ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAE

ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar daCAECaracterização do ciclo de estudosPerguntas A.1 a A.10

A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora:Associação Cognitaria S. Jorge De MilréuA.1.a. Outras Instituições de Ensino Superior / Entidades Instituidoras:

A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.):Escola Universitária Vasco Da GamaA.3. Ciclo de estudos:Medicina VeterináriaA.4. Grau:Mestre (MI)A.5. Publicação do plano de estudos em Diário da República (nº e data):<sem resposta>A.6. Área científica predominante do ciclo de estudos:Medicina VeterináriaA.7.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16de Março (CNAEF):640A.7.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16de Março (CNAEF), se aplicável:<sem resposta>A.7.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº256/2005, 16 de Março (CNAEF), se aplicável:<sem resposta>A.8. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau:330A.9. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 Decreto-Lei 74/2006, de 24 de Março):11 Semestres A.10. Número de vagas aprovado no último ano lectivo:50

Relatório da CAE - Ciclo de Estudos em FuncionamentoPergunta A.11

A.11.1.1. Condições de acesso e ingresso, incluindo normas regulamentaresExistem, são adequadas e cumprem os requisitos legaisA.11.1.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.As condições específicas que devem ser satisfeitas para requerer a admissão ao ciclo de estudos emMedicina Veterinária incluem as Provas de Ingresso em “Biologia e Geologia”, com uma nota mínimade ingresso de 95 pontos.A.11.2.1. Designação

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEÉ adequadaA.11.2.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.O mestrado com a designação de Medicina Veterinária tem como área de formação fundamental asCiências Veterinárias.

A.11.3.1. Estrutura curricular e plano de estudosSatisfaz as condições legaisA.11.3.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.A estrutura curricular e o plano de estudos obedecem à legislação e aos princípios de Bolonha com aduração de 11 semestres (1º ciclo: 6 semestres + 2º ciclo:5 semestres), com o total de 330 ECTSnecessários para a obtenção do grau de mestre. A estrutura do ciclo de estudos refere 125,5 ECTSalocados a UCs dedicadas às Ciências Clínicas, 120 ECTS às Ciências Fundamentais, 52 ECTS aOutras Áreas Científicas, 18 ECTS à Higiene Animal, 11,5 ECTS à Produção Animal, 22 ECTS adistribuir pelas Prática Veterinária I-IV, 30 ECTS ao Estágio Curricular e 3 ECTS às UCs optativas.Os períodos de contacto e de estudo dedicado às UCs estão de acordo com os parâmetrosestabelecidos pelas regras e legislação.A.11.4.1 Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudosFoi indicado e tem o perfil adequadoA.11.4.2. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas.Pela análise da ficha curricular da docente responsável pela coordenação da Medicina Veterináriapode-se constatar que é uma especialista de reconhecida experiência e competência profissional naárea da Biologia Celular e Molecular, Imunologia e Genética. A docente responsável que é licenciadaem Medicina Veterinária e doutorada em Tecnologia e Ciências da Saúde pela Faculdade deFarmácia da Universidade de Coimbra e apresenta vínculo em regime de tempo integral com aEUVG. A docente em causa é regente de várias UCs na área científica das Ciências Fundamentais daLicenciatura em Medicina Veterinária.

Pergunta A.12

A.12.1. Existem locais de estágio e/ou formação em serviço.SimA.12.2. São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes noperíodo de estágio e/ou formação em serviço.SimA.12.3. Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e períodos de formação emserviço dos estudantes.SimA.12.4. São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número equalificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores).Não aplicávelA.12.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Foi indicada uma listagem vasta de empresas que recebem estagiários do CE de MedicinaVeterinária.A Comissão de Estágio Curricular é composta por docentes da instituição e pelo SecretárioTécnico-Pedagógico, com funções diversas entre as quais definir os temas de estágio e selecionar osDocentes-Tutores.Existe um regulamento da EUVG relativo ao Estágio Curricular.

A.12.6. Pontos Fortes.Existe um contacto estreito entre o Docente-Tutor e o Orientador Externo, incluindo, visitas ao local

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEde estágio.

A.12.7. Recomendações de melhoria.Promover locais de estágio com empresas de Biotecnologia e outras áreas emergentes ou maisperiféricas das Ciências Veterinárias.

1. Objectivos gerais do ciclo de estudos1.1. Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos foram formulados de forma clara.Sim1.2. Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição.Sim1.3. Os docentes envolvidos no ciclo de estudos, bem como os estudantes, conhecem os objectivosdefinidos.Sim1.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Os objetivos do CE explicitam claramente que pretendem dotar os mestres em Medicina Veterináriacom as necessárias competências de natureza teórica e prática para as diferentes atividades doMédico Veterinário.Os objetivos enquadram-se na missão da instituição que, desde a sua criação, procura gerar edifundir o conhecimento em diversas áreas do saber assentes na educação, investigação e prestaçãode serviços à comunidade. Na sua oferta formativa procura corresponder às necessidades sociais ede mercado.Os objetivos do CE encontram-se divulgados na página da internet da Escola Universitária Vasco daGama e na plataforma informática de gestão académica e são divulgados anualmente a docentes ediscentes no início de cada ano letivo.

1.5. Pontos Fortes.Clareza na definição dos objetivos do curso, bem divulgados e bem enquadrados na missão dainstituição.

1.6. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

2. Organização interna e mecanismos de garantia daqualidade2.1. Organização Interna

2.1.1. Existe uma estrutura organizacional adequada responsável pelos processos relativos ao ciclode estudos.Sim2.1.2. Existem formas de assegurar a participação activa de docentes e estudantes nos processos detomada de decisão que afectam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade.Sim2.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A Direção e o Conselho de Curso da EUVG têm a responsabilidade da alteração à estrutura

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEcurricular, do plano de estudos e da distribuição do serviço docente, sujeitas a aprovação pelo CC eposterior homologação pelo Conselho de Direção.Ao CP compete pronunciar-se pelas orientações pedagógicas e métodos de ensino e avaliação e éconstituído por um docente e um estudante do 1º e do 2º ciclo de estudos.A Direção, os docentes e os estudantes tomam as necessárias decisões sobre o processo deensino/aprendizagem nos órgãos do Conselho Universitário, CC e CP.

2.1.4. Pontos Fortes.A existência de reuniões entre o Estudante Representante de Ano e o Docente Coordenador de Ano,bem como, o envolvimento do docentes em reuniões de Coordenação Horizontal e Vertical.

2.1.5. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

2.2. Garantia da Qualidade

2.2.1. Foram definidos mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos.Sim2.2.2. Foi designado um responsável pelo planeamento e implementação dos mecanismos degarantia da qualidade.Sim2.2.3. Existem procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódicado ciclo de estudos.Sim2.2.4. Existem formas de avaliação periódica das qualificações e competências dos docentes para odesempenho das suaus funções.Sim2.2.5. Os resultados das avaliações do ciclo de estudos são discutidos por todos os interessados eutilizados na definição de acções de melhoria.Sim2.2.6. O ciclo de estudos já foi anteriormente avaliado/acreditado.Sim2.2.7. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Existe um sistema de garantia da qualidade cujos mecanismos contemplam a recolha de informaçãoe monitorização do CE.O Gestor da Qualidade é representado pelo Presidente do Conselho de Direção da EUVG.A recolha de informação por análise documental e por inquérito originam propostas de ação demelhoria no CE após adequada análise pelos órgãos competentes da instituição.Acreditação preliminar pela A3ES (2010).

2.2.8. Pontos Fortes.Com o objetivo de melhorar a qualidade do CE, os resultados das avaliações são amplamentediscutidos, envolvendo os docentes, estudantes com os órgãos institucionais e do CE.

2.2.9. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

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3. Recursos materiais e parcerias3.1. Recursos materiais

3.1.1. O ciclo de estudos possui as instalações físicas necessárias ao cumprimento sustentado dosobjectivos estabelecidos.Sim3.1.2. O ciclo de estudos possui os equipamentos didácticos e científicos e os materiais necessáriosao cumprimento sustentado dos objectivos estabelecidos.Sim3.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.De uma forma geral a instituição possui um conjunto de instalações físicas adequadas á lecionaçãodo CE. Os equipamentos listados no guião e observados durante a visita são os indispensáveis à boalecionação da Medicina Veterinária. Registe-se que a sala de necropsias, embora bem equipada ecom sinalética apropriada aos riscos do ambiente de trabalho que lhe é próprio, não permite aexecução de necropsias em espécies de grande porte.

3.1.4. Pontos Fortes.Nada a declarar.

3.1.5. Recomendações de melhoria.No momento atual da Medicina Veterinária e em especial na área dos animais de companhia,recomenda-se a existência de imagiologia avançada, nomeadamente da Tomografia Computorizada eda Ressonância Magnética, com especial destaque para a Tomografia Computorizada, que é de jáutilização ampla nos hospitais veterinários em Portugal.Em relação à sala de fisioterapia será necessária apetrechar este espaço de reabilitação comequipamentos diversos: tapetes rolantes, colchões, bolas, etc.As instalações físicas da EUVG para os equinos distam uma grande distância do Campus central,com problemas reais para a mobilidade dos estudantes.

3.2. Parcerias

3.2.1. O ciclo de estudos estabeleceu e tem consolidada uma rede de parceiros internacionais.Sim3.2.2. O ciclo de estudos promove colaborações com outros ciclos de estudo dentro da suainstituição, bem como com outras instituições de ensino superior nacionais.Sim3.2.3. Existem procedimentos definidos para promover a cooperação interinstitucional no ciclo deestudos.Sim3.2.4. Existe uma prática de relacionamento do ciclo de estudos com o seu meio envolvente,incluindo o tecido empresarial e o sector público.Sim3.2.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A nível internacional, a instituição dispõe de numerosos parceiros com Universidades, HospitaisVeterinários e algumas associações de intervenção médico-veterinária. No plano nacional estãoestabelecidos diversos protocolos de cooperação com Universidades (destaque para a Universidadede Coimbra, que proporciona aos estudantes da EUVG o uso da Biblioteca), Institutos Politécnicos,

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEem particular o de Coimbra através da Escola Superior Agrária, CAMVs, autarquias, associações,parques biológicos, tecido empresarial ligado à produção animal e matadouros e Centros de I&D. As colaborações intrainstitucionais são escassas até por inexistência de interlocutores, apenas com oDepartamento de Arquitetura da EUAC.

3.2.6. Pontos Fortes.Elevado número de parcerias internacionais e nacionais, muitas destas desenvolvidas via protocolode integração de estagiários deste CE.

3.2.7. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

4. Pessoal docente e não docente4.1. Pessoal Docente

4.1.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais.Sim4.1.2. Os membros do corpo docente (em tempo integral ou parcial) têm a competência académica eexperiência de ensino adequadas aos objectivos do ciclo de estudos.Sim4.1.3. O número e o regime de trabalho dos membros do pessoal docente correspondem àsnecessidades do ciclo de estudos.Sim4.1.4. É definida a carga horária do pessoal docente e a sua afectação a actividades de ensino,investigação e administrativas.Sim4.1.5. O corpo docente em tempo integral assegura a grande maioria do serviço docente.Sim4.1.6. A maioria dos docentes mantém a sua ligação ao ciclo de estudos por um período superior atrês anos.Sim4.1.7. Existem procedimentos para avaliação da competência e do desempenho dos docentes do ciclode estudos.Sim4.1.8. É promovida a mobilidade do pessoal docente, quer entre instituições nacionais, querinternacionais.Em parte4.1.9. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Este ciclo de estudos possui um corpo docente próprio porque tem 23 docentes a lecionar em regimede tempo integral (23 ETI), o que corresponde a 89% do corpo docente total.O corpo docente é considerado academicamente qualificado porque tem 18 docentes doutorados(15,32 ETI), o que corresponde a 59% do seu corpo docente total.O corpo docente é considerado especializado porque existem 11 docentes doutorados na área deformação fundamental do CE (10,04 ETI) e 6 docentes especialistas na área de formaçãofundamental do CE (4,46 ETI), correspondendo, respetivamente, a 39% e 17% do corpo docente total.Anualmente, através do Sistema Interno de Garantia de Qualidade, está a ser aplicado oregulamento de avaliação do desempenho da atividade docente, que resulta do cruzamento de dados

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEdiversos: relatórios dos docentes, avaliação por parte dos discentes, da Direção, do CoordenadorCientífico e do Coordenador da Área.

4.1.10. Pontos Fortes.A EUVG proporciona aos seus docentes não doutorados boas condições para poderem realizar o seudoutoramento, incluindo dispensa do serviço docente. 38,9% dos docentes estão em programa dedoutoramento há mais de um ano.

4.1.11. Recomendações de melhoria.Inexistência de um plano de formação/atualização interna, com periodicidade anual, para aquisiçãode competências transversais aos docentes, bem como, de mecanismos de incentivo à progressão dasua carreira académica.A mobilidade de docentes da área científica Ciências Veterinárias deste CE é residual, devendo serencorajada por parte da instituição.

4.2. Pessoal Não Docente

4.2.1. O pessoal não docente tem a competência profissional e técnica adequada ao apoio àleccionação do ciclo de estudos.Sim4.2.2. O número e o regime de trabalho do pessoal não docente correspondem às necessidades dociclo de estudos.Sim4.2.3. O desempenho do pessoal não docente é avaliado periodicamente.Sim4.2.4. O pessoal não docente é aconselhado a frequentar cursos de formação avançada ou deformação contínua.Sim4.2.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Existem 26 funcionários não docentes, 12 dos quais desempenham as suas funções na UnidadeHospitalar de Animais de Companhia. Procedimentos de avaliação anuais, pela Direção, na pessoa do seu Presidente, com responsáveisintermédios. Os procedimentos de avaliação do desempenho baseiam-se na observação direta, emreuniões de acompanhamento e análise de relatórios de comunicações internas.

4.2.6. Pontos Fortes.Funcionários em todos os laboratórios que apoiam a preparação de aulas e gestão de stocks demateriais usados nas mesmas.Elevado número de Médicos Veterinários em apoio clínico, nas diferentes áreas de intervenção, aoqual se junta um corpo de Enfermeiros Veterinários.A EUVG possui um plano de formação anual que visa requalificar e dar formação específica aopessoal não docente, incluindo o seu corpo clínico.

4.2.7. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

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5. Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem5.1. Caracterização dos estudantes

5.1.1. Existe uma caracterização geral dos estudantes envolvidos no ciclo de estudos, incluindo o seugénero, idade, região de proveniência e origem sócio-económica (escolaridade e situaçãoprofissional dos pais).Sim5.1.2. Verifica-se uma procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes ao longo dosúltimos 3 anos.Sim5.1.3. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Os estudantes são 68% do sexo feminino e 86% com idade superior a 20 anos. Nos anos letivos de2012/13, 2013/14 e 2014/15 foram colocados respetivamente, 40, 31 e 35 estudantes.

5.1.4. Pontos Fortes.O número de estudantes colocados neste CE nos últimos 3 anos tem-se mantido inconstante emboraadequado ao seu funcionamento sustentável.

5.1.5. Recomendações de melhoria.Nada a declarar..

5.2. Ambiente de Ensino/Aprendizagem

5.2.1. São tomadas medidas adequadas para o apoio pedagógico e o aconselhamento sobre opercurso académico dos estudantes.Sim5.2.2. São tomadas medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica.Sim5.2.3. Existe aconselhamento dos estudantes sobre a possibilidade de financiamento e de emprego.Sim5.2.4. Os resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes são usados para melhorar o processode ensino/aprendizagem.Sim5.2.5. A instituição cria condições para promover a mobilidade dos estudantes.Sim5.2.6. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A instituição disponibiliza ao estudante a informação adequada ao seu percurso académico nainstituição.A existência dos habituais órgãos com representação de estudantes como o Conselho Pedagógico.Existe um acompanhamento regular e sistemático das atividades de praxe.A Direção oferece aos estudantes o necessário apoio relativo a diferentes mecanismos definanciamento e de pagamento.Os estudantes recebem aconselhamento sobre as possibilidades de mercado de trabalho através doDepartamento/Comissões de Estágio, com divulgação na página da Internet da instituição e nasredes sociais.Os estudantes são periodicamente consultados sobre a qualidade do ensino através de inquéritosque originam uma reflexão crítica a nível individual e institucional.

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEO Gabinete Erasmus promove sessões acerca da mobilidade e os estudantes em mobilidade in/outtêm garantido o reconhecimento e créditos pela existência do Learning Agreement.

5.2.7. Pontos Fortes.A existência da Comissão de Coordenação de Ano, que funciona em termos de apoio pedagógiconuma perspetiva horizontal.Os resultados que são obtidos pela análise dos inquéritos de satisfação do processoensino/aprendizagem e de reuniões entre docentes e discentes, são adequadamente utilizados noaperfeiçoamento das qualidades pedagógicas da instituição.A promoção de bolsas de mérito anuais.

5.2.8. Recomendações de melhoria.Nada a declarar.

6. Processos6.1. Objectivos de Ensino, Estrutura Curricular e Plano de Estudos

6.1.1. Estão definidos os objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) adesenvolver pelos estudantes e foram operacionalizados os objectivos permitindo a medição do graude cumprimento.Sim6.1.2. A estrutura curricular corresponde aos princípios do Processo de Bolonha.Sim6.1.3. Existe um sistema de revisão curricular periódica que assegura a actualização científica e demétodos de trabalho.Sim6.1.4. O plano de estudos garante a integração dos estudantes na investigação científica.Em parte6.1.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.Os objetivos gerais de aprendizagem estão orientados para a formação de um mestre com ascompetências técnico-científicas necessárias para exercer a profissão de MV no âmbito da saúde,bem-estar, proteção animal e saúde pública.Em reuniões bianuais dos CC discute-se a atualização científica dos conteúdos e métodos das UCs.O plano de estudos é clássico, tendo como característica inovadora a integração dos estudantes naatividade profissional através de estágios intercalares designados Prática Vet. Integrada, com 5,5ECTS; a realizar nos 4º, 6º, 8º e 10º semestres do curso. As metodologias de ensino existentes em determinadas UCs, permitem ao estudante, de formaindividual ou em equipa, elaborar relatórios, apresentar seminários, com recurso à pesquisa de ref.bibl. adequadas ao tema em estudo.A UC Metodologias de Invest.e Desenvol. relacionadas com a atividade de invest., que julgamosfundamental ao futuro envolvimento técnico-científico do estudante apenas surge no 10ºsemestre.

6.1.6. Pontos Fortes.Elevada percentagem de créditos dedicados à área de formação fundamental do ciclo de estudos, asCiências Veterinárias.A apresentação de trabalhos interdisciplinares permite ao estudante a obtenção de competênciasglobais e integradoras das áreas abordadas.O plano de estudos, apesar de clássico, está bem estruturado, tanto nas matérias lecionadas como

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEna sua ordenação. O percurso académico é claramente visionado, com competênciasprogressivamente mais exigentes na área do exercício profissional.As disciplinas de Prática Veterinária Integrada permitem aos estudantes uma escolha maisfundamentada quanto aos interesses profissionais que pretendem desenvolver no futuro.

6.1.7. Recomendações de melhoria.A estrutura curricular e o plano e estudos foram revistos recentemente, contudo, não existe umplano para a sua revisão periódica por parte da instituição.Recomenda-se a existência de mais UCs opcionais de forma a alargar e a aprofundar o leque decompetências para o futuro profissional.Recomenda-se uma participação mais ativa dos estudantes em projetos I&D.

6.2. Organização das Unidades Curriculares

6.2.1. São definidos os objectivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) que osestudantes deverão desenvolver em cada unidade curricular.Sim6.2.2. Existe coerência entre os conteúdos programáticos e os objectivos de cada unidade curricular.Sim6.2.3. Existe coerência entre as metodologias de ensino e os objectivos de cada unidade curricular.Em parte6.2.4. Existem mecanismos para assegurar a coordenação entre as unidades curriculares e os seusconteúdos.Sim6.2.5. Os objectivos de cada unidade curricular são divulgados entre os docentes e os estudantes.Sim6.2.6. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.As fichas curriculares disponibilizadas na plataforma Web on Campus (WOC) permitem uma troca deinformação fácil entre docentes e discentes relativamente a cada UC.Os objetivos de aprendizagem foram desenvolvidos de modo a que os discentes adquiram ascompetências necessárias ao normal desenvolvimento da atividade médico-veterinária em todas assuas áreas, verificando clara coerência entre os conteúdos programáticos e os objetivos de cadaunidade curricular, bem como entre as metodologias de ensino e os objetivos de cada unidadecurricular.

6.2.7. Pontos Fortes.De um modo geral a organização das disciplinas está bem estruturada e os objetivos estão emconsonância com as matérias que garantem que no final da formação foram adquiridos os “First dayskills” que devem permitir o início da atividade profissional em (relativa) autonomia.Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) delineados em respeito pelascompetências referenciadas pela EAEVE.

6.2.8. Recomendações de melhoria.Existe um número muito elevado de UCs deste mestrado que recomendam Bibliografia de consultamuito desatualizada, na sua maioria com mais de 10 anos, aspeto que deve ser corrigido.

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6.3. Metodologias de Ensino/Aprendizagem

6.3.1. As metodologias de ensino e as didácticas estão adaptadas aos objectivos de aprendizagemdas unidades curriculares.Em parte6.3.2. A carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS.Sim6.3.3. A avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objectivos da unidadecurricular.Sim6.3.4. As metodologias de ensino facilitam a participação dos estudantes em actividades científicas.Em parte6.3.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.As horas de trabalho indicadas são rigorosamente proporcionais aos ECTS em todas as UCs.A eficácia da aprendizagem em função dos objetivos é matéria de discussão entre a Direção e osCoordenadores, bem como, dos órgãos estatutários CC e CP.Comportamento e Bem-Estar Animal: pela análise do conteúdo programático e da bibliografia destaUC, a área do comportamento de animais de companhia, que adquire uma importância crescente naárea clínica, parece ser abordada de forma superficial.Medicinas Alternativas e Complementares: não é claro se existem consultas no hospital destaespecialidade.Não existe uma UC de ensino relativo à reabilitação física.

6.3.6. Pontos Fortes.Sistema de monitorização do volume de trabalho e ajuste dos ECTS.Introdução em várias UCs de métodos de avaliação contínua e de trabalhos práticos ajustados aosobjetivos, bem explícito nas fichas curriculares de várias UCs.As FUCs são analisadas semestralmente pela Direção do Departamento de Medicina Veterinária quepossui formação em práticas pedagógicas.

6.3.7. Recomendações de melhoria.Comportamento e Bem-Estar Animal: recomenda-se que o estudante receba as necessáriascompetências na área do comportamento de animais de companhia no sentido de satisfazer asnecessidades que vai encontrar no mercado e trabalho.Recomenda-se a existência de uma UC de ensino relativo à reabilitação física, que representa hojeuma importante saída profissional.A oferta formativa de UCs opcionais deveriam incluir UCs de cariz clínico ou áreas emergentes deconhecimento (Medicina regenerativa, Bioengenharia, Biotecnologias).No sentido de potenciar a qualidade do ensino das UCs de cariz clínico recomenda-se que o hospitaluniversitário receba um maior número de casos referidos por outros centros de atendimentomédico-veterinário.Recomenda-se que os estudantes de Medicina Veterinária tenham oportunidade de participar emProjetos de I&D juntamente com os seus docentes.

7. Resultados7.1. Resultados Académicos

7.1.1. O sucesso académico da população discente é efectivo e facilmente mensurável.

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAESim7.1.2. O sucesso académico é semelhante para as diferentes áreas científicas e respectivas unidadescurriculares.Sim7.1.3. Os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados para a definição de acçõesde melhoria no mesmo.Sim7.1.4. Não há evidência de dificuldades de empregabilidade dos graduados.Sim7.1.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.A maioria dos estudantes termina o curso em 6 anos ou em 7 anos.O sucesso escolar não difere de forma assinalável entre as diferentes áreas científicas.O sucesso escolar é menor nas UCs do 1º/2º ano onde predominam as Ciências Fundamentais.É de salientar que cerca de 90% dos estudantes consegue emprego em sectores da atividaderelacionada com a Medicina Veterinária.

7.1.6. Pontos Fortes.Elevado sucesso escolar dos estudantes de Medicina Veterinária desta instituição.A relação próxima entre os docentes, estudantes e direção deste curso permitem uma melhormonitorização e ações de melhoria a implementar neste CE.Taxa de empregabilidade bastante elevada.Existe a preocupação de acompanhar os graduados da EUVG, o que é feito de forma muitoproficiente e dedicada. É possível à EUVG saber o que cada um dos seus graduados faz e ondetrabalha.

7.1.7. Recomendações de melhoria.Procurar que nas UCs das Ciências Fundamentais, nomeadamente, morfologia/função ebiomatemática exista um acompanhamento mais próximo por parte dos docentes e de forma aultrapassar as elevadas taxas de reprovação.

7.2. Resultados da actividade científica, tecnológica e artística

7.2.1. Existem Centro(s) de Investigação reconhecido(s), na área científica do ciclo de estudos ondeos docentes desenvolvam a sua actividade.Em parte7.2.2. Existem publicações científicas do corpo docente do ciclo de estudos em revistasinternacionais com revisão por pares, nos últimos 3 anos e na área do ciclo de estudos.Em parte7.2.3. Existem outras publicações científicas relevantes do corpo docente do ciclo de estudos.Sim7.2.4. As actividades científicas, tecnológicas e artísticas têm uma valorização e impacto nodesenvolvimento económico.Sim7.2.5. As actividades científica, tecnológica e artística estão integradas em projectos e/ou parceriasnacionais e internacionais.Sim7.2.6. Os resultados da monitorização das actividades científica, tecnológica e artística são usados

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEpara a sua melhoria.Sim7.2.7. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.As publicações do corpo docente são em número suficiente e em revistas indexadas no JournalCitation Reports (JCR). Alguns docentes nos últimos 5 anos apresentam um número baixo/nulo depublicações na área científica principal do curso e algumas delas são anteriores a este período detempo.Existe colaboração com vários Centros de Investigação fora da Escola, com classificação muitopositiva em áreas muito diversas.A EUVG não possui um centro de investigação na área científica do ciclo de estudos.Existência de projetos e colaborações com empresas do setor agroalimentar, com destaque para osprodutos tradicionais.O ciclo de estudos desenvolve ações de natureza clínica, reprodutiva e de biossegurança para otecido empresarial, autarquias e associações.É feita a monitorização destas atividades pela instituição através de relatórios e de reuniõesestratégicas dentro da academia.

7.2.8. Pontos Fortes.Impacto real das atividades científica e tecnológica na economia da região.

7.2.9. Recomendações de melhoria.Aumentar o nível de integração dos docentes da EUVG em Centros de Investigação que desenvolvamatividade científica na área fundamental do CE.Aumentar o número de projetos e de publicações na área predominante do curso.

7.3. Outros Resultados

7.3.1. No âmbito do presente ciclo de estudos, existem actividades de desenvolvimento tecnológico eartístico, prestação de serviços à comunidade ou formação avançada.Sim7.3.2. O ciclo de estudos contribui para o desenvolvimento nacional, regional e local, a culturacientífica e a acção cultural, desportiva e artística.Sim7.3.3. O conteúdo das informações sobre a instituição, o ciclo de estudos e o ensino ministrado sãorealistas.Sim7.3.4. Existe um nível significativo de internacionalização do ciclo de estudos.Em parte7.3.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada.O trabalho desenrolado pelos estudantes de doutoramento e de mestrado da EUVG têm resultado ematividades diversas como: vigilância parasitológica de zonas públicas, redução do número de animaiserrantes, intervenções de biossegurança na fileira de produção e transformação avícola e naproteção de algumas espécies silváticas ameaçadas.A mobilidade de docentes e de estudantes in/out desta instituição é residual.Existe uma política de divulgação ao exterior de informações relacionadas com a instituição, atravésdo sítio geral da EUVG, imprensa e redes sociais.

7.3.6. Pontos Fortes.

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEÉ de salientar a esterilização e tratamento a animais abandonados de câmaras e associações etratamentos a animais de famílias carenciadas.Papel importante na vigilância epidemiológica de doenças parasitárias e infeciosas.Realização de seminários/workshops pela EUVG ou em colaboração com a OMV, laboratórios eempresas farmacêuticas de acesso livre.

7.3.7. Recomendações de melhoria.Potenciar a mobilidade in/out de docentes e de estudantes da instituição.

8. Observações8.1. Observações:Integrar os docentes da EUVG, em especial os de formação clínica, em Centros de Investigação quedesenvolvam atividade científica na área fundamental do CE e que possam assim permitir o acesso aestudantes e atividades de I&D. A instituição deve assim procurar melhorar as condições eincentivos para a investigação no sentido de aumentar o número de projetos e de publicações naárea predominante do curso. Os docentes deste CE possuem uma carga horária elevada, com repercussões também negativas notempo dedicado a atividades de investigação.Considerámos importante que a instituição reconheça a necessidade de formaçãodidático-pedagógica dos seus docentes e persista na política de apoio à obtenção do grau de Doutor.Deve-se definir um plano de formação/atualização interna para os Médicos e EnfermeirosVeterinários do serviço hospitalar.Oportunidade formativa da EUVG por ser a única instituição a lecionar o MIMV na zona centro e damaioria dos seus estudantes partirem dessa região.A existência de uma biblioteca digital, com acesso a revistas de Medicina Veterinária, é um fatordeterminante para a boa formação do discente e obviamente também do docente.Importa aumentar a casuística clínica nas diferentes espécies, para assim elevar as competênciaspráticas do futuro Médico Veterinário.Como instituição privada que é sofre da atual crise socioeconómica pelo custo das propinas e baixanatalidade do nosso país.

8.2. Observações (PDF, máx. 100kB):<sem resposta>

9. Comentários às propostas de acções de melhoria9.1. Objectivos gerais do ciclo de estudos:Não aplicável.

9.2. Alterações à estrutura curricular:Não aplicável.

9.3. Alterações ao plano de estudos:Adequadas alterações no plano de estudos, que visem uma abordagem de algum dos conteúdos deUCs de forma mais comparada poderá trazer benefícios para os estudantes. Também a integração deconhecimentos de natureza clínica em UCs das Ciências Básicas poderá refletir-se de forma positiva

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEna facilidade da aprendizagem.Considerámos como sinal positivo a revisão dos processos de biossegurança nas diferentes UCs.

9.4. Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade:Não aplicável.

9.5. Recursos materiais e parcerias:Importa aumentar a casuística no Hospital Veterinário Universitário de Coimbra e privilegiar osserviços de referência nas diferentes especialidades. O corpo clínico terá assim uma maioroportunidade de publicar em revistas científicas da especialidade.A instalação da Unidade Agropecuária da EUVG permitirá ao estudante uma aquisição mais amplade competências na área dos animais de produção.A parceria com o Centro Hípico de Coimbra é já uma realidade, com benefícios na qualidade doensino da medicina equina.A melhor prestação de serviços à comunidade com a implementação do Centro de DiagnósticoLaboratorial Veterinário resultará também na obtenção de dados úteis a projetos de investigação.Aproveitar as novas parcerias para reforçar a mobilidade in/out de docentes e de estudantes dainstituição.

9.6. Pessoal docente e não docente:Na área de formação fundamental, parece necessário reforçar a contratação de docentes em regimede tempo integral, no sentido de aliviar a carga horária dos docentes, bem como, melhorar ospadrões de qualidade do MIMV.Estão a ser dinamizadas as ações de formação/atualização interna para os funcionários não docentesde modo a fortalecer as suas competências e permitir a progressão nas suas carreiras.A instituição ainda não tem em curso programa de formação didático-pedagógica para os docentes.

9.7. Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem:A existência de um repositório institucional terá repercussões muito positivas para a formação dodiscente e obviamente também do docente.

9.8. Processos:Não aplicável.

9.9. Resultados:Reforçar a contratação de docentes/investigadores em regime de tempo integral, doutorados na áreadas Ciências Veterinárias, permitirá aliviar a carga horária docente atual, bem como, permitir querecursos humanos altamente qualificados se possam dedicar a atividades de I&D. Com um corpo deinvestigadores adequado na área das Ciências Veterinárias haverá um consequente aumento daprodução científica dentro da EUVG.

10. Conclusões10.1. Recomendação final.O ciclo de estudos deve ser acreditado10.2. Período de acreditação condicional (se aplicável):<sem resposta>

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAE10.3. Condições (se aplicável):Não aplicável.

10.4. Fundamentação da recomendação:Os objetivos gerais do mestrado em MV estão orientados para a formação de um mestre em MV comas necessárias competências teóricas e práticas para as diferentes atividades médico-veterinárias.Oportunidade geográfica pelo facto de 67% dos seus estudantes terem origem da região centro.Ficou bem patente nas reuniões com os responsáveis da instituição, docentes, discentes,funcionários e empregadores, a importância deste MIMV para a EUVG, que se orgulha do mesmo,divulgando-o com empenho e visibilidade. De uma forma geral a EUVG possui um conjunto deinstalações físicas recentes e bem cuidadas e adequadas à lecionação da Medicina Veterinária.Relativamente aos animais de produção e equinos recomenda-se a existência de uma sala denecrópsias, adequada ao estudo patológico destas espécies animais. Os equipamentos listados noguião e observados durante a visita são os indispensáveis à boa lecionação deste Mestrado Integrado.No momento atual da MV e em especial na área dos animais de companhia, recomenda-se aexistência de imagiologia avançada, em particular da Tomografia Computorizada. Recomenda-se oensino da Reabilitação Física e a aquisição de algum equipamento básico: tapetes rolantes, colchões,bolas, etc. A EUVG deve procurar aumentar a casuística clínica nas diferentes espécies, para assimelevar as competências práticas do futuro Médico Veterinário. Existem problemas reais para amobilidade dos estudantes e docentes pelo facto das instalações físicas da EUVG adstritas aosequinos em particular distarem bastante do Campus Central. A futura instalação da UnidadeAgropecuária da EUVG e a atual parceria com o Centro Hípico de Coimbra permitirão benefíciosóbvios para os estudantes e docentes desta instituição de ensino. A melhor prestação de serviços àcomunidade com a futura implementação do Centro de Diagnóstico Laboratorial Veterinárioresultará também na obtenção de dados úteis a projetos de investigação. Recomenda-se a definiçãode um plano de formação/atualização interna, com periodicidade anual, para aquisição decompetências transversais aos docentes, bem como, de mecanismos de incentivo à progressão dasua carreira académica. A instituição deve continuar a dinamizar as ações de formação/atualizaçãointerna para os funcionários não docentes de modo a fortalecer as suas competências profissionais epermitir a progressão nas suas carreiras. Reforçar a contratação de docentes/investigadores emregime de tempo integral e doutorados na área das Ciências Veterinárias, permitirá aliviar a cargahorária docente atual, bem como, permitir que recursos humanos altamente qualificados se possamdedicar a atividades de I&D. A instituição ao desenvolver atividade reconhecida de investigação naárea científica do CE dará oportunidade aos estudantes de MV de participar em Projetos de I&Djuntamente com os seus docentes. Com um corpo de investigadores adequado na área das CiênciasVeterinárias haverá um consequente aumento da produção científica dentro da EUVG e criar-se-ãocondições favoráveis de financiamento a nível nacional e internacional. A mobilidade de docentes eestudantes deste CE é residual, devendo ser encorajada por parte da instituição, fazendo recurso doelevado número de parcerias internacionais que já possui. O plano de estudos deste MestradoIntegrado é clássico, recomendando-se a existência de um número superior de UCs opcionais deforma a alargar e a aprofundar o leque de competências para o futuro profissional. Recomenda-seuma forte e empenhada atualização da literatura que serve de apoio às diferentes UCs destalicenciatura. Recomenda-se fortemente a existência de uma biblioteca digital, com acesso a revistasde MV , para a boa formação do discente e obviamente também do docente. Relativamente à UCEstágio Curricular, fundamental para o consolidar de conhecimentos adquiridos com vista àintegração futura do licenciado no mercado de trabalho, a EUVG oferece uma listagem vasta deempresas que recebem estagiários. Considerámos como fator extremamente positivo aempregabilidade dos estudantes deste Mestrado atingir valores muito elevados. Continua a existirentre os graduados e a instituição um elo de ligação através dos SA. A prosseguir com o dinamismodemonstrado nos últimos anos em prol da MV e dada a preocupação em alocar recursos materiais e,

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ACEF/1415/20302 — Relatório preliminar da CAEmais importante, recursos humanos qualificados, a EUVG está empenhada numa forte afirmaçãodeste Mestrado Integrado no plano nacional e internacional.

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