ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAE

ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar daCAECaracterização do ciclo de estudosPerguntas A.1 a A.10

A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora:Universidade De LisboaA.1.a. Outras Instituições de Ensino Superior / Entidades Instituidoras:

A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.):Faculdade De Ciências (UL)A.3. Ciclo de estudos:Microbiologia AplicadaA.4. Grau:MestreA.5. Publicação do plano de estudos em Diário da República (nº e data):<sem resposta>A.6. Área científica predominante do ciclo de estudos:BiologiaA.7.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16de Março (CNAEF):421A.7.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16de Março (CNAEF), se aplicável:NAA.7.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº256/2005, 16 de Março (CNAEF), se aplicável:NAA.8. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau:120A.9. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 Decreto-Lei 74/2006, de 24 de Março):2 anos, 4 semestres A.10. Número de vagas aprovado no último ano lectivo:20

Relatório da CAE - Ciclo de Estudos em FuncionamentoPergunta A.11

A.11.1.1. Condições de acesso e ingresso, incluindo normas regulamentaresExistem, são adequadas e cumprem os requisitos legaisA.11.1.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.As regras de acesso estão devidamente divulgadas e são cumpridas

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAEA.11.2.1. DesignaçãoÉ adequadaA.11.2.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.Cumpre os requisitos legais

A.11.3.1. Estrutura curricular e plano de estudosSatisfaz as condições legaisA.11.3.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.A estrutura curricular e o plano de estudos apresentados obedecem aos requisitos legais

A.11.4.1 Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudosFoi indicado e tem o perfil adequadoA.11.4.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.O CV do responsável do curso revela que tem formação científica e experiência pedagógicacompatíveis com a função que exerce.

Pergunta A.12

A.12.1. Existem locais de estágio e/ou formação em serviço.Não aplicávelA.12.2. São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes noperíodo de estágio e/ou formação em serviço.Não aplicávelA.12.3. Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e períodos de formação emserviço dos estudantes.Não aplicávelA.12.4. São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número equalificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores).Não aplicávelA.12.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Não se aplicaA.12.6. Pontos Fortes.Não se aplicaA.12.7. Recomendações de melhoria.Não se aplica

1. Objectivos gerais do ciclo de estudos1.1. Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos foram formulados de forma clara.Sim1.2. Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição.Sim1.3. Os docentes envolvidos no ciclo de estudos, bem como os estudantes, conhecem os objectivosdefinidos.

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAESim1.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Ó ciclo de estudos tem objetivo a formação de profissionais capazes de vencer os novos desafios doMercado Nacional e Internacional na área da Microbiologia, através da criação de empresas de basetecnológica, da inovação e geração de propriedade intelectual, do desenvolvimento de investigaçãoorientada para o mercado, da prestação de serviços técnicos e de consultadoria altamentequalificados.O ciclo de estudos oferece uma formação especializada em áreas centrais da Microbiologia nasvertentes alimentar, ambiental, biotecnológica, farmacêutica e saúde. Ao nível das competênciastransversais o curso oferece uma formação complementar em gestão e transferência de tecnologia.O funcionamento do ciclo de estudos em horário maioritariamente pós-laboral tem por objetivoresponder às exigências de formação continuada de licenciados que já se encontram integrados nomercado de trabalho.

1.5. Pontos Fortes.Corpo docente motivado.Estudantes com perfil adequado ao funcionamento em regime pós-laboral. 1.6. Recomendações de melhoria.Melhorar as condições dos horários dos serviços (cantinas, bares, secretaria) para os estudantes emregime pós-laboral.Disponibilizar Unidades Curriculares opcionais em horário pós-laboral.

2. Organização interna e mecanismos de garantia daqualidade2.1. Organização Interna

2.1.1. Existe uma estrutura organizacional adequada responsável pelos processos relativos ao ciclode estudos.Sim2.1.2. Existem formas de assegurar a participação activa de docentes e estudantes nos processos detomada de decisão que afectam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade.Sim2.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.O Conselho Científico da FCUL tem a responsabilidade de aprovar alterações do plano de estudos eprocurar que os conhecimentos que os estudantes adquirem estejam atualizados. Existe o Conselhode Coordenação do Departamento de Biologia Vegetal que tem como funções apresentar propostasde melhoramento ao Conselho Científico

2.1.4. Pontos Fortes.A coordenação pedagógica e científica do curso é assegurada pelo Director do Curso.A estreita ligação entre o corpo docente e discente do Curso.O acesso dos estudantes à Direcção de Curso.A interacção entre o Corpo Docente e o Director de Curso.

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAE2.1.5. Recomendações de melhoria.Melhorar a participação de todos os docentes nos aspectos organizacionais, nomeadamente osconteúdos programáticos, a articulação entre as várias disciplinas do curso, as cargas horárias, asmetodologias de ensino/aprendizagem ou os processos de avaliação dos alunos.

2.2. Garantia da Qualidade

2.2.1. Foram definidos mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos.Sim2.2.2. Foi designado um responsável pelo planeamento e implementação dos mecanismos degarantia da qualidade.Sim2.2.3. Existem procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódicado ciclo de estudos.Sim2.2.4. Existem formas de avaliação periódica das qualificações e competências dos docentes para odesempenho das suaus funções.Sim2.2.5. Os resultados das avaliações do ciclo de estudos são discutidos por todos os interessados eutilizados na definição de acções de melhoria.Sim2.2.6. O ciclo de estudos já foi anteriormente avaliado/acreditado.Sim2.2.7. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Existe um sistema interno de garantia e controle da qualidade do ensino e do desempenho dosdocentes. Neste Sistema através dos respetivos representantes, os estudantes participam etransmitem as suas preocupações e sugestões.2.2.8. Pontos Fortes.A avaliação das práticas pedagógicas.2.2.9. Recomendações de melhoria.Sem comentários.

3. Recursos materiais e parcerias3.1. Recursos materiais

3.1.1. O ciclo de estudos possui as instalações físicas necessárias ao cumprimento sustentado dosobjectivos estabelecidos.Sim3.1.2. O ciclo de estudos possui os equipamentos didácticos e científicos e os materiais necessáriosao cumprimento sustentado dos objectivos estabelecidos.Sim3.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A FCUL possui instalações e infraestruturas laboratoriais amplamente adequadas à formação aonível de 2º ciclo em Microbiologia.3.1.4. Pontos Fortes.Existência de laboratórios de investigação especializados em Microbiologia. Existência de equipamentos científicos de elevada qualidade.Acesso dos estudantes do ciclo de estudos aos espaços laboratoriais e equipamentos de investigação.Existência de espaços e infraestruturas adequadas à vida dos estudantes no Campus, nomeadamente,bibliotecas, salas de estudo, cantinas, wifi.

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAE3.1.5. Recomendações de melhoria.Melhorar as condições dos horários dos serviços (cantinas, bares, secretaria) para os estudantes emregime pós-laboral.

3.2. Parcerias

3.2.1. O ciclo de estudos estabeleceu e tem consolidada uma rede de parceiros internacionais.Em parte3.2.2. O ciclo de estudos promove colaborações com outros ciclos de estudo dentro da suainstituição, bem como com outras instituições de ensino superior nacionais.Sim3.2.3. Existem procedimentos definidos para promover a cooperação interinstitucional no ciclo deestudos.Em parte3.2.4. Existe uma prática de relacionamento do ciclo de estudos com o seu meio envolvente,incluindo o tecido empresarial e o sector público.Sim3.2.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Nas Unidades Curriculares optativas do 1º ano "Iniciação à Investigação em Microbiologia I e II" osestudantes têm acesso a uma formação prática em ambiente de trabalho real, na área daMicrobiologia, quer em empresas, quer em centros de investigação (dentro ou fora da FCUL).No 2º ano do ciclo de estudos, correspondente à dissertação, esta tem sido realizadamaioritariamente em laboratórios não pertencentes à FCUL, em Instituições de investigação ou emempresas (Biopremier, Bioalvo, Tecnophage, Algaeforfuture, Pfizer - UK).3.2.6. Pontos Fortes.As UCs optativas podem ser selecionadas de uma lista definida pela FCUL para o ciclo de estudos.Os estudantes podem ser integrados em projectos de doutoramento prosseguindo para o 3º ciclo naFCUL.Os estudantes podem desenvolver a tese em ambiente empresarial.

3.2.7. Recomendações de melhoria.Aumentar as parcerias com outras instituições de ensino superior nacionais.Aumentar as parcerias internacionais.Aumentar a mobilidade internacional dos estudantes.

4. Pessoal docente e não docente4.1. Pessoal Docente

4.1.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais.Sim4.1.2. Os membros do corpo docente (em tempo integral ou parcial) têm a competência académica eexperiência de ensino adequadas aos objectivos do ciclo de estudos.Sim4.1.3. O número e o regime de trabalho dos membros do pessoal docente correspondem àsnecessidades do ciclo de estudos.Sim4.1.4. É definida a carga horária do pessoal docente e a sua afectação a actividades de ensino,investigação e administrativas.Sim

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAE4.1.5. O corpo docente em tempo integral assegura a grande maioria do serviço docente.Sim4.1.6. A maioria dos docentes mantém a sua ligação ao ciclo de estudos por um período superior atrês anos.Sim4.1.7. Existem procedimentos para avaliação da competência e do desempenho dos docentes do ciclode estudos.Sim4.1.8. É promovida a mobilidade do pessoal docente, quer entre instituições nacionais, querinternacionais.Em parte4.1.9. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.As fichas curriculares dos docentes revelam que são competentes para o ensino deste ciclo deestudos. O Sistema interno de garantia da qualidade do ensino avalia o respetivo desempenho.

4.1.10. Pontos Fortes.A qualidade do corpo docente. 4.1.11. Recomendações de melhoria.Aumentar a mobilidade dos docentes.Aumentar a internacionalização do ciclo de estudos.Estabelecer parcerias internacionais de intercâmbio de docentes.

4.2. Pessoal Não Docente

4.2.1. O pessoal não docente tem a competência profissional e técnica adequada ao apoio àleccionação do ciclo de estudos.Sim4.2.2. O número e o regime de trabalho do pessoal não docente correspondem às necessidades dociclo de estudos.Sim4.2.3. O desempenho do pessoal não docente é avaliado periodicamente.Sim4.2.4. O pessoal não docente é aconselhado a frequentar cursos de formação avançada ou deformação contínua.Sim4.2.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Existência de um corpo de pessoal não docente técnico e administrativo com competênciaprofissional adequada ao apoio às actividades de leccionação do ciclo de estudos.4.2.6. Pontos Fortes.Os docentes e os estudantes beneficiam de um corpo de pessoal não-docente com formação técnicaespecializada.A maioria do pessoal não docente que assegura o funcionamento do ciclo de estudos temhabilitações superiores.A preparação das aulas laboratoriais é apoiada por funcionários com formação técnica especializada.Os estudantes beneficiam do apoio de pessoal não docente afeto aos laboratórios e aosequipamentos.

4.2.7. Recomendações de melhoria.

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAEAumentar o corpo não-docente que apoia o funcionamento do ciclo de estudos em regime pós-laboral.

5. Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem5.1. Caracterização dos estudantes

5.1.1. Existe uma caracterização geral dos estudantes envolvidos no ciclo de estudos, incluindo o seugénero, idade, região de proveniência e origem sócio-económica (escolaridade e situaçãoprofissional dos pais).Sim5.1.2. Verifica-se uma procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes ao longo dosúltimos 3 anos.Sim5.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Há uma caracterização geral dos estudantes do ciclo de estudos. Verifica-se uma elevada procura do curso.Maioritariamente os estudantes que procuram o curso têm entre 20 e 27 anos. Além disso, verifica-se que uma grande percentagem dos estudantes provêem de cursos de 1º cicloda FCUL.

5.1.4. Pontos Fortes.Os estudantes procuram este ciclo de estudos pelo funcionamento em regime pós-laboral.5.1.5. Recomendações de melhoria.Sem comentários.

5.2. Ambiente de Ensino/Aprendizagem

5.2.1. São tomadas medidas adequadas para o apoio pedagógico e o aconselhamento sobre opercurso académico dos estudantes.Sim5.2.2. São tomadas medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica.Sim5.2.3. Existe aconselhamento dos estudantes sobre a possibilidade de financiamento e de emprego.Sim5.2.4. Os resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes são usados para melhorar o processode ensino/aprendizagem.Sim5.2.5. A instituição cria condições para promover a mobilidade dos estudantes.Sim5.2.6. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A FCUL tem um Conselho Pedagógico onde participam docentes e estudantes e no que respeita ocurso existe uma Comissão Pedagógica. Os novos estudantes são integrados na vida académicaatravés de diferentes ações.

5.2.7. Pontos Fortes.A existência de uma comissão pedagógica dedicada ao ciclo de estudos onde os estudantes tem umpapel relevante

5.2.8. Recomendações de melhoria.Melhorar o apoio aos estudantes nos programas de mobilidade.

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6. Processos6.1. Objectivos de Ensino, Estrutura Curricular e Plano de Estudos

6.1.1. Estão definidos os objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) adesenvolver pelos estudantes e foram operacionalizados os objectivos permitindo a medição do graude cumprimento.Sim6.1.2. A estrutura curricular corresponde aos princípios do Processo de Bolonha.Sim6.1.3. Existe um sistema de revisão curricular periódica que assegura a actualização científica e demétodos de trabalho.Sim6.1.4. O plano de estudos garante a integração dos estudantes na investigação científica.Sim6.1.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Os objetivos estão de acordo com o plano de estudos.No 1º ano os estudantes são leccionadas UCs obrigatórias em tópicos avançados de Microbiologia.Nas UCs "Laboratórios de Microbiologia I e II" são realizados trabalhos práticos laboratoriaiscomplementares às UCs obrigatórias.Na UC opcional "Iniciação à Investigação em Microbiologia I e II" os estudantes são integrados emprojetos de investigação com cariz aplicado.

6.1.6. Pontos Fortes.A possibilidade de receberem um muito bom treino laboratorial

6.1.7. Recomendações de melhoria.Manter a estreita ligação com o sector produtivo, em particular na indústria. Reforçar o envolvimento dos estudantes na realização de estágio em empresas.Promover a colocação dos estudantes no mercado de trabalho.

6.2. Organização das Unidades Curriculares

6.2.1. São definidos os objectivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) que osestudantes deverão desenvolver em cada unidade curricular.Sim6.2.2. Existe coerência entre os conteúdos programáticos e os objectivos de cada unidade curricular.Sim6.2.3. Existe coerência entre as metodologias de ensino e os objectivos de cada unidade curricular.Sim6.2.4. Existem mecanismos para assegurar a coordenação entre as unidades curriculares e os seusconteúdos.Sim6.2.5. Os objectivos de cada unidade curricular são divulgados entre os docentes e os estudantes.Sim6.2.6. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.O plano de estudos compreende um leque alargado de UCs cujos conteúdos programáticos se

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAEarticulam de forma estruturada em função dos objetivos definidos para o curso. Existe coerência entre os objetivos, as metodologias de ensino e de avaliação, e as competências adesenvolver em cada UC.O curso promove a aprendizagem ativa e participada dos estudantes nas diferentes vertentes daMicrobiologia.

6.2.7. Pontos Fortes.O curso cobre um leque muito abrangente de temáticas na área Microbiologia, incluindo os setoresda saúde, biotecnologia, alimentar.6.2.8. Recomendações de melhoria.Diversificar as metodologias de avaliação e valorizar mais o trabalho autónomo desenvolvido peloestudante ao longo das UCs.No leque de escolha das UC de opção deve ser garantido que o nível de lecionação é adequado aoum 2.º ciclo de estudos.

6.3. Metodologias de Ensino/Aprendizagem

6.3.1. As metodologias de ensino e as didácticas estão adaptadas aos objectivos de aprendizagemdas unidades curriculares.Sim6.3.2. A carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS.Em parte6.3.3. A avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objectivos da unidadecurricular.Sim6.3.4. As metodologias de ensino facilitam a participação dos estudantes em actividades científicas.Sim6.3.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.O regente de cada UC é responsável pela implementação das didáticas e das metodologias de ensinoem função dos objetivos de aprendizagem e dos conteúdos programáticos definidos.A UC de Laboratórios de Microbiologia está dirigida à aprendizagem de técnicas e metodologiascientíficas da área da Microbiologia. Nas UCs Projeto de Investigação I e II o aluno realiza o seu plano de estudos integrado numambiente de trabalho real. A dissertação, que compreende 60 ECTS, é inteiramente dedicada à realização de um projeto deinvestigação.Não existe uma forma de aferir se a média do tempo de estudo necessário corresponde aos ECTSrealizados.A avaliação dos estudantes é feita normalmente através de um exame final.

6.3.6. Pontos Fortes.Existe uma estreita ligação entre estudantes e corpo docente.6.3.7. Recomendações de melhoria.Equilibrar a estrutura do 1º semestre e 2 º semestre.O 1º semestre tem uma incidência em conteúdos teóricos e a avaliação muito baseada emfrequências e exame.Diversificar os métodos de avaliação e desenvolver espírito critico dos estudantes.Devem diversificar-se os métodos de avaliação que valorizam o trabalho do aluno ao longo das UCs.

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAEDevem aplicar-se medidas que promovam a coerência do plano de estudos do curso, nomeadamentepela monitorização do tempo de estudo dedicado às UCs e a sua articulação com os ECTs atribuídos. Esta monitorização deverá ser realizada pelo Director de Curso que deve identificar e reportar ospontos críticos do curso, e propor medidas de melhoria. A informação decorrente deste processodeve ser partilhada por todos os intervenientes no curso, incluindo, quando se adeqúe, o corpodiscente.

7. Resultados7.1. Resultados Académicos

7.1.1. O sucesso académico da população discente é efectivo e facilmente mensurável.Sim7.1.2. O sucesso académico é semelhante para as diferentes áreas científicas e respectivas unidadescurriculares.Sim7.1.3. Os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados para a definição de acçõesde melhoria no mesmo.Sim7.1.4. Não há evidência de dificuldades de empregabilidade dos graduados.Sim7.1.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Verifica-se que a taxa de estudantes concluíram o ciclo de estudos no tempo regular é superior a60%.A percentagem dos que conseguem emprego é muito elevada.No final de cada semestre realizam-se relatórios em todas as UCs, No final de cada ano letivo, os Diretores de Curso elaboram relatórios, com indicação das taxas desucesso por UC.Os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados pela coordenação do curso paradetetar eventuais problemas. Em função dos problemas detetados são ouvidos os docentes e osalunos envolvidos na UC, e são encontradas soluções. Quando necessário os responsáveis dosdepartamentos também são envolvidos.7.1.6. Pontos Fortes.Elevada taxa de eficiência formativa.Elevada empregabilidade.Existência de um sistema de monitorização do sucesso escolar.Existência de um plano de ações de melhoria contínua do plano de estudos.

7.1.7. Recomendações de melhoria.Prosseguir com o carácter profissionalizante do ciclo de estudos.

7.2. Resultados da actividade científica, tecnológica e artística

7.2.1. Existem Centro(s) de Investigação reconhecido(s), na área científica do ciclo de estudos ondeos docentes desenvolvam a sua actividade.Sim7.2.2. Existem publicações científicas do corpo docente do ciclo de estudos em revistasinternacionais com revisão por pares, nos últimos 3 anos e na área do ciclo de estudos.Sim

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ACEF/1415/17767 — Relatório preliminar da CAE7.2.3. Existem outras publicações científicas relevantes do corpo docente do ciclo de estudos.Sim7.2.4. As actividades científicas, tecnológicas e artísticas têm uma valorização e impacto nodesenvolvimento económico.Sim7.2.5. As actividades científica, tecnológica e artística estão integradas em projectos e/ou parceriasnacionais e internacionais.Sim7.2.6. Os resultados da monitorização das actividades científica, tecnológica e artística são usadospara a sua melhoria.Sim7.2.7. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.O envolvimento dos estudantes em equipas de investigação com produção cientifica de qualidade.7.2.8. Pontos Fortes.Os docentes são membros integrados de Unidades de Investigação FCT com avaliação Excelente.7.2.9. Recomendações de melhoria.Reforçar a investigação aplicada à Industria.

7.3. Outros Resultados

7.3.1. No âmbito do presente ciclo de estudos, existem actividades de desenvolvimento tecnológico eartístico, prestação de serviços à comunidade ou formação avançada.Não aplicável7.3.2. O ciclo de estudos contribui para o desenvolvimento nacional, regional e local, a culturacientífica e a acção cultural, desportiva e artística.Não aplicável7.3.3. O conteúdo das informações sobre a instituição, o ciclo de estudos e o ensino ministrado sãorealistas.Sim7.3.4. Existe um nível significativo de internacionalização do ciclo de estudos.Em parte7.3.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Várias dissertações de mestrado foram realizadas em ambiente empresarial tendo nalguns casosresultado na integração dos graduados nas respetivas empresas.Verifica-se que há estudantes que realizam a sua dissertação já integrados no mercado de trabalho.O ciclo de estudos permite melhorar as capacidades/aptidões dos seus estudantes e promove a suaintegração no mercado de trabalho. Este ciclo de estudos é um valor acrescentado para os seus diplomados, preparando-os paratrabalhar em setores industriais onde é necessário um perfil em microbiologia aplicada.Devido à legislação relacionada com controlo microbiológico em vários setores há diversas empresasque procuram o perfil profissionalizante dos graduados deste ciclo de estudos.

7.3.6. Pontos Fortes.A ligação do ciclo de estudos ao setor industrial.7.3.7. Recomendações de melhoria.Promover a divulgação do curso.Promover o nível de internacionalização do curso, nomeadamente pelo reforço dos programas demobilidade de docentes de estudantes.Implementar a utilização da língua inglesa entre de forma a facilitar a integração dos estudantes nomercado de trabalho internacional.

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8. Observações8.1. Observações:Abolir com todas as opções de primeiro ciclo.

8.2. Observações (PDF, máx. 100kB):<sem resposta>

9. Comentários às propostas de acções de melhoria9.1. Objectivos gerais do ciclo de estudos:As propostas de melhoria enquadram-se nos objectivos gerais do curso e da missão da FCUL.

9.2. Alterações à estrutura curricular:A proposta de alteração da estrutura curricular inclui i) a introdução de uma nova unidadecurricular na área da Biologia com 6 ECTS no 2º ano curricular designada "Projeto de Dissertação" eii) a redução dos ECTS atribuídos à "Dissertação para 54 ECTS.Na unidade curricular "Projeto de Dissertação" o estudante vai realizar uma revisão bibliográfica dotema central de estudo da sua Dissertação e apresentar o programa de trabalhos a executar durantea Dissertação.Propõe-se que o estudante adquirira um conhecimento profundo do tema associado aos trabalhos deinvestigação conducentes à tese, que desenvolva suas competências de escrita e síntese e quemelhore as suas aptidões de escrita.

9.3. Alterações ao plano de estudos:As propostas de melhoria apresentadas são adequadas.

9.4. Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade:Não se aplica.9.5. Recursos materiais e parcerias:Não se aplica.

9.6. Pessoal docente e não docente:As propostas de melhoria apresentadas são adequadas.

9.7. Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem:Não se aplica.9.8. Processos:Não se aplica.

9.9. Resultados:Não se aplica.

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10. Conclusões10.1. Recomendação final.O ciclo de estudos deve ser acreditado10.2. Período de acreditação condicional (se aplicável):<sem resposta>10.3. Condições (se aplicável):<sem resposta>10.4. Fundamentação da recomendação:A FCUL é uma instituição de ensino superior com atividade reconhecida de formação, investigação edesenvolvimento, de produção científica e de transferência de conhecimento na área da Biologia,com impacto a nível regional, nacional e internacional. Os objetivos gerais do curso de Mestrado em Microbiologia Aplicada enquadram-se na missão daFCUL e estão alinhados com as áreas de investigação desenvolvidas pelo corpo docente envolvido,sendo um projeto de ensino diferenciador a nível nacional.Os estudantes cedo são envolvidos em projetos de investigação e beneficiam de uma culturacientífica em estreita ligação com o tecido empresarial. A ligação ao tecido produtivo é um dos pontos fortes deste ciclo de estudos, que deve ser exploradode forma aprofundar a colocação dos seus graduados no mercado de trabalho.O ciclo de estudos deve prosseguir com o seu carácter profissionalizante. A formação pratica, emambiente de trabalho real, na área da Microbiologia, quer em empresas quer em centros deinvestigação (dentro ou fora da FCUL) é um aspeto muito positivo.O ciclo de estudos deverá prosseguir a sua matriz de formação avançada, aplicada à Industria.Devem manter-se, e se possível aumentar, as dissertações realizadas em ambiente empresarial comforte impacto na empregabilidade dos graduados.Deve também intensificar-se a cooperação em projetos pedagógicos, quer dentro da ULisboa, quercom outras instituições de ensino superior, nacionais e internacionais. Devem intensificar-se as ações de promoção e de divulgação do ciclo de estudos. Pode aindaintensificar-se a internacionalização deste ciclo de estudos, quer através de alunos internacionais,quer através de docentes convidados, nomeadamente pelo reforço dos programas de mobilidade dedocentes de estudantes.

As propostas de melhoria estão alinhadas com os objetivos do ciclo de estudos. Contudo, devemdiversificar-se os métodos de avaliação que valorizam o trabalho do aluno ao longo das UCs. Devemaplicar-se medidas que promovam a coerência do plano de estudos do curso, nomeadamente pelamonitorização do tempo de estudo dedicado às UCs e a sua articulação com os ECTs atribuídos. Estamonitorização deverá ser realizada pelo Diretor de Curso que deve identificar e reportar os pontoscríticos do curso, e propor medidas de melhoria. A informação decorrente deste processo deve serpartilhada por todos os intervenientes no curso, incluindo, quando se adeqúe, o corpo discente. Há ainda possibilidade de melhorar as condições dos horários dos serviços (cantinas, bares,secretaria) para os estudantes em regime pós-laboral.Devem ser disponibilizadas Unidades Curriculares opcionais em horário pós-laboral.

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