Educação a Distância na UNICAMP

Renato M.E. SabbatiniRenato M.E. Sabbatini

Grupo de Trabalho em Ensino a Grupo de Trabalho em Ensino a DistânciaDistância

Universidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual de Campinas

Conteúdo da Conteúdo da ApresentaçãoApresentação

ObjetivosObjetivos Levantamento da EAD na UNICAMPLevantamento da EAD na UNICAMP Recomendações do GTEADRecomendações do GTEAD ConclusõesConclusões

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMPUNICAMP

Distribuição por Áreas

Exatas24%

Biológicas21%

Humanas11%

Outras2% Tecnológi-

cas42%

Concentração das Concentração das iniciativas em iniciativas em tecnológicas e tecnológicas e exatas (66%)exatas (66%)

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMP: Situação atual UNICAMP: Situação atual [2][2]

7% realizam EAD7% realizam EAD 34% realizam 34% realizam

suporte a cursos suporte a cursos presenciaispresenciais

84% querem 84% querem fazer EADfazer EAD

48% querem 48% querem utilizar suporte utilizar suporte

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMP: Situação atual UNICAMP: Situação atual [3][3]

25 projetos em EAD 25 projetos em EAD e 120 em suporte a e 120 em suporte a ensino presencialensino presencial

EAD: 64% em EAD: 64% em graduação, 52% em graduação, 52% em pós-graduação e pós-graduação e 24% em cursos de 24% em cursos de especia-lização ou especia-lização ou extensãoextensão

30% dos docentes 30% dos docentes utilizam EAD, e 60% utilizam EAD, e 60% em suporte, em mais em suporte, em mais de um tipo de cursode um tipo de curso

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMP: InteressesUNICAMP: Interesses

Interesse em Interesse em usar EAD e usar EAD e suporte em todos suporte em todos os tipos de cursoos tipos de curso

Maior interesse Maior interesse em extensão e em extensão e graduação (30%)graduação (30%)

Atividades em Atividades em EAD na EAD na UNICAMP: UNICAMP: Situação atual Situação atual [4][4]

78% nos últimos dois anos 72% tem menos de 6 docentes

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMP: Situação atual UNICAMP: Situação atual [5][5]

Atividades em EAD na Atividades em EAD na UNICAMP: NecessidadesUNICAMP: Necessidades

Opiniões do Corpo Opiniões do Corpo DocenteDocente

Pergunta %C+CFEAD fortemente incentivada 81.2EAD computada na carga docente 78.8EAD pode ser oferecida pela Extensão 76.2Remuneração para docente em EAD 75.4Pelo menos um exame presencial 71.6EAD como geradora de pesquisas 61.4Criar comissão permanente de EAD 62.0Criar centro específico de suporte 58.0Cursos presenciais com home page 59.4Alunos externos devem pagar EAD 59.7Status igual para EAD e presencial 49.3Email e acesso residencial obrigatório 44.9

Pergunta %C+CFEAD fortemente incentivada 81.2EAD computada na carga docente 78.8EAD pode ser oferecida pela Extensão 76.2Remuneração para docente em EAD 75.4Pelo menos um exame presencial 71.6EAD como geradora de pesquisas 61.4Criar comissão permanente de EAD 62.0Criar centro específico de suporte 58.0Cursos presenciais com home page 59.4Alunos externos devem pagar EAD 59.7Status igual para EAD e presencial 49.3Email e acesso residencial obrigatório 44.9

Conclusões do Conclusões do LevantamentoLevantamento

Há grande interesse do corpo docente pela Há grande interesse do corpo docente pela EAD, e em seu potencial futuro de EAD, e em seu potencial futuro de implementação na UNICAMPimplementação na UNICAMP

Grande necessidade da Universidade Grande necessidade da Universidade desenvolver essa área, concentrando seus desenvolver essa área, concentrando seus esforços principalmente no desenvolvimento esforços principalmente no desenvolvimento de recursos humanos (pessoal e treinamento)de recursos humanos (pessoal e treinamento)

Necessidade de mais informações, suporte Necessidade de mais informações, suporte especializado (técnico e pedagógico) e especializado (técnico e pedagógico) e recursos adicionaisrecursos adicionais

Conclusões do Conclusões do LevantamentoLevantamento

A Universidade parece já contar com 70 A Universidade parece já contar com 70 a 80% dos recursos materiais a 80% dos recursos materiais necessários para dar este salto em necessários para dar este salto em direção ao futuro, bastando concentrar direção ao futuro, bastando concentrar os esforços na consolidação das pré-os esforços na consolidação das pré-condições regimentais e institucionais e condições regimentais e institucionais e na formação e atribuição dos recursos na formação e atribuição dos recursos humanos dedicados à EADhumanos dedicados à EAD

Recomendações do Recomendações do GTEAD: Estratégia GeralGTEAD: Estratégia Geral

Que a UNICAMP promova um projeto abrangente e ambicioso de EAD, baseado em uma visão estratégica unificada do problema, e que contemple amplamente todas as condições necessárias para que ela se torne uma atividade significativa e efetiva em todos os âmbitos do ensino atualmente realizados na Universidade;

Isso somente será possível com o estímulo e apoio, nas mais diversas formas, aos docentes que quiserem se envolver em EAD, bem como uma articulação de ações entre a reitoria pró-reitorias, câmaras e diretorias das unidades.

A EAD deve ser tratada como uma unidade com autonomia para gerir recursos próprios, centrada na Escola de Extensão, embora integrada com as outras esferas do ensino (ensino técnico, graduação e pós-graduação);

Essa estratégia global não deve conflitar nem colocar obstáculos a iniciativas individuais dos docentes e das unidades que queiram oferecer EAD de outras maneiras, dando suporte quando necessário.

Estratégia Geral [2]Estratégia Geral [2]

O apoio imediato da Universidade às iniciativas de EAD já em andamento ou planejadas pelas várias unidades, com o objetivo de viabilizá-las no tempo o mais curto possível.

O levantamento realizado pelo GTEAD poderá servir de baliza para a identificação dos mesmos, bem como outras informações prestadas pelas diretorias e coordenações.

Estratégia Geral [3]Estratégia Geral [3]

Criação de Criação de uma uma Comissão Assessora em Educação a Comissão Assessora em Educação a Distância Distância com atribuições consultivas, e com representação com atribuições consultivas, e com representação das unidades interessadas e principais colegiados (CCPG, das unidades interessadas e principais colegiados (CCPG, CCG, COCEN, CCE, CONSU, etc.); CCG, COCEN, CCE, CONSU, etc.);

Terá como metas o fomento e a facilitação das atividades de Terá como metas o fomento e a facilitação das atividades de EAD na Universidade, e a discussão permanente do tema, EAD na Universidade, e a discussão permanente do tema, disponibilizando conhecimento especializado, ouvindo as disponibilizando conhecimento especializado, ouvindo as necessidades e opiniões da comunidade e assessorando a necessidades e opiniões da comunidade e assessorando a administração central, os colegiados e o corpo docente;administração central, os colegiados e o corpo docente;

Envolvimento e a articulação, através da CGU, das Pró-Envolvimento e a articulação, através da CGU, das Pró-Reitorias de Extensão, Graduação e Pós-Graduação, para que Reitorias de Extensão, Graduação e Pós-Graduação, para que haja um trabalho coordenado e de intercomunicação constante haja um trabalho coordenado e de intercomunicação constante na atuação nos projetos de EAD.na atuação nos projetos de EAD.

Estratégia Geral [4]Estratégia Geral [4]

Estratégia Geral [5]Estratégia Geral [5]

Fixar metas qualitativas e quantitativas para o desenvolvimento efetivo e rápido da EAD na UNICAMP, para o planejamento estratégico, detalhado e previsão de financiamento para o suporte ao mesmo.

Que as metas sejam fixadas com base na oferta atual de dos cursos existenets, dentro de um determinado prazo.

Que a UNICAMP estabeleça parcerias com:– Outras universidades, particularmente as públicas,

visando tanto o desenvolvimento, oferecimento e a implementação de cursos, programas educacionais inter-institucionais e a difusão de cursos criados em uma universidade para as demais.

– Organizações governamentais e não governamentais e empresas interessadas no oferecimento de cursos para seus membros e em participar da implantação de cursos de EAD

Estratégia Geral [6]Estratégia Geral [6]

Regulamentação da EADRegulamentação da EAD

Os Estatutos e Regimentos devem possibilitar e facilitar a EAD e assegurar que se harmonizem com a legislação na a área estadual e federal.

A inexistência de regulamentação federal não seja um impedimento para que a UNICAMP implemente cursos nos mais diversos níveis, antecipando-se à solução legal e criando precedentes e modelos.

Evitar obrigatoriedade de que uma parte mínima de um curso de EAD seja

Regulamentação da EAD Regulamentação da EAD [2][2]

A EAD não deve ser discriminada em relação à educação presencial na instituição, tanto quanto no que diz respeito à certificação e seu status, quanto ao rigor dos critérios de seleção e avaliação.

Que se estudem maneiras de agilizar os trâmites de aprovação de novos cursos a distância pelas várias instâncias envolvidas na UNICAMP

Incentivos à EADIncentivos à EAD

Computar as atividades de EAD como parte da carga docente obrigatória, para fins de currículo, relatório de atividades e valorização das atividades de ensino

Dar remuneração complementar ao salário dos docentes e servidores envolvidos, na forma de uma parte das taxas escolares convênios, projetos de financiamento, etc.

Estabelecer um fundo específico e reservado de financiamento prioritário a atividades de EAD, que será concedido em bases competitivas e alimentado por recursos a serem captados externamente junto a agências de fomento nacionais e internacionais.

Incentivos à EAD [2]Incentivos à EAD [2] Estudar uma forma de redução das taxas institucionais

especificamente para captação de recursos, taxas de inscrição, etc. em atividades de EAD sob pagamento, que poderá ser válida por um tempo predeterminado;

Estabelecer bolsas especiais de extensão a serem oferecidas pela FAEP ou outro organismo a alunos de graduação e pós-graduação envolvidos em projetos de EAD;

Definir políticas, inclusive orçamentarias, que estimulem as unidade, centros e núcleos a criarem cursos de EAD.

Infraestrutura e ApoioInfraestrutura e Apoio

Criação de um Centro de Apoio à Educação a Distância, que disponha de recursos humanos e materiais mínimos para dar início a atividades de suporte aos docentes que querem montar e disponibilizar cursos de EAD

Expansão da infraestrutura interna de redes, acesso externo, videoconferência, produção de áudio e vídeo etc.

Estabelecimento de cursos de capacitação e treinamento em EAD

ConclusõesConclusões

Há na Universidade um sólido Há na Universidade um sólido embasamento para dar início a uma embasamento para dar início a uma estratégia ambiciosa de envolvimento de estratégia ambiciosa de envolvimento de sua infraestrutura humana e material na sua infraestrutura humana e material na "Unicamp Virtual", ou seja, um projeto de "Unicamp Virtual", ou seja, um projeto de desenvolvimento da educação à distância desenvolvimento da educação à distância em todos os niveis, e que certamente em todos os niveis, e que certamente contará com o apoio, participação e contará com o apoio, participação e entusiasmo de uma parte significativa de entusiasmo de uma parte significativa de seu corpo docente. seu corpo docente.

ConclusõesConclusões

Existe um grande interesse e Existe um grande interesse e condições objetivas para se iniciar condições objetivas para se iniciar parcerias com empresas parcerias com empresas fornecedoras de soluções fornecedoras de soluções tecnológicas, visando o avanço do tecnológicas, visando o avanço do estado da arte da EAD no Brasil, e estado da arte da EAD no Brasil, e calcadas na liderança acadêmica da calcadas na liderança acadêmica da UNICAMP no cenário nacional e UNICAMP no cenário nacional e internacional.internacional.