PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283

SEMANA DE 01 A 05 DE JUNHO EM

ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA EJA I – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON

Objetivos: Diferenciar bidimensional e tridimensional Contextualização: Este ano trabalhamos apenas com obras de arte bidimensional, mas quando fizemos as caixinhas de madeira no ano passado vimos que também é possível fazer trabalhos de arte tridimensionais. Vamos relembrar.

1. OBSERVE A DIFERENÇA ENTRE BIDIMENSIONAL E TRIDIMENSIONAL

2. FAÇA UMA ESCULTURA UTILIZANDO UMA FOLHA DE PAPEL

3. DESENHE A ESCULTURA QUE VOCÊ FEZ NO CADERNO DE DESENHO OU OUTRA FOLHA QUALQUER

ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DA EJA I

ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS, imagem:https://br.freepik.com/

COMO ESTÃO?

PARA A SEGURANÇA DE TODOS, PRECISAMOS CONTINUAR POR

MAIS UM TEMPO EM ISOLAMENTO SOCIAL.

SE FOR NECESSÁRIO SAIR, POR FAVOR, USEM MÁSCARAS E

OBSERVEM AS ORIENTAÇÕES DE SEGURANÇA.

ESTAMOS ENVIANDO NOVAS ATIVIDADES E SE FOR PRECISO,

BUSQUEM AJUDA NOS SEUS CONTATOS.

ENTREM NA PÁGINA DO FACEBOOK:“ESCOLA ZILDA GOMES”.

FIQUEM COM SUA FAMÍLIAS PROTEGIDAS NESTE MOMENTO.

EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES

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(Semana 01/06/2020 a 05/06/2020)

OLÁ ALUNOS, VOCÊS ESTÃO RECEBENDO MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS QUE ESTAMOS TRABALHANDO. FAÇAM TODAS ELAS EM SEUS RESPECTIVOS CADERNOS: ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO CADERNO DE MATEMÁTICA, E ASSIM PARA TODAS AS MATÉRIAS.

ESTAMOS COM SAUDADE, ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM E QUE LOGO POSSAMOS NOS VER DE NOVO.

ÓTIMO TRABALHO E ATÉ BREVE!

PROFESSORA MARGARETE

PORTUGUÊS

Objetivo: Leitura e interpretação do texto

Contextualização: A nossa proposta de trabalho desta semana para a disciplina de Língua Portuguesa é a de continuar o trabalho desenvolvido em sala de aula vamos trabalhar um texto bem legal que fala sobre o chocolate. Humm.... que delicía!

Leitura e interpretação do texto.

Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-pe-de-chocolate-

3o-ou-4o-ano/

PÉ DE CHOCOLATE

JÁ PENSOU QUE LEGAL SE CHOCOLATE NASCESSE EM ÁRVORE? E

É QUASE ISSO QUE ACONTECE. O DOCE NÃO NASCE, MAS SÓ EXISTE

POR CAUSA DO CACAU, UMA FRUTA QUE GOSTA DE LUGARES

QUENTES E ÚMIDOS E É TÍPICA DAS AMÉRICAS CENTRAL E DO SUL.

O CACAUEIRO ALCANÇA ATÉ 5 METROS DE ALTURA E COSTUMA

VIVER ATÉ 100 ANOS. ESSA ÁRVORE É MUITO CULTIVADA NA BAHIA

E NA AMAZÔNIA. GERALMENTE, É PLANTADA NO MEIO DE OUTRAS

ÁRVORES, POIS NÃO GOSTA DE SOL FORTE NEM DE VENTO.

O CURIOSO É QUE O CHOCOLATE É FEITO COM AS SEMENTES DO

CACAU. A POLPA, QUE É DOCE, PODE SER USADA EM SUCOS, GELEIAS

E SORVETES.

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QUEM TEVE A IDEIA DE FAZER CHOCOLATE FORAM OS ASTECAS,

UM POVO QUE HABITAVA A AMÉRICA CENTRAL ANTES DA CHEGADA

DE COLOMBO. ELES FAZIAM UMA BEBIDA COM AS SEMENTES DO

CACAU, QUE CHAMAVAM DE CHOCOALT E QUE LEVAVA PIMENTA!

QUANDO CHEGOU A EUROPA A RECEITA GANHOU AÇÚCAR E FICOU

MAIS PARECIDA COM A DELICIA QUE CONHECEMOS HOJE.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? R.:

2) QUAL É O TEMA PRINCIPAL DO TEXTO? R.: 3) COMO SE CHAMA O PÉ DE CACAU? R.:

4) QUAIS OS LUGARES DE MAIOR PLANTAÇÃO? R.:

5) EM QUE REGIÃO DO BRASIL É CULTIVADO O CACAU? R.:

6) QUEM CRIOU A BEBIDA FEITA DE CACAU? R.:

7) COMO ERA CHAMADA A BEBIDA FEITA DE CACAU?

R.:

8) QUAL A DIFERENÇA ENTRE O CHOCOLATE QUANDO ELE FOI CRIADO E O DE HOJE?

R.:

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9) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO?

R.:

10) QUANTAS FRASES HÁ NO TEXTO?

R.:

11) O QUE É MAIS CURIOSO NO CHOCOLATE?

R:

12) DESCREVA O PÉ DE CACAU:

R:

FONTE: https://www.safarigarden.com.br/muda-de-cacau-gigante-anao-theobroma-cacao

MATEMÁTICA

Objetivo: INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS

Contextualização: NESSA SEMANA VAMOS OBSERVAR OS GRÁFICOS E RESPONDER, ENTÃO LEIA COM ATENÇÃO E RESOLVA NO SEU CADERNO.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/354517801918751317/

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ATIVIDADES MULTISSERIADA

ALFABETIZAÇÃO

OBJETIVO: LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS E FRASES

CONTEXTUALIZAÇÃO:NESSA SEMANA VAMOS LER E ESCREVER O NOME

DOS DESENHOS E COMPLENTAR AS FRASES.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/36662184450683614/

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

CONTEXTUALIZAÇÃO : NESTA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA VAMOS

CALCULAR O VALOR DA SOMA CADA DINHEIRO.

OBJETIVO: CONHECENDO O VALOR DO SISTEMA MONETÁRIO E A SOMA .

ESCREVA O RESULTADO DE CADA ADIÇÃO NO QUADRADO AO LADO:

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/805299977093014939/