para a aprendizagem da criança e a torna mais propensa a aceitar o que lhe é proposto. D) Muitos responsáveis, ao tentarem privar a criança de enfrentar desafios e limitações, estão privando-a de evoluírem.

05 “São sensíveis às suas palavras e comportamentos.” (2º§) Assinale a alternativa correta sobre o uso do acento grave indicador de crase no período anterior. A) É facultativo por ser facultativo o uso da preposição. B) É obrigatório porque o pronome “suas” exige o artigo a. C) É obrigatório, pois “palavras” trata-se de um termo feminino. D) É facultativo por não ser obrigatório o uso de artigo antes de pronome possessivo.

06 Assinale a alternativa em que o termo sublinhado NÃO retoma o que está indicado. A) “Alunos são sensíveis ao modo como os adultos da escola se relacionam com eles,...” (1º§) / alunos. B) “Se lhes tratam com paciência e compreensão, dão amor, segurança, alegria e proteção,...” (2º§) / crianças. C) “Há também uma vulnerabilidade ‘neutra’, sem consequências positivas nem negativas, que precisa ser tolerada...”

(4º§) / vulnerabilidade neutra. D) “Se batem, são irônicos e dizem palavras feias a respeito de crianças e jovens, esses tendem a acreditar

nessas mensagens e a se desvalorizar.” (4º§) / adultos.

07 Assinale a alternativa em que o termo ou trecho sublinhado apresenta a função sintática correta. A) “Crianças pequenas têm vulnerabilidades,...” (1º§) / objeto indireto. B) “Como ver, na fragilidade de nossa condição humana, as infinitas e criativas possibilidades de ser...” (5º§) / sujeito. C) “Crianças pequenas têm vulnerabilidades, mas são ativas, competentes, aprendem, brincam e reagem...” (1º§) /

predicativo do sujeito. D) “Alunos são sensíveis ao modo como os adultos da escola se relacionam com eles, à forma que ensinam e

administram...” (1º§) / objeto direto.

08 “Aprender, gostar das aulas e admirar o professor, fazer o que é proposto... ou então deixar de aprender, ficar doente, ter conduta antissocial e rebelar-se são, nesse sentido, expressões de vulnerabilidade, mas não implicam passividade frente à rotina.” (2º§) De acordo com a classe de palavras, os termos sublinhados anteriormente são classificados, respectivamente, como: A) Conjunção, conjunção e pronome. C) Conjunção, interjeição e conjunção. B) Preposição, conjunção e pronome. D) Preposição, interjeição e conjunção.

09 “Há também uma vulnerabilidade ‘neutra’, sem consequências positivas nem negativas, que precisa ser tolerada ou aceita por ser uma marca de nossa condição, uma característica do ser vivo.” (4º§) Sobre o trecho sublinhado, é correto afirmar que A) coloca à parte um substantivo da oração. B) liga-se ao termo anterior acrescentando uma explicação. C) não estabelece relação sintática com outro termo da oração. D) acrescenta uma sequência de fatos para desenvolver o termo anterior.

10 “Assim como somos vulneráveis ao amor e ao cuidado, também somos à maldade e à indiferença, e as consequências disso são negativas.” (3º§) Os termos sublinhados exercem, respectivamente, as ideias de: A) Conclusão e adição. C) Causa e consequência. B) Explicação e adição. D) Consequência e inclusão.



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CONHECIMENTOS DE INFORMÁTICA

11 Na ferramenta Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão), o recurso para adicionar uma caixa de texto em um documento está no grupo A) texto da guia Inserir. C) ferramentas da guia Exibição. B) objeto da guia Início. D) formatação da guia Layout da Página.

12 A ferramenta Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão) é um editor de texto de grande utilização no meio comercial. A ferramenta em questão permite que o usuário configure o tamanho das páginas de um documento de forma personalizada ou selecionando opções pré-definidas. São opções pré-definidas de tamanho de página na ferramenta, EXCETO: A) Carta. B) Ofício. C) Executivo. D) Comercial.

13 Um usuário leu o seguinte texto em uma revista sobre artigos de informática: “é um dispositivo de hardware encontrado em computadores que têm como característica o armazenamento randômico e volátil”. Baseado nas características apresentadas no trecho anterior, pode-se afirmar que o componente em questão é: A) Disco rígido. B) Processador. C) Memória RAM. D) Memória FLASH.

14 No Sistema Operacional Microsoft Windows 8.1 (configuração padrão), um arquivo foi excluído e enviado para a lixeira. Ao acessar a lixeira e clicar com o botão direito do mouse sobre esse arquivo, são exibidas como opções, EXCETO: A) Excluir. B) Mover. C) Recortar. D) Restaurar.

15 Na ferramenta Microsoft Office Excel 2007 (configuração padrão), a referência absoluta é um recurso utilizado para indicar quais as partes da fórmula que não devem ser alteradas ao copiar e colar. O caractere utilizado para indicar a referência absoluta é: A) # B) % C) $ D) &

RACIOCÍNIO LÓGICO

16 Numa clínica composta por 4 médicos são atendidos, em média, a cada 40 minutos, 24 pacientes. Se mais 1 médico for contratado pela clínica, o número de pacientes que serão atendidos em média a cada hora será igual a: A) 45. B) 46. C) 48. D) 50.

17 Sejam os pontos A (3, 3), B (4, p) e C (q, 7) pertencentes a uma mesma reta cujo coeficiente angular é 2. É correto afirmar que A) q = p. B) q = 2p. C) q = p – 1. D) q = p + 1.

18 Uma papelaria vende kits com lápis, canetas e borrachas de três tamanhos diferentes de acordo com a tabela a seguir.

Tamanho Lápis Canetas Borrachas

Pequeno 1 1 1

Médio 3 2 2

Grande 5 4 3

Em certo dia foram vendidos kits totalizando 38 lápis, 30 canetas e 27 borrachas. O número de kits que foram vendidos nesse dia foi igual a: A) 14. B) 16. C) 18. D) 20.



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19 Juliana tem 5 batons de cores diferentes. De quantas maneiras ela pode utilizar esses batons em 5 dias consecutivos sem repeti-los? A) 10. B) 25. C) 50. D) 120.

20

Sejam as matrizes A =

5142m

e B = .

1m312

Se A . B =

k17

2118, então k é igual a:

A) 20. B) 23. C) 29. D) 31.

CONHECIMENTOS GERAIS

21 O que chamamos de arte durante o Renascimento era conhecido genericamente por ofícios. O termo trazia referência a todo trabalho manual, como a pintura, a escritura, a arquitetura, a escultura, entre outros. São artistas renascentistas europeus, EXCETO: A) Michelangelo. C) Leonardo Da Vinci. B) Vincent Van Gogh. D) William Shakespeare.

22 “Na década de 1970 a contestação ao poder foi substituída pelo profissionalismo e pela experimentação musical. Um movimento absolutamente contestado surgia na Inglaterra negando o sistema do poder. Eles usavam roupas agressivas e cortes de cabelo moicano. As músicas eram curtas, agressivas e aceleradas. Os grupos Sex Pistols e The Clash tornaram-se os mais conhecidos.” Esse movimento foi denominado: A) Pop. B) Punk. C) Hip Hop. D) Techno funk.

23 A Revolução Industrial foi um processo de grande importância na história da humanidade porque deu origem a um novo segmento econômico, a atividade fabril. A principal fonte energética da Revolução Industrial inglesa do século XVIII foi: A) Petróleo. B) Gás Natural. C) Carvão mineral. D) Energia elétrica.

24 “No Brasil um importante parque industrial siderúrgico e metalúrgico formou-se durante a segunda metade do século XX nos municípios de Ipatinga, Timóteo, Coronel Fabriciano e Santana do Paraíso. Essa área é considerada o segundo maior polo urbano-industrial do estado de Minas Gerais.” A região em questão é: A) Vale do Aço. C) Quadrilátero Ferrífero. B) Triângulo Mineiro. D) Região metropolitana de Belo Horizonte.

25 O aumento do controle português sobre a colônia na segunda metade do século XVIII provocou grande descontentamento de vários setores sociais na região das Minas Gerais. O endurecimento das medidas fiscais sobre a extração aurífera e de pedras preciosas culminou em uma rebelião contra a Coroa Portuguesa na cidade de Vila Rica denominada: A) Sabinada. B) Cabanada. C) Revolta da Chibata. D) Conjuração Mineira.

26 “Os aquíferos são formações geológicas capazes de armazenar água em seus espaços vazios. Eles fornecem água para poços e nascentes e são importantes fontes de abastecimento tanto para agricultura quanto para o consumo urbano. Localizado na Amazônia e ocupando áreas do subsolo dos estados do Pará, Amazonas e Amapá estudos revelaram que talvez ele possa ser o maior do mundo em volume de água disponível.” Trata-se de: A) Aquífero Furnas. C) Aquífero Belo Monte. B) Aquífero Guarani. D) Aquífero Alter do Chão.



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27 O mosquito Aedes aegypti é um vetor transmissor de graves doenças. Ele é originário do Egito e sua dispersão pelo mundo ocorreu a partir da África. São doenças transmitidas pelo Aedes aegypti, EXCETO: A) Malária. B) Dengue. C) Chikungunya. D) Febre amarela.

28 Leia o verso a seguir.

“... Caminhando e cantando e seguindo a canção Somos todos iguais braços dados ou não Nas escolas nas ruas, campos, construções Caminhando e cantado e seguindo a canção...”

O trecho da música de Geraldo Vandré, descrito anteriormente, representa um importante momento histórico de nosso país denominado: A) A luta pelas Diretas Já. C) O impeachment de Fernando Collor de Melo. B) O período da ditadura militar. D) A inauguração da nova capital do país – Brasília.

29 “Em março de 2011 um levante contra o então presidente Bashar AL-Assad culminou numa luta armada classificada como guerra civil pela ONU e pela Cruz Vermelha. A partir de 2013, aproveitando-se do caos da guerra civil local, um grupo auto proclamado Estado Islâmico passou a reivindicar territórios na região, fato que agravou ainda mais a situação desse país. Segundo as organizações internacionais os crimes de guerra e contra a humanidade vêm sendo praticados por todo país de forma desenfreada. O número de refugiados e imigrantes em direção à Europa é crescente e preocupante, onde frequentemente são alvos de racismo e discriminação.” O país mencionado é: A) Síria. B) Egito. C) Grécia. D) Líbano.

30 “Nos últimos meses um juiz federal tem chamado a atenção por comandar o julgamento dos crimes identificados na Operação Lava Jato. Ele autorizou a quebra de sigilo fiscal do instituto e da empresa de palestras de Luiz Inácio Lula da Silva, além de expedir um mandado de condução coercitiva contra o ex-presidente da República.” O juiz responsável por essas ações foi: A) Sérgio Moro. B) Delúbio Soares. C) Joaquim Barbosa. D) Delcídio do Amaral.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

31 Sobre o Manifesto Mundial da Educação Física – 2000 da Fédération Internationale D’Educacion Physique (FIEP), analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A educação física, pelos seus valores, deve ser compreendida como um dos direitos fundamentais de todas as

pessoas. ( ) A educação física é um processo de condicionamento físico, seja por vias formais ou não formais que, ao promover

um ensino efetivo para a saúde e ocupação do tempo livre de lazer, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo.

( ) A educação física tem como seu meio específico os exercícios físicos exercidos a partir de métodos ginásticos, jogos, esportes, danças, lutas, atividades de aventura, relaxamento e ocupações diversas do lazer passivo.

( ) A educação física, ao ser assegurada e promovida ao longo da vida das pessoas, apresenta-se com relações efetivas e profundas com a educação, saúde, lazer, cultura, esporte, ciência e turismo.

A sequência está correta em A) V, F, F, V. B) V, V, F, V. C) F, V, V, F. D) F, F, V, V.

32 “É todo movimento corporal voluntário humano que resulta num gasto energético acima dos níveis de repouso, caracterizado pela atividade do cotidiano. Trata-se de comportamento inerente ao ser humano com características biológicas e culturais.” Trata-se de: A) Exercício físico. B) Atividade física. C) Cultura corporal. D) Desporto/esporte.



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33 O Código de Ética dos profissionais de educação física apresenta uma série de princípios e diretrizes que devem nortear a formação e a atuação destes profissionais na sociedade brasileira. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO se caracteriza como um princípio ao exercício profissional em educação física. A) Responsabilidade social. B) Sustentabilidade do meio ambiente. C) Parcialidade em relação à ausência de discriminação ou preconceito de qualquer natureza. D) Prestação, sempre, do melhor serviço a um número cada vez maior de pessoas, com competência, responsabilidade

e honestidade.

34 Sobre as responsabilidades e deveres dos profissionais de educação física, qual das alternativas a seguir apresenta uma ação correta segundo o Código de Ética dos profissionais de educação física? A) Elaborar o programa de atividades do beneficiário em função de suas condições sociais. B) Não será necessário guardar sigilo sobre fato ou informação de que tiver conhecimento em decorrência do exercício

da profissão. C) Oferecer a seu beneficiário, de qualquer maneira, uma orientação sobre a execução das atividades e dos exercícios

recomendados. D) Manter-se informado sobre pesquisas e descobertas técnicas, científicas e culturais com o objetivo de prestar

melhores serviços e contribuir para o desenvolvimento da profissão.

35 Analise as características a seguir:

sequência sistematizada de movimentos;

execução de forma planejada;

obedece a um determinado objetivo a atingir;

objetiva o desenvolvimento da aptidão física; e,

define-se de acordo com diagnóstico de necessidade ou carências específicas de seus praticantes. As características supracitadas trata-se de: A) Recreação. C) Atividade física. B) Exercício físico. D) Práticas corporais alternativas.

36 “As funções cognitivas representam o processo pelo qual um organismo recebe informações e as elabora para pautar seu comportamento. O estudo das diferentes fases de desenvolvimento psicomotor permitiu que distinguíssemos três níveis de organização de comportamento.” (Le Boulch, 1987.)

Dentre as afirmativas a seguir, qual das alternativas apresenta, corretamente, as três fases de desenvolvimento psicomotor proposta por Le Boulch (1987)? A) Assimilação, acomodação e associação. B) Pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. C) Nível sensório-motor, nível da estruturação perceptiva e nível da representação mental. D) Estágios de movimentos rudimentares, de movimentos elementares e de combinação de movimentos sistematizados.

37 Sobre as metodologias de ensino dos esportes coletivos na educação física, leia as características do método a seguir:

nas formas de exercícios é quase impossível criar situações de conflito;

possibilita um treino motor mais complexo;

é mais fácil de corrigir;

o método não possibilita a satisfação no jogar;

a aula pode ser monótona e pouco atraente; e,

o relacionar-se com o outro quase não existe. As características informadas anteriormente se referem ao método: A) Global. C) Analítico-sintético. B) De comando. D) Desportivo generalizado.



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38 Sobre o tema Prescrição de Treinamento Esportivo, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. As modalidades esportivas são diferentes quanto às exigências técnicas, táticas e cognitivas e o sucesso está diretamente associado ao treino correto de cada uma delas. Para tal, o profissional deve identificar e treinar adequadamente: ( ) Apenas as habilidades motoras que integram uma modalidade esportiva. ( ) Todos os recursos técnicos – variação do fundamento – que compõem uma habilidade motora. ( ) Apenas algumas escolhas técnicas para as situações específicas do jogo (exceção: algumas modalidades têm pouca

contribuição da cognição). ( ) O melhor sistema tático que se adapte à sua equipe contra as equipes adversárias (exceção: algumas modalidades

esportivas, a tática não é tão importante). A sequência está correta em A) F, F, F, V. B) F, V, F, V. C) V, V, V, F. D) V, F, V, F.

39 “No que diz respeito ao planejamento de treino para uma equipe ou um atleta, há sempre a necessidade de se preocupar com o treinamento _______________, entendido como planejamento de procedimentos para alcançar um objetivo sob determinadas circunstâncias. No esporte, refere-se ao sistema de ações planejadas e alternativas de decisão que permitem alguém arranjar um conjunto de atividades em curto prazo com objetivos limitados de tal forma que o sucesso no esporte contra um ou mais oponentes se torne possível.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) físico B) tático C) técnico D) psicológico

40 Analise as características a seguir:

inventado por James Naismith em fins de 1981 nos Estados Unidos;

criado para suprir a necessidade de uma atividade que pudesse ser praticada por um grande número de pessoas ao mesmo tempo;

utilizava uma bola maior do que as já empregadas em outros jogos existentes; e,

o objetivo principal desta modalidade era lançar a bola em um alvo colocado horizontalmente em um plano elevado. As características supracitadas se referem ao: A) Voleibol. B) Baseball. C) Handebol. D) Basquetebol.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta

grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular

desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo e etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 30 (trinta) questões de múltipla escolha para os empregos de nível fundamental e

40 (quarenta) questões para os demais empregos. Leia-o atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 60 (sessenta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02

(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Processo Seletivo no endereço eletrônico www.idecan.org.br.

- A interposição de recursos poderá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Processo Seletivo.

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