Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 3 - 1ª. Aula

Conteúdo:

A NOVA ORDEM MUNDIAL E A GLOBALIZAÇÃO

Pessoal, nesta aula vamos partir para uma atividade um pouco mais complexa, porque

vou indicar um rápido documentário que deverá ser assistido, e depois, vocês irão responder

algumas questões sobre o tema desse documentário.

Ele corresponde a uma palestra do Professor Milton Santos, e fala sobre a

GLOBALIZAÇÃO e os efeitos que ela causa no mundo. Vocês irão perceber que ele tece

severas críticas ao processo da Globalização, e pela forma como está sendo propagado pelo

mundo, gerando diferenças sociais ainda mais profundas.

O Prof. Milton Santos tem uma aparência bastante simples, porém, o currículo desse

mestre é invejável, pois foi professor emérito em universidades nos Estados Unidos, França e

outros países da Europa. Ele realmente, me inspira a ter orgulho por ser brasileiro.

Vamos ao vídeo, então: https://www.youtube.com/watch?v=WE0duv-aUkw

É um vídeo curto (5 min.), porém expressa um aspecto da Globalização bastante

diferente do que estamos acostumados a ver. É a chamada “GLOBALIZAÇÃO PERVERSA’.

DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, EU GOSTARIA DE DEIXAR A SEGUINTE FRASE:

“ O MUNDO É FORMADO POR DOIS GRUPOS: OS QUE TEM FOME, E OS QUE NÃO

DORMEM COM MEDO DAQUELES QUE TEM FOME” (Prof. Milton Santos)

A partir da mensagem passada pelo Vídeo e pelo que se pretende expressar nessa

frase, fale sobre qual a sua conclusão sobre o “lado perverso” da Globalização.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 26.03.2020

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º. Ano B

Olá, pessoal, tudo bem? Bom, estamos na segunda semana dos nossos estudos, e eles não devem

parar. Sei que vocês estão se dedicando porque sabem da importância e do esforço da escola e dos

professores em manter vocês animados e estudando. Sejam fortes e perseverantes, porque no final,

tudo vai dar certo. Então, vamos trabalhar?????

Grande abraço!!!!!

Aulas 2 e 3. Conteúdo: Colocação Pronominal. Referência: Rede Pitágoras, Língua Portuguesa, caderno 1 – unid.1 - capítulo 3: colocação pronominal, pág.36

Oi, turma.

Tudo certo com vocês?

Bem, na última aula falamos sobre as colocações pronominais. Vimos sobre a próclise e

suas regrinhas de uso. Alguma dúvida? Qualquer coisa, podem me mandar mensagem.

Hoje, falaremos sobre a mesóclise e sobre ênclise. Vejam só:

Mesóclise = colocação do pronome intercalado ao verbo, quando este estiver no futuro do

presente do indicativo (próximo de ocorrer) ou no futuro do pretérito do indicativo (pode ocorrer

depois de um determinado fato no passado).

1) Futuro do presente: “Ter-te-ão uma grande surpresa” / “Emprestar-lhe-ei o carro amanhã”

2) Futuro do pretérito: “Far-se-iam os almoços de Março aqui, se todos concordassem.”./

“Emprestar-lhe-ia o carro amanhã, se fosse responsável.”

Sei que muitos de vocês vão fazer a mesma cara do meme abaixo:

Mas galera, acalme o coraçãozinho!

Percebem a maneira de como o pronome está posto, na frase em negrito, que fica mais

adequado? É uma questão de regra gramatical e de apreço às normas da língua. Vocês não

devem ouvir muitas pessoas falando desta forma, mas é importante que conheçam e saibam

as regras (de quando e como usá-las).

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26 /03/2020

Professor(a): Wagner Daniel Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºB

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

Ênclise = o pronome é inserido depois do verbo, quando:

1) A frase se iniciar por verbo:

“Faça-me um favor: vá estudar!” / “Cortou-se com o aparelho de barbear.”

2) Após uma pausa antes do verbo, devido à pontuação:

“Não, disse-me o gerente.” / “ Hoje, realizam-se consultas mais em conta. / “Caso tenham

dúvidas, escrevam-me.”

Agora....

Quero que assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=l_WxqVvmyGo e depois

realize os exercícios da apostila, páginas 36 a 42. Além disso, tenho mais duas

solicitações, que você deve realizar no seu caderno:

1) Responda ao “Você sabia”, que está na página 35.

2) Faça um mapa mental sobre este conteúdo. Desenhe, pinte, coloque imagens..... sinta-se

livre para criar, mas apresente o que entendeu deste conteúdo. Certo?

Galerinha, estudem! Estou aqui para ajudá-los. Qualquer novidade, podem me escrever. ;)

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 5

Conteúdo: Potências

Referência: Potências de expoente natural - Unidade 1 – Capítulo 2 – Páginas 11 e 12

Oi alunos!! Como vocês estão?

Prontos para mais uma aula a distância?

Bom, hoje retomaremos um conteúdo importante, falaremos sobre Potências, abaixo colocarei

alguns exemplos e depois deixo alguns exercícios para treinarem.

Então, vamos trabalhar!!!

Abraços,

Profª Kelly

“Quem estuda tem em suas mãos o poder de transformar não só a própria vida, como

também das pessoas que os cercam.”

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºB

Nota:

Potências de expoente natural

Relembrando...

Agora é sua vez...

Vamos exercitar mais...

Exercícios

1- Determine as potências a seguir: a) 7² ____________ b) 5³ _____________ c) (-5)4 ___________ d) (-1)6 ___________ e) (-5)³ ___________ f) 25 _____________ g) (-3)³ ___________ h) (-2)5___________ 2- Observe as respostas acima e determine o que se pede nas sentenças abaixo.

a) As potências cujas bases são positivas estão nos itens: a, ___ e ____. b) Os resultados dessas potências são positivos ou negativos? _____________. c) As potências cujas bases são negativas estão nos itens ______________. d) Os resultados dessas potências são sempre negativos? ________ . e) Se a base é negativa e o expoente é par, o resultado é um número _________. f) Se a base é negativa e o expoente é ímpar, o resultado é um número _____________ .

3- Podemos afirmar que (5)² = 5²? ___________________________. Justifique a sua resposta ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- Calcule o valor das expressões.

a) 26 – 5² b) 10 – (-2)³ c) 32 + (-3)³ d) (-2)4 + (-4)² e) (-2)³ + (-1)9 f) 7 – ( - 3)² + 1

5- Sabendo que A = (-2)³ e B = 3² a) A + B = _________________ b) A – B = ________________ c) B – A = _________________ d) A . B = _________________

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1

Conteúdo: Criatividade, Bom humor, Felicidade, Simplicidade e Otimismo.

Referência: Textos aplicados em aula.

Olá, 9 anos, tudo bem com vocês? Espero que estejam realizando as atividades escolares com capricho!

Bem, vimos nas aulas anteriores sobre Autoestima,

Autoconhecimento e Maturidade.

Hoje iremos falar de outros conceitos que também são

bastante importantes tanto para a vida pessoal com para a vida

profissional.

Para isso vocês farão uma pesquisa sobre os valores/qualidades citados abaixo para

descobrir seus significados.

1- O que é Criatividade?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2- O que é bom humor?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3- O que é felicidade?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4- O que é simplicidade?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºB

Nota:

5- O que é otimismo?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2- Além dos conceitos acima, responda também:

a) O que é ser empreendedor na sua visão? Justifique.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Alguém pode ser empreendedor e ter chefe? Justifique.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) A gente nasce ou aprende a ser empreendedor? Justifique.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

d) É possível ser empreendedor de causas sociais? Justifique e dê um exemplo.

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Até a próxima semana!!!!

Bjs da Prof. Lili

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 3- 26/03- quinta-feira (1 aula) Conteúdo: Vetores e suas aplicações Referência: Páginas 4, 5 e 6- apostila 1 Olá, Nonos anos! Na aula de hoje vamos revisar os conteúdos de grandezas Físicas (Vetoriais e escalares), Sistemas de Unidades de medidas Internacionais (SI) e suas aplicações. Vamos lá!

Grandezas Físicas

Escalares e vetoriais

Diariamente nos deparamos com muitas grandezas físicas. Utilizamos essas denominações como UNIDADES DE MEDIDAS, ou seja, um valor numérico acompanhado por um nome como, por exemplo, a temperatura. Quando dizemos que a temperatura ambiente é de 23º C, não precisamos de mais nenhuma informação para explicar esse fenômeno. Temos o valor numérico 23, e a unidade de medida Celsius, que denomina a temperatura local.

As grandezas que são definidas apenas pelo seu valor numérico e sua unidade de medida são chamadas de grandezas escalares. São grandezas escalares: Tempo, Temperatura, Volume, Massa, etc

As grandezas vetoriais apresentam valor numérico, uma direção e um sentido a que ocoree, são exemplos a velocidade, a força e a aceleração.

VETORES

Vetor é um segmento de reta, ou uma reta, que apresenta módulo (valor numérico), direção (vertical, horizontal, diagonal), e sentido (esquerda para direita, direita para esquerda, para cima ou para baixo). Posição, velocidade, aceleração, força e quantidade de movimento são bons exemplos. Por exemplo, se quisermos saber a posição de algum local, é necessário que se aponte para uma direção. Nesse caso, o sentido do movimento é dado pela ponta do dedo.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Bruna Disciplina: Física

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º ano B

Nota:

Soma de vetores Soma-se vetores quando estes apresentam mesa direção e sentido:

Supondo que o vetor A seja igual a 10, e o vetor B igual a 20, temos: Supondo que R seja o resultado deste cálculo, ao calcularmos o módulo do vetor R, podemos utilizar a seguinte fórmula:

R=10+20

R=30

Subtração de vetores: Subtrai-se os vetores que apresentam mesma direção,porém sentidos opostos

Sendo vetor A seja igual a 20, e o vetor B igual a 10, temos: Supondo que R seja o resultado deste cálculo, ao calcularmos o módulo do vetor R, podemos utilizar a seguinte fórmula

R=10-20

R=10

Vetores perpendiculares: Teorema de Pitágoras Vetores perpendiculares formam um ângulo de 90º entre si. Para encontrarmos o vetor resultante de dois vetores perpendiculares, devemos ligar o início de um dos vetores à ponta do outro. O vetor resultante, nesse caso, formará a hipotenusa de um triângulo retângulo, observe:

O módulo desse vetor resultante pode ser calculado usando o teorema de Pitágoras:

Resultante de vários vetores Quando temos diversos vetores e queremos encontrar o vetor resultante, devemos conectá-los uns aos outros. Nesse processo, que independe da ordem escolhida, devemos ligar a ponta de um vetor ao início do próximo. No fim, o vetor resultante será aquele que liga o início do primeiro vetor com a ponta do último:

Para encontrarmos o módulo desse vetor, somamos as componentes x e y de cada um dos vetores a, b, c, e d, e, no fim, aplicamos o Teorema de Pitágoras.

R= a+b+c+d

Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/

Dica da prô. Você pode acessar o seguinte link para aprofundar seus estudos ou se houver dúvidas https://www.youtube.com/watch?v=ggtsXWJSTZs

Atividade

Conteúdos específicos:

Estudos de grandezas física escalares e vetoriais;

1- (Cefet-PR) Verifique quais são as grandezas escalares e vetoriais nas afirmações abaixo.

1) O deslocamento de um avião foi de 100 km, na direção Norte do Brasil. 2) A área da residência a ser construída é de 120,00 m2. 3) A força necessária para colocar uma caixa de 10 kg em uma prateleira é de 100 N. 4) A velocidade marcada no velocímetro de um automóvel é de 80 km/h. 5) Um jogo de futebol tem um tempo de duração de 90 minutos. Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta. a) vetorial, vetorial, escalar, vetorial, escalar. b) vetorial, escalar, escalar, vetorial, escalar. c) escalar, escalar, vetorial, vetorial, escalar. d) vetorial, escalar, vetorial, vetorial, escalar. e) escalar, escalar, vetorial, escalar, escalar.

2- Complete o texto a seguir com as palavras dispostas abaixo (Movimento e Repouso) Dizemos que uma partícula está em _____________ em relação a um sistema de _________ (referencial) quando sua posição se altera no decorrer do ________ neste referencial. Como conseqüência pelo menos uma de suas coordenadas varia com o tempo. O ________ ocorre

3- (UNB-DF, adaptada) Assinale a alternativa que contém a quantidade física que não é uma grandeza escalar.

a) Massa do hidrogênio b) Intervalo de tempo c) Força exercida em um bloco d) Densidade do ferro e) Corrente elétrica

4- Leia o texto a seguir e identifique as grandezas físicas citadas, classificando-as em escalares e vetoriais.

“Minha casa fica 2 quilometros da padaria mais próxima, e para me exercitar, vou caminhando até ela todas a manhãs. Saio de casa as 8h e, após meia hora de caminhada, cheguei a padaria. Na volta, peguei carona com um vizinho, e chegamos em menos de 5 minutos em casa.” R:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________