A Pós-Graduação e a Iniciação Científica da UFRJ

Angela Maria Cohen UllerPró-Reitora

Nei Pereira Jr.Superintendente Acadêmico

Regina Maria Macedo C. DantasSuperintendente Administrativa

Colaboradores:

Júlio Gravina Marques Diretor da Divisão de Programas e Bolsas da PR2

Marília da Conceição Morais LopesAssessora Técnica da PR2

Maria de Fátima Bastos FreitasAssistente da Superintendência Acadêmica da PR2

Gisele Tavares Diretora da Divisão de Ensino da PR2

Ana Teresa Rocco Suassuna Diretora de Assuntos Estudantis da PR2

CORPO DOCENTE (TOTAL=3.229)

DOCENTES COM DOUTORADO 2.501 (2.384 DSc e 117 PD)

DOCENTES ATUANTES EM PÓS-GRADUAÇÃO 1.501 (permanentes) e 360 (colaboradores)

GRADUAÇÃO

CURSOS 142

ALUNOS COM MATRÍCULA ATIVA 36.588 (2006) [33.603 (presencial) e 2.985 (a distância)]

ALUNOS TITULADOS 4.874 (2006)

ALUNOS PARTICIANTES DE ATIVIDADES DE IC 4.119 (2007)

PÓS-GRADUAÇÃO

PROGRAMAS 85

CURSOS 157 [85 MSc e 72 DSc]

ALUNOS COM MATRÍCULA ATIVA (MSc e DSc) 9.250 [5410 MSc e 3840 DSc] (2006)

ALUNOS TITULADOS (MSc e DSc) 2.220 [1488 MSc e 732 DSc] (2006)

TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS 8.893

A UFRJ em Números

CAPACITAÇÃO DO CORPO DOCENTE

74%

4%3%

17%

2%

Estrutura Organizacional

A FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES NA UFRJ

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Núm

ero

de A

lunos

ANO

Ativos

Ingressos

Titulados

Corpo Discente de Cursos de MESTRADO

5410

Alunos de Mestrado Ativos por Área de Avaliação da CAPES

(2004, 2005 e 2006)

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2004 26 615 656 683 468 731 1689 466 173

2005 28 653 674 683 461 687 1697 475 165

2006 32 663 626 593 477 687 1642 511 169

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

TerraC. Humanas

C. Soc. Aplicadas

EngenhariasLing.

Letras/ArtesMultidisciplinar

31%

11,6% 11,8% 12,1%

8,5%

12,7%

8,0%

0,52%3,1%

0

100

200

300

400

500

600

2004 10 212 227 212 127 241 557 154 53

2005 12 255 238 217 149 204 533 173 42

2006 11 202 217 162 159 228 559 157 41

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

TerraC. Humanas

C. Soc. Aplicadas

EngenhariasLing.

Letras/ArtesMultidisciplinar

Alunos de Mestrado Ingressantes por Área de Avaliação da CAPES

(2004/2005/2006)

0,6%

12,5% 12,8% 11,1%

8,1%

12,6%

30,9%

9,1%

2,5%

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

Terra C. HumanasC. Soc.

Aplicadas EngenhariasLing.

Letras/Artes Multidisciplinar

2004 10 164 169 162 109 248 386 168 38

2005 6 189 226 188 133 199 466 104 47

2006 11 191 216 187 107 234 337 135 38

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Alunos de Mestrado Titulados por Área de Avaliação da CAPES

(2004/2005/2006)

0,6%

12,2% 13,7% 12,0%

7,8%

15,2%

26,6%

9,1%

2,8%

0500

1000150020002500

3000350040004500

Núm

ero

de A

lunos

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

ANO

Ativos

Ingressos

Titulados

Corpo Discente de Cursos de DOUTORADO

3840

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

Terra C. HumanasC. Soc.

Aplicadas EngenhariasLing.

Letras/Artes Multidisciplinar

2004 25 716 235 441 447 556 1024 308 50

2005 25 809 244 429 452 542 1229 306 64

2006 31 868 265 422 453 568 1190 329 68

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Alunos de Doutorado Ativos por Área de Avaliação da CAPES

(2004, 2005 e 2006)

29,9%

0,7%

20,7%

11,7%

6,5%

11,2%

14,5%

8,2%

1,6%

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

TerraC. Humanas

C. Soc. Aplicadas

EngenhariasLing.

Letras/ArtesMultidisciplinar

2004 6 117 62 60 69 114 167 67 11

2005 4 143 62 79 69 94 234 62 8

2006 10 169 80 88 81 108 188 74 13

0

50

100

150

200

250

Alunos de Doutorado Ingressantes por Área de Avaliação da CAPES

(2004/2005/2006)

0,9%

21,8%

9,1% 10,1% 9,8%

14,1%

26,3%

9,3%

1,4%

C. Agrárias C. Biológicas C. da SaúdeC. Exatas e da

TerraC. Humanas

C. Soc. Aplicadas

EngenhariasLing.

Letras/ArtesMultidisciplinar

2004 10 154 78 63 95 90 249 35 8

2005 4 123 59 71 69 76 206 50 7

2006 7 151 60 78 75 126 179 66 7

0

50

100

150

200

250

300

Alunos de Doutorado Titulados por Área de Avaliação da CAPES

(2004/2005/2006)

1,0%

19,5%

9,0% 9,7%10,9%

13,3%

28,9%

6,9%

1,0%

PAÍS %MÉXICO 0,8

ROMÊNIA 0,4

ALEMANHA OCIDENTAL 0,4

IUGOSLÁVIA 0,8

URUGUAI 3,2

ÁUSTRIA 0,4

CABO VERDE 0,8

CAMARÕES 0,4

EL SALVADOR 0,4

ESTADOS UNIDOS 1,2

PERU 20,1

ARGENTINA 16,9

CHINA 0,4

FRANÇA 1,2

UNIÃO SOVIÉTICA 0,8

VENEZUELA 2

CUBA 3,6

PAÍS %MOÇAMBIQUE 2

GUINÉ- BISSAU 0,4

BOLÍVIA 2,4

CHILE 4,4

COLÔMBIA 15,7

ESPANHA 0,4

LÍBIA 0,4

PORTUGAL 4,8

GRÃ-BRETANHA 1,2

SENEGAL 1,2

ANGOLA 2,4

COSTA DO MARFIM 0,4

GUATEMALA 0,4

ITÁLIA 5,2

PARAGUAI 1,2

BÉLGICA 1,2

EQUADOR 1,6

HOLANDA 0,4

A PÓS-GRADUAÇÃO PARA ESTUDANTES ESTRANGEIROS (248)

0

200

400

600

800

1000

1200

1997 1999 2001 2003 2005 2007

BO

LSA

S

ANOCAPES/ UFRJ

CNPq/ UFRJ

Bolsas de MESTRADO da CAPES e do CNPq

0100200300400500600700800900

BO

LSA

S

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

ANOCAPES/ UFRJ

CNPq/ UFRJ

Bolsas de DOUTORADO da CAPES e do CNPq

0

20

40

60

80

100

120

BO

LSA

S

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

ANO

Doutorado Emergente

Doutorado Nota 10

Mestrado Emergente

Mestrado Nota 10

Bolsas de MESTRADO e DOUTORADO da FAPERJ

0

10

20

30

40

50

60

70

BO

LSA

S

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

ANO

doutorado

mestrado

Bolsas de MESTRADO e DOUTORADO da ANP

Programa PRH

[IQ; COPPE (PEC; PEO; PPE; PEMM); EQ; IGEO; IE]

30 30

40

0

10

20

30

40

BO

LSA

S

2005 2006 2007

ANO

Bolsas de MESTRADO do CENPES-PETROBRAS

0

500

1000

1500

2000

2500

TIT

ULA

DO

S

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

ANO

DOUTORADO

MESTRADO

Produção de Mestres e Doutores

2220

0

5

10

15

20

25

30

3 4 5 6 7

11

28

21

17

8

Núm

ero

de

Pro

gra

mas

de P

G

conceito CAPES

Avaliação CAPES dos 85 Programas de Pós-Graduação

da UFRJ (2001-2003)

33%

25%

20%

9,4%

13%

0

20

40

60

80

100

3 4 5 6 7

30

62

81

35

20

Núm

ero

de

Pro

gra

mas

de P

G

conceito CAPES

Avaliação CAPES dos 229 Programas de Pós-Graduação

da USP (2001-2003)

35,4%

15,3%

8,7%

27%

13%

Avaliação CAPES dos 62 Programas de Pós-Graduação

da UNICAMP (2001-2003)

3,2%

27,4%

35,5%

22,6%

11,3%

Avaliação CAPES dos 30 Programas de Pós-Graduação

da UFSCAR (2001-2003)

26,7%

30,0% 33,3%

3,3%

6,7%

A Iniciação Científica na UFRJ

1395

15941783

21802083

1947

2323

2611

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

ANO

TO

TA

L D

E B

OLSA

S

Evolução do Total de Bolsas de Iniciação Científica

Fonte: SIGMA/UFRJ

Distribuição das Bolsas de Iniciação Científica por

Agência/Órgão de Fomento

0100200300400500600700800900

CAPE

S-PET

CNPq-

IC-B

alcã

o

CNPq-

PIBIC

-out

ras I E

S

CNPq-

PIBIC

-UFR

J

FAPE

RJ

UFR

J

OUTR

ASAN

P

IC JR (

CAP e

Ped

ro II )

Bolsa

de

Proje

to

Modalidade de Bolsa

Qu

an

tid

ad

e d

e B

ols

as

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

ANO

Qu

an

tid

ad

e

Alunos Participantes

Orientadores

Trabalhos Apresentados

Alunos sem Bolsa

Evolução da Jornada de Iniciação Científica

4%17%

33%18%

11%

15%2% CCJ E

CCMN

CCS

CFCH

CLA

CT

FCC

Trabalhos Programados para a JIC 2007 por Centro

Total=3058

Bolsistas PIBIC: % Ingressantes na Pós-Graduação

4643 41 40 39 40 40

28

21

5

05

101520253035404550

%

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

ANO

Existência de

bolsista ainda na

graduação

A PG da UFRJ e

stá su

b-util

izando

o treinamento

de IC fo

rnecid

o

aos seus a

lunos de G

raduaçã

o

Inferências BaseSIGMAIdade Média dos Titulados

05

1015202530354045

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Mestrado - Não Bolsistas PIBIC Mestrado - Bolsistas PIBIC

Doutorado - Não Bolsistas PIBIC Doutorado - Bolsistas PIBIC

Estimular o surgimento de Programas de MSc e DSc em áreas inter, multi e transdisciplinares buscando a convergência de áreas do conhecimento.

Planejar o aumento do número de vagas nos cursos de pós-graduação existentes em áreas de maior interesse da sociedade (desenvolvimento regional, social e econômico), através do aumento das condições laboratoriais, didáticas e de infra-estrutura física.

METAS PARA A PÓS-GRADUAÇÃODA UFRJ EM CONSONÂNCIA

COM O PRE

Elaborar plano de ação para a melhoria dos Programas de Pós-graduação no que concerne à avaliação da CAPES visando o aumento dos graus 3, 4, 5 e 6 para um nível acima no triênio 2007-2009.

Aumentar o número de cursos de MSc e DSc, presenciais e à distância, com foco nas atividades de ensino (química, biologia, matemática, português, línguas, geografia, história, filosofia, música, educação física e informática) para o fortalecimento e melhoria da qualidade da educação básica. (Ex.: mestrado em ensino de física, recentemente aprovado pela CAPES).

Organizar cursos especiais de pós-graduação de interesse geral ministrados pelas áreas sociais, filosóficas, jurídicas e econômicas para as áreas tecnológicas, da natureza e da saúde (Ex: ética, gestão, empreendedorismo, propriedade intelectual, etc.).

Criar núcleos de pesquisa inter-unidades em áreas temáticas apoiados por projetos estruturantes, captados junto a órgãos governamentais, agências de fomento, organizações internacionais e empresas.

METAS PARA A PÓS-GRADUAÇÃODA UFRJ EM CONSONÂNCIA

COM O PRE

Propor um “Colégio Pós-doutoral” na UFRJ para jovens doutores brasileiros e latino-americanos à CAPES, à OEA e outros organismos financiadores com o objetivo de aumentar a capacidade de ensino, pesquisa e de publicações dos cursos de pós-graduação.

Organizar Câmaras Temáticas de Integração voltadas para atividades de pesquisa de forma a institucionalizar as competências da UFRJ em áreas de grande demanda da Sociedade.

Oferecer suporte às áreas de pesquisa em sua relação com os agentes do desenvolvimento econômico e social aumentando o uso do conhecimento gerado nas várias unidades da UFRJ.

METAS PARA A PÓS-GRADUAÇÃODA UFRJ EM CONSONÂNCIA

COM O PRE

Fortalecer e ampliar a cooperação internacional estimulando a pesquisa e a mobilidade de alunos de pós-graduação, pesquisadores e docentes.

Integrar as atividades de pós-graduação e graduação estabelecendo estágios de iniciação científica intra e inter unidades nos grupos e laboratórios de pesquisa.

Consolidar a liderança da UFRJ em suas várias áreas de pesquisa através da divulgação do conhecimento gerado através das mídias internas e externas, debates setoriais e de políticas governamentais, participação em congressos e feiras, exposições para segmentos específicos da sociedade, publicações institucionais e estudos de conjuntura.

METAS PARA A PÓS-GRADUAÇÃODA UFRJ EM CONSONÂNCIA

COM O PRE