LUAN MAYCOMÁRCIO TAVARES

TAYANA GREGO

Crítica em relação à formação dos professores; Reciclagem da metodologia de ensino; Informática como ferramenta de ensino; Precariedade de computadores em escolas

públicas;

Ensino matemático;

A informática educativa como instrumento pedagógico;

Ensino matemático moldando suas metodologias perante as novas tendências;

Os programas computacionais;

Desenvolvimento da Habilidade;

Aula clássica x Aula dinâmica;

Importância da Motivação;

Passo 1: É preciso compreender o problema;

Passo 2: Encontrar a conexão entre os dados e a incógnita e chegar a um plano de resolução;

Passo 3: Execute o plano;

Passo 4: Examine a solução obtida;

Analise do questionário do professorQuantidade de entrevistados:4

Analise questionário alunoQuantidade de entrevistados: 20

Vamos considerar que o plano cartesiano apresentado no Geogebra seja o mapa do seu bairro. Consideraremos ainda que a origem (local onde os eixos se cruzam - figura abaixo) é a sua casa.

Imagine ainda que uma quadra seja um quadrado de lado igual a 1. (como na figura abaixo)

Utilizando as informações dadas acima, marque com pontos no plano cartesiano do Geogebra as seguintes localidades (para chegar a cada uma das localidades sempre utilize sua casa como início):

Escola. A escola está localizada a três quadras ao oeste e quatro quadras ao norte;

Supermercado. O supermercado está localizado a duas quadras ao leste e a cinco quadras ao sul;

Lan House. A lan house está localizada a uma quadra ao leste e a três quadras ao norte;

Parque. O parque está a sete quadras ao oeste e a três quadras ao sul;

Teatro. O teatro está a três quadras ao oeste e a sete quadras ao sul;

Cinema. O cinema está a oito quadras ao norte; Museu. O museu está a cinco quadras ao oeste. A localização de pontos no plano cartesiano é dada por

suas coordenadas, chamadas coordenadas cartesiano.

Aplicação diante do programa computacional Gegeobra;

Finalidades;

Conclusão;