EMEB PROFESSORA ANNETE

MELCHIORETTO

PROFESSORES:ALEXANDRE - 4º A

NALVA - 4º B

PRISCILA - 4º C

TAMR - 4º D

SOLANGE - 4º E

FERNANDA - 4º F

MORIÁ - 4º G

ELIANA - 4º H

LAÍS - ARTE

SIDNEIA-ARTE

IRACEMA-ARTE

ANDRÉ - ED. FÍSICA

NIVALDO - ED. FÍSICA

MAGDA - MÓDULO.

DE 16 A 30 DE JUNHO.

SENHORES PAIS E RESPONSÁVEIS…

DAREMOS CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES

REMOTAS, ENQUANTO AS AULAS PRESENCIAIS

CONTINUAM SUSPENSAS. É IMPORTANTE LEMBRAR

QUE OS ALUNOS NÃO DEVEM PERDER ESSE

CONTATO COM OS CONTEÚDOS DO 4º ANO, POIS

ESTA É UMA FORMA DE MANTÊ-LOS EM CONSTANTE

APRENDIZAGEM.

BUSCAMOS ESTRATÉGIAS QUE FACILITEM O

APRENDIZADO DE CADA UM, COM O INTUITO DE

DIMINUIR OS IMPACTOS DESSE DISTANCIAMENTO.

POR ISSO, É MUITO IMPORTANTE QUE AS FAMÍLIAS

PARTICIPEM DOS GRUPOS DE WHATSAPP, TIREM

SUAS DÚVIDAS, ESTABELEÇAM UMA ROTINA DE

ESTUDOS E AUXILIEM SEUS FILHOS NO

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES.

ATENTEM-SE AINDA ÀS DATAS DAS

ENTREGAS PARA QUE NÃO ACUMULEM TAREFAS.

SABEMOS QUE NÃO É UMA TAREFA FÁCIL,

MAS A PARCERIA FAMÍLIA/ESCOLA CONTINUA

SENDO FATOR PRIMORDIAL PARA ENFRENTARMOS

ESSA FASE.

MANTENHAM OS CUIDADOS NECESSÁRIOS.

EM BREVE TUDO ISSO VAI PASSAR E ESTAREMOS

TODOS JUNTOS!

ATENÇÃO! A PARTIR DE JUNHO INICIAREMOS O

USO DOS LIVROS DIDÁTICOS:

UM ABRAÇO!

PROFESSORES DO 4º ANO

SEGUNDA QUINZENA DE JUNHO DE 16 A 30/06/2021.

Atividade 1 - Português: SEMANA DE 16 A 23/06/2021.

A NOTÍCIA É UM GÊNERO TEXTUAL, JORNALÍSTICO NÃO LITERÁRIO, QUE ESTÁ PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA, SENDO ENCONTRADA NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO, RÁDIO, INTERNET E OUTROS. TRATA-SE DE UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE UM TEMA ATUAL OU ALGUM ACONTECIMENTO REAL.

1-OBSERVE OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM UMA NOTÍCIA DE JORNAL:

1-OBSERVE O JORNAL E RESPONDA AS QUESTÕES:A)QUE GÊNERO TEXTUAL É APRESENTADO?

( ) RECEITA;( ) NOTÍCIA;( ) CARTA;( ) BIOGRAFIA.

B) A NOTÍCIA EM DESTAQUE FALA SOBRE:( ) NOVELA ( ) COMÉDIA ( ) ESPORTE ( ) FILME.

C) ESTE GÊNERO SERVE PARA:( ) CANTAR UMA MÚSICA;( ) DIVULGAR NOTÍCIAS DO DIA;( ) PREPARAR UMA RECEITA;( ) RECEITAR UM REMÉDIO.

Atividade 2 - Matemática:

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NAS PÁGINAS 66 E 67:

1- VOCÊ DEVERÁ IR ATÉ A PÁGINA 245 E 246 - RECORTAR AS PLANIFICAÇÕES DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS E MONTÁ-LAS. UTILIZE COLA OU FITA ADESIVA PARA PRENDÊ-LAS E ENCAIXÁ-LAS.

2- NESTE EXERCÍCIO VOCÊ DEVERÁ OBSERVAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DESMONTADAS E RELACIONAR COM AS FIGURAS JÁ MONTADAS COLOCANDO NOS QUADRADINHOS ABAIXO DE CADA FIGURA A LETRA CORRESPONDENTE A FIGURA QUE ESTÁ ABERTA. 4a e b- NESTE EXERCÍCIO VOCÊ DEVERÁ OBSERVAR A FIGURA DESMONTADA E IDENTIFICAR COMO ELA FICARIA MONTADA. ATENÇÃO- OBSERVE BEM OS DESENHOS QUE ESTÃO NAS FIGURAS PARA IDENTIFICAR A CERTA.

5a- NESTE EXERCÍCIO VOCÊ DEVERÁ FAZER A CORRESPONDÊNCIA DA PLANIFICAÇÃO COM SUA RESPECTIVA FIGURA JÁ MONTADA.

5b- OBSERVE A PIRÂMIDE E ESCREVA QUANTAS PARTES ELA TEM DESMONTADA.

Atividade 3 - Ciências:

ATIVIDADE JOGO DA CADEIA ALIMENTAR

NO LIVRO INTERDISCIPLINAR IREMOS CONFECCIONAR UM JOGO COM AS CARTAS CONTENDO A DESCRIÇÃO SOBRE ALGUNS ANIMAIS, VOCÊS DEVEM ORGANIZAR AS FICHAS MONTANDO UMA CADEIA ALIMENTAR.

NESTE MOMENTO NÃO ESTAMOS JUNTOS PARA JOGARMOS NESSE CASO JOGUE COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

VAMOS LÁ! NAS PÁGINAS 187 E 189 RECORTE AS FICHAS.

CADA UM DOS JOGADORES DEVERÁ MONTAR COM AS FICHAS UMA SEQUÊNCIA DE UMA CADEIA ALIMENTAR SIGA AS ORIENTAÇÕES DA PÁGINA 24. DEPOIS DE MONTAR SUA CADEIA ALIMENTAR VOLTE NA PÁGINA 24 E REGISTRE UM DESENHO NO QUADRADO COM OS ANIMAIS DA CADEIA ALIMENTAR QUE VOCÊ MONTOU.

Atividade 4 - História:FONTES MATERIAIS E IMATERIAIS:

NESTA ATIVIDADE VAMOS LER UM TEXTO DE CLASSIFICAÇÃO DE FONTES MATERIAIS E IMATERIAIS, BEM COMO APRENDER IDENTIFICAR E DIFERENCIAR AS FONTES HISTÓRICAS. JÁ NA ATIVIDADE 4 DA PÁGINA 31 VOCÊ DEVERÁ PRODUZIR UM TEXTO DE CLASSIFICAÇÃO COM BASE NO MODELO. PARA SABER MAIS CONSULTE ESTA FONTE:https://www.youtube.com/watch?v=NxtgnxYGP7w

Atividade 5 - Geografia:

OS RIOS DO BRASIL:

O QUE É UM RIO?RIO É UM CURSO NATURAL DE ÁGUA. ELE PODE

ORIGINAR-SE DE FONTES SUBTERRÂNEAS, DE ÁGUA DAS CHUVAS E DO DERRETIMENTO DE NEVE E DE GELEIRAS. DESDE SEU PONTO DE ORIGEM, ISTO É, DESDE SUA NASCENTE, O RIO PERCORRE UM CAMINHO ATÉ CHEGAR À SUA FOZ, QUE É O LOCAL ONDE ELE DESÁGUA. A FOZ DE UM RIO PODE SER O OCEANO, UM LAGO OU OUTRO RIO.

A MAIORIA DOS RIOS BRASILEIROS É PERMANENTEA MAIORIA DOS RIOS BRASILEIROS NUNCA SECA, OU SEJA,

SEU FLUXO DE ÁGUA É CONTÍNUO. ELES SÃO CHAMADOS DE RIOS PERMANENTES OU RIOS PERENES. ALGUNS RIOS SECAM DURANTE UM PERÍODO DO ANO. ELES SÃO CHAMADOS DE RIOS TEMPORÁRIOS E CORREM APENAS NO PERÍODO DE CHUVAS. ESSES RIOS LOCALIZAM-SE NAS ÁREAS MAIS ÁRIDAS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO, ONDE HÁ LONGOS PERÍODOS DE SECA.

A DIVISÃO HIDROGRÁFICA BRASILEIRAO CONJUNTO DE TERRAS BANHADAS POR UM RIO

PRINCIPAL E SEUS AFLUENTES É CHAMADO DE BACIA HIDROGRÁFICA.

NO BRASIL, AS BACIAS HIDROGRÁFICAS ESTÃO AGRUPADAS EM REGIÕES HIDROGRÁFICAS. REGIÃO HIDROGRÁFICA É UMA PORÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO QUE COMPREENDE UMA OU MAIS BACIAS HIDROGRÁFICAS. Fonte: Projeto Buriti – Geografia 4º ano / Editora Moderna.

A) O QUE O MAPA MOSTRA? R:________________________________________________ B) QUAL É A MAIOR REGIÃO HIDROGRÁFICA DO BRASIL? R:__________________________________________________ C) QUE REGIÕES HIDROGRÁFICAS SE ENCONTRAM NO ESTADO ONDE VOCÊ MORA?R: _______________________________________

OBSERVE O MAPA ABAIXO:

Atividade 6 - Arte: TEMA: RELEITURA DA OBRA DE “IVAN CRUZ”

IVAN CRUZ, ARTISTA PLÁSTICO, NASCEU EM 1947 NOS SUBÚRBIOS DO RIO DE JANEIRO, E BRINCAVA PELAS RUAS DE SEU BAIRRO COMO TODA CRIANÇA…

UM ARTISTA QUE TRABALHA COM AS CORES PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA, SEU TRABALHO RETRATA OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INFANTIS E PERMITE QUE A CRIANÇA CONSTRUA SUA IDENTIDADE E AUTONOMIA NAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS.

PULANDO CORDACOM IVAN CRUZ, VAMOS

RESGATAR OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE NOSSOS PAIS. ESTA BRINCADEIRA POSSIBILITA DIVERSAS HABILIDADES, UMA DELAS É A CRIATIVIDADE.

PULAR CORDA ERA UMA BRINCADEIRA MUITO COMUM, ÀS CRIANÇAS BRINCAVAM HORAS E HORAS NA RUA COM SEUS AMIGUINHOS. PERGUNTE PARA SUA FAMÍLIA SE BRINCAVAM DE PULAR CORDA.

CORES PRIMÁRIAS: AMARELO, VERMELHO E

AZUL.

CORES SECUNDÁRIAS: VERDE, LARANJA, ROXO E

OUTRAS. SÃO AS CORES CRIADAS DAS

MISTURAS DAS CORES PRIMÁRIAS.

OU SEJA, SÃO AS MISTURAS DE CORES PURAS.

AGORA É A SUA VEZ DE CRIAR!VAMOS FAZER UMA RELEITURA AO LADO (PULANDO CORDA) E UTILIZAR AS CORES SECUNDÁRIAS.

MATERIAL: COLA, TESOURA, PAPEL SULFITE, REVISTAS E BARBANTE

VAMOS RECORTAR E COLAR: RECORTE E COLAGEM DE REVISTA - BRINCADEIRA INFANTIL PULANDO CORDA.

UTILIZE FOLHAS DA REVISTA (OU QUALQUER OUTRA FOLHA QUE TENHA DISPONÍVEL) E RECORTE EM FORMA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS (QUADRADO, TRIÂNGULO E RETÂNGULO)

PARA MONTAR AS CASINHAS E JANELAS.RECORTE DE REVISTA IMAGENS DE PESSOAS (ADULTOS OU CRIANÇAS) PARA PULAR, O BARBANTE SERÁ A CORDA.

AGORA É SÓ UTILIZAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS, AS IMAGENS DAS PESSOAS E O BARBANTE PARA MONTAR SUA OBRA DE ARTE.

SUA OBRA JÁ ESTÁ PRONTA.

Atividade 7- Educação-Física: ATIVIDADE:

1) PESQUISE E REGISTRE NO CADERNO QUAIS AS DANÇAS, COMIDAS, BRINCADEIRAS/JOGOS, VESTIMENTAS E COSTUMES FAZEM PARTE DA FESTA JUNINA.

AGORA VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA JUNINA

ARGOLAS NESSA BRINCADEIRA PODEMOS UTILIZAR GARRAFAS DE REFRIGERANTE CHEIAS DE ÁGUA (COLOCADAS COM UMA DISTÂNCIA, MAIS OU MENOS, DE UM PALMO) E ALGUMAS ARGOLAS. VOCÊ TEM CINCO TENTATIVAS PARA ARREMESSAR AS ARGOLAS DE UMA DISTÂNCIA DETERMINADA E TENTAR ENCAIXÁ-LAS PELO GARGALO DAS GARRAFAS. HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/brincadeiras-juninas/

DEVIDO AO ESTADO DE PANDEMIA A QUAL ESTAMOS PASSANDO, DEIXAMOS DE VIVENCIAR NA ESCOLA UMA DAS FESTAS MAIS RELEVANTES DA NOSSA CULTURA. A FESTA JUNINA É UMA DAS FESTAS MAIS TRADICIONAIS DA CULTURA BRASILEIRA, POIS CARREGA ASPECTOS DE EXTREMA RELEVÂNCIA PARA EDUCAÇÃO, ONDE ABORDA TEMAS ABRANGENTES AS DIFERENTES DISCIPLINAS DO CURRÍCULO ESCOLAR (EDUCAÇÃO FÍSICA, HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA / LITERATURA, ARTES, ENTRE OUTRAS), COM SUAS DANÇAS, COMIDAS, BRINCADEIRAS / JOGOS, VESTIMENTAS E COSTUMES. http://www.freipacifico.org.br/noticias/festa-junina

Atividade 1 - Português: SEMANA DE 24 A 30 DE JUNHO.

PARA RESPONDER AS ATIVIDADES A SEGUIR: CONSULTE O SEU LIVRO DE PORTUGUÊS. PÁGINAS: 46, 47 E 48.

Atividade 2 - Matemática:1) RESOLVA AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES ABAIXO NÃO ESQUEÇA DA ORDEM POSICIONAL DOS ALGARISMOS:

VEJA O EXEMPLO ABAIXO DE COMO RESOLVER OS CÁLCULOS

Atividade 3 - Ciências:

EQUILÍBRIO AMBIENTAL: O EQUILÍBRIO DO MEIO AMBIENTE DEPENDE DA FORMA COMO OS SERES VIVOS SE RELACIONAM E TAMBÉM, COMO SE RELACIONAM COM O AMBIENTE. SENDO ASSIM, CADA SER VIVO É ESSENCIAL PARA UMA CADEIA ALIMENTAR, E A ELIMINAÇÃO DE UM DESSES ORGANISMOS PODE LEVAR AO DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL, AFETANDO TODA A CADEIA. ASSIM, QUANDO UM INSETICIDA ELIMINA OS INSETOS DO AMBIENTE, TODOS OS ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DESSES INSETOS IRÃO PASSAR FOME, OU IRÃO BUSCAR OUTRAS FONTES DE ALIMENTOS, EXEMPLO: RATOS QUE COMIAM OS INSETOS, BUSCAM ALIMENTOS EM RESIDÊNCIAS. OU QUANDO A ÁGUA POLUÍDA MATA AS ALGAS DE UM RIO, OS PEIXES MENORES DEIXARÃO DE TER ALIMENTO E MORRERÃO, OUTROS PEIXES MAIORES QUE SE ALIMENTAVAM DESSES PEIXES, TAMBÉM, PASSARÃO FOME, ASSIM, TODA A VIDA NAQUELE RIO É AFETADA. OU QUANDO POR FALTA DE CHUVA A VEGETAÇÃO DE UM LUGAR SECA E MORRE, TODOS OS SERES HERBÍVOROS PODEM MORRER DE FOME, JÁ QUE NÃO TEM PLANTAS PARA COMER, OS DEMAIS SERES CONSUMIDORES TAMBÉM SERÃO AFETADOS JÁ QUE SEU ALIMENTO, OS SERES HERBÍVOROS, TERÃO MORRIDO. QUALQUER SER VIVO QUE FOR ELIMINADO DE UM LUGAR, CAUSARÁ DANOS À CADEIA ALIMENTAR. AGORA QUE VOCÊ REALIZOU A LEITURA DESTE TEXTO, RESPONDA AS QUESTÕES NO LIVRO INTERDISCIPLINAR NA PÁGINA 25, QUALQUER DÚVIDA RETORNE AO TEXTO.

Atividade 4 - História:O DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS

O DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS NÃO OCORREU DE MANEIRA LINEAR, ISTO É, UMA ESPÉCIE DEU ORIGEM DIRETAMENTE À OUTRA EM UMA SEQUÊNCIA CONTÍNUA. POR MEIO DOS VESTÍGIOS, SABE-SE QUE ESSE DESENVOLVIMENTO OCORREU DE MANEIRA RAMIFICADA COMO UMA ÁRVORE EM QUE DIVERSOS GALHOS REPRESENTAM LINHAGENS GENÉTICAS. AGORA É COM VOCÊ! LEIA AS PÁGINAS 32 E 33 DO LIVRO INTERDISCIPLINAR E RESPONDA AS QUESTÕES NO LIVRO. Para saber um pouco mais consulte:OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS - YouTube

Atividade 5 - Geografia:

MAPA POLÍTICO DO BRASIL

Fonte:Mapa do Brasil: estados, capitais e regiões - Brasil Escola (uol.com.br)

FONTE: Mapa do Brasil: estados, capitais e regiões - Brasil Escola (uol.com.br)

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:1- QUAIS ESTADOS BRASILEIROS PERTENCEM À REGIÃO SUDESTE?R:_________________________________________________

2- A QUAL ESTADO BRASILEIRO PERTENCE A CIDADE EM QUE VOCÊ MORA?R:_________________________________________________

3- QUANTOS ESTADOS POSSUI O BRASIL?R:_____________________________________________4- RELACIONE AS REGIÕES CORRESPONDENTES:

A)REGIÃO NORTE;

B)REGIÃO NORDESTE;

C)REGIÃO CENTRO-OESTE;

D)REGIÃO SUDESTE;

E)REGIÃO SUL.

( )ALAGOAS, PERNAMBUCO, SERGIPE, RIO GRANDE DO NORTE.

( )DISTRITO FEDERAL, GOIÁS, MATO GROSSO, MATO GROSSO DO SUL.

( )MINAS GERAIS, ESPÍRITO SANTO, SÃO PAULO, RIO DE JANEIRO.

( )PARANÁ, RIO GRANDE DO SUL, SANTA CATARINA.

( )RONDÔNIA, ACRE, AMAPÁ,TOCANTINS,PARÁ.

LEIA AS PÁGINAS 124 À 126 DO LIVRO BURITI INTERDISCIPLINAR PARA CONHECER MAIS SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS

Atividade 6 - Arte:

TEMA: RELEITURA DA OBRA DE “IVAN CRUZ”NESTA ATIVIDADE CONTINUAREMOS AMPLIANDO OS

NOSSOS CONHECIMENTOS EM ARTES, NOS INSPIRANDO NO ARTISTA IVAN CRUZ E CRIANDO A PARTIR DE SUA OBRA.

NAS ÚLTIMAS SEMANAS VOCÊ APRENDEU SOBRE AS CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS MUITO UTILIZADAS NAS OBRAS DE IVAN CRUZ E APRENDEU TAMBÉM QUE O TRABALHO DESSE ARTISTA RETRATA OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INFANTIS DE NOSSOS PAIS E AVÓS.

ATIVIDADE-1-OBSERVE AO LADO: A OBRA “BRINCANDO NA PRAÇA” DE IVAN CRUZ;

RESPONDA EM SEU CADERNO AS SEGUINTES QUESTÕES: 1) QUAIS AS BRINCADEIRAS REPRESENTADAS NA PINTURA VOCÊ IDENTIFICA?.2) HÁ ALGUMA BRINCADEIRA OU BRINCADEIRAS REPRESENTADAS NA OBRA DESSE ARTISTA QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR NO SEU DIA? QUAIS?

AGORA É A SUA VEZ DE CRIARFAÇA UMA RELEITURA DESTA OBRA.

IVAN CRUZ FEZ CRIANÇAS BRINCANDO COM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ANTIGAMENTE.

VOCÊ, TAMBÉM, FARÁ UM DESENHO DE CRIANÇAS BRINCANDO, COM O MESMO ESTILO DE IVAN CRUZ, UTILIZANDO AS CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, MAS, FARÁ CRIANÇAS BRINCANDO COM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ATUAIS, OU SEJA, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS UTILIZAM HOJE EM DIA. VOCÊ PODERÁ PINTAR COM LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU TINTA. USE A SUA IMAGINAÇÃO E CAPRICHE.

FONTES:https://brasilpelaeducacao.blogspot.com/p/biografia-de-ivan-cruz.html/https://www.youtube.com/watch?v=GEivDPCZDoE/http://www.educacao.pe.gov.br/pdf/Atividades%20Complementares_Ensino%20Fundamental_Anos%20Iniciais_3%C2%BAanoSemana2.pdf.

Atividade 7 - Educação-Física:

AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DAS DIFERENTES CULTURAS MUNDIAIS, SÃO EXTREMAMENTE IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, POIS, É POSSÍVEL ADAPTAR PARA CADA REALIDADE PARA EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR, RECONHECENDO E VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DESSE PATRIMÔNIO HISTÓRICO-CULTURAL.DESTA FORMA, AS BRINCADEIRAS JUNINAS POSSUEM MUITA RELEVÂNCIA PARA A PRESERVAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA. http://fundacaojulita.blogspot.com/2016/05/venha-brincar-na-festa-junina-da.html

Atividade: VIVENCIAR A BRINCADEIRA JUNINA (Pescaria)

É POSSÍVEL UTILIZAR PEIXINHOS DE BRINQUEDO OU FEITOS COM MATERIAL RECICLADO, ONDE PODE-SE COLOCAR EM UM RECIPIENTE COM AREIA, ÁGUA OU ATÉ MESMO NA GRAMA, RESERVANDO UM LOCAL ESPECÍFICO PARA O JOGO. OS PEIXINHOS PRECISAM TER UM NÚMERO FIXADO E UMA PEQUENA ARGOLA PARA QUE POSSAM SER PESCADOS PELAS VARINHAS DADAS AOS PARTICIPANTES (QUE FICAM FORA DA ÁREA DEMARCADA). PODEMOS UTILIZAR VARINHAS FEITAS DE BAMBU E LEVAM UM PEDAÇO DE BARBANTE ONDE É AMARRADO UM GANCHINHO OU UM ANZOL.

O NÚMERO DE CADA PEIXINHO CORRESPONDE A PONTUAÇÃO QUE O PARTICIPANTE RECEBE SE CONSEGUIR PESCAR. SOMA-SE OS NÚMEROS E QUEM FIZER MAIS PONTOS SERÁ O VENCEDOR.