Gabarito - A
Nvel Superior - Analista rea Administrativa 04. Infere-se do que
lido no texto 1 que: (A) as convenes da OIT no foram observadas no
Brasil; TEXTO 1 (B) a conveno 188 da OIT aborda as piores formas do
trabalho infantil; (C) a partir da data de 12 de junho o trabalho
infantil foi regulamentado; (D) o trabalho infantil foi
universalmente proibido; (E) a legislao brasileira sobre trabalho
infantil seguiu a da OIT. 05. Entre os pares abaixo, aquele que
permite normalmente inversodetermoscommodificaodesignificado: (A)
legislao nacional; (B) diferentes sociedades; (C) trabalho
infantil; (D) normas internacionais; (E) piores formas. 06. O texto
1 j permite sua insero entre os textos de tipo: (A) narrativo; (B)
descritivo; (C) dissertativo expositivo; (D) dissertativo
argumentativo; (E) injuntivo.
LNGUA PORTUGUESA
O dia 12 de junho reservado ao combate ao Trabalho Infantil. A
data, designada pela Organizao Internacional do Trabalho (OIT), em
2002, e endossada pela legislao nacional, Lei n. 11.542, em 2007,
visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do
trabalho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade
do cumprimento das normas internacionais sobre o tema, em especial
as Convenes da OIT 188, de 1973, e 182, de 1999, que tratam,
respectivamente, da idade mnima para o trabalho e as piores formas
de trabalho infantil.(Trabalho infantil, Marcelo Ucha)
01. A primeira frase do texto 1 encontra-se na voz passiva; a
preferncia pela construo de voz passiva, nesse caso, permite ao
autor do texto: (A) situar a ao no passado recente; (B)
evitaraidentificaodoautordaao; (C) tornar o texto mais formal; (D)
iniciar a frase por uma circunstncia de tempo; (E) atribuir ao
sujeito o papel de agente. 02. Depreende-se do texto 1 que o dia 12
de junho: (A) data marcada pela OIT para a comemorao da existncia
do trabalho infantil; (B) pretende ser identificado como o dia em
que se comeou a combater o Trabalho Infantil; (C) assinala a
preocupao brasileira com a existncia do trabalho infantil em sua
piores formas; (D) indica uma data simblica para que os povos
despertem para os problemas decorrentes do trabalho infantil; (E)
foi criado pela legislao brasileira, com o apoio da OIT, para que
se combatam os males do trabalho infantil. 03. A orao reduzida de
gerndio sensibilizando todos os povos para a necessidade do
cumprimento das normas internacionais tem valor de: (A) modo; (B)
consequncia; (C) meio; (D)finalidade; (E) causa.
2 - Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro
Nvel Superior - Analista rea Administrativa TEXTO 2 Segundo
estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino
fundamental e mdio em todo mundo no esto matriculadas nas escolas,
logo, teoricamente, imersas no labor. No Brasil, o Frum Nacional de
Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil afirma que trabalham 4,3
milhes de crianas e adolescentes, de 5 a 17 anos, sendo que 900 mil
na faixa de 5 a 14 anos, e 123 mil na faixa de 5 a 9 anos, ou seja,
abaixo da idade de 16 anos prevista como mnima para o trabalho,
segundo o art. 7., XXXIII, da Constituio de 1988. Segundo o Frum, o
Censo Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14
anos so provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos
seus sustentos. 07. Segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas
da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo mundo no esto
matriculadas nas escolas; a forma de reescrever-se essa frase que
altera o seu sentido original : (A) segundo estimativa da OIT, em
todo mundo no esto matriculadas nas escolas 71 milhes de crianas da
faixa etria do ensino fundamental e mdio; (B) setenta e um milhes
de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio em todo
mundo no esto matriculadas nas escolas, segundo estimativa da OIT;
(C) segundo estimativa da OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria
do ensino fundamental e mdio no esto matriculadas nas escolas, em
todo mundo; (D) em todo mundo, segundo estimativa da OIT, 71 milhes
de crianas da faixa etria do ensino fundamental e mdio no esto
matriculadas nas escolas; (E) segundo estimativa, em todo mundo, da
OIT, 71 milhes de crianas da faixa etria do ensino fundamental e
mdio no esto matriculadas nas escolas. 08. Segundo o Frum, o Censo
Nacional de 2010 registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos so
provedoras de suas famlias, portanto, responsveis pelos seus
sustentos. A forma de reescrever-se esse segmento do texto em que
houve alterao de sentido : (A) o Frum divulgou que, de acordo com o
Censo Nacional de 2010, 132 mil crianas de 10 a 14 anos arcam com a
responsabilidade de sustentarem suas famlias; (B) pelo Censo
Nacional de 2010, registra o Frum, a responsabilidade de prover
suas famlias recai sobre 132 mil crianas em idades compreendidas
entre 10 e 14 anos; (C) segundo o Frum, 132 mil crianas de 10 a 14
anos, pelos dados divulgados no Censo Nacional de 2010, so
provedoras de suas famlias, entretanto, responsveis pelo seu
sustento; (D) foi indicado pelo Censo Nacional de 2010 e divulgado
pelo Frum o registro de 132 mil crianas de 10 a 14 anos responsveis
pelo sustento de suas famlias; (E) o Censo Nacional de 2010
registrou que 132 mil crianas de 10 a 14 anos sustentam suas
famlias, de acordo com o Frum.
Gabarito - A
09. A alternativa em que a explicao do segmento destacado NO est
adequada : (A) Segundo estimativa = de acordo com avaliao matemtica
precisa; (B) imersas no labor = envolvidas pelo mundo do trabalho;
(C) faixa etria = faixa de idades cronolgicas; (D) erradicao do
trabalho infantil = eliminao completa do trabalho infantil; (E)
teoricamente = conjeturalmente. 10. trabalham 4,3 milhes de crianas
e adolescentes; a frase abaixo que apresenta forma correta de
concordncia nominal ou verbal : (A) trabalha 1,3 milhes de crianas
e adolescentes; (B) trabalha 1,3 milho de crianas e adolescentes;
(C) trabalham 1,3 milho de crianas e adolescentes; (D) trabalham
2,3 milho de crianas e adolescentes; (E) trabalha 2,3 milhes de
crianas e adolescentes. 11. Observe as trs formas equivalentes de
frases do texto: I . 71 milhes de crianas no esto matriculadas = 71
milhes de crianas no se matricularam. II. 132 mil crianas so
provedoras de suas famlias = 132 mil crianas provm de suas famlias.
III. 132 mil crianas so responsveis pelos seus sustentos = 132 mil
crianas responsabilizam-se por seus sustentos. A forma ou formas
que conserva(m) o sentido do segmento original (so): (A) I, II e
III; (B) apenas I e II; (C) apenas I e III; (D) apenas II e III;
(E) apenas III.
Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 3
Gabarito - A
Nvel Superior - Analista rea Administrativa TEXTO 3 16. A
alternativa em que o termo destacado tem seu referente
anteriornotextoidentificadoERRADAMENTE: (A) ...com especial enfoque
sobre AQUELES expostos a agrotxicos texto 3 trabalhos; (B) ...a
necessidade de cumprimento das normas internacionais sobre O
TEMA,... texto 1 trabalho infantil; (C) ...QUE tratam,
respectivamente, da idade mnima para o trabalho... texto 1 normas;
(D) ...so provedoras de SUAS famlias... texto 2 crianas; (E)
...responsveis pelos SEUS sustentos texto 2 famlias. 17. A
alternativa em que o termo destacado funciona como agente (e no
como paciente) do termo anterior : (A) combate AO TRABALHO INFANTIL
texto 1; (B) necessidade DE CUMPRIMENTO DAS NORMAS texto 1; (C)
Erradicao DO TRABALHO INFANTIL texto 2; (D) responsveis PELOS SEUS
SUSTENTOS texto 2; (E) A Conveno DA OIT texto 3. 18. ...combate ao
trabalho infantil domstico, nas ruas, NO LIXO e COM O LIXO, e na
agricultura... (texto 3) Os dois termos destacados indicam,
respectivamente: (A) lugar e meio; (B) meio e companhia; (C)
modoefinalidade; (D)finalidadeelugar; (E) modo e companhia.
A Conveno 182 da OIT estipula como piores formas de trabalho
infantil a utilizao de crianas em escravido, em trabalhos
forados,notrfico,emservidopordvida,emexploraosexual, em
pornografia, no recrutamento militar e em conflitos armados. No
pas, a mobilizao social tem se focado no combate ao trabalho
infantil domstico, nas ruas, no lixo e com o lixo, e na
agricultura, com especial enfoque sobre aqueles expostos a
agrotxicos. 12. Procurando explicar o que sejam as piores formas de
trabalho infantil,pode-sedefinirotexto3como: (A) exortativo; (B)
metalingustico; (C) argumentativo; (D) discriminador; (E)
manipulador. 13. No texto 3, encontramos vrias palavras grafadas
com a letra X. A opo em que a letra X est empregada erradamente :
(A) exceo; (B) mximo; (C) exlio; (D) exmio; (E) mixto. 14. A
alternativa em que a troca de uma forma nominal por uma verbal est
INADEQUADA : (A) a utilizao de crianas = utilizar crianas; (B) a
servido por dvida = servir por dvida; (C) a explorao sexual =
explorar o sexo; (D) a mobilizao social = imobilizar a sociedade;
(E) o combate ao trabalho infantil = combater o trabalho infantil.
15. Considerando a sequncia dos textos 1, 2 e 3, podemos dizer que
ela se realiza: (A) do passado para o presente; (B) do positivo
para o negativo; (C) do nacional para o regional; (D) do geral para
o particular; (E) das partes para o todo.
4 - Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro
Nvel Superior - Analista rea Administrativa TEXTO 4 Os
signatrios da OIT, dentre eles o Brasil, estipularam erradicar
todas as formas de trabalho infantil at 2016, mas muito h de ser
feito para que este prazo seja cumprido. No pas, as aes pblicas tm
buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a
estas nefastas prticas, e, em especial no Cear, a Secretaria de
Trabalho e Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a
temtica, no apenas se somando s iniciativas de mobilizao social,
via campanhas sistemticas de conscientizao, bem como agindo
diretamente no combate ao problema, atravs da articulao de
programas nacionais como o PETI Programa de Erradicao do Trabalho
Infantil, e outros projetos locais como o Primeiro Passo e o Jovem
Aprendiz em Servio, ambos voltados formao adequada de jovens
segundo suas faixas etrias. 19. Se Governo e Sociedade __________
os projetos atuais e se __________ a criar mais programas para a
erradicao do trabalho infantil, certamente __________ o resultado
que pretendem. As lacunas da frase podem ser preenchidas, correta e
respectivamente, pela seguinte alternativa : (A) mantiverem
dispuserem obtero; (B) manterem disporem obtero; (C) manterem
disporem obteram; (D) manter dispor obtero; (E) manter dispor
obteram. 20. Na palavra ERRADICAR h um valor semntico de movimento
para fora. A palavra abaixo em que se repete esse mesmo valor : (A)
elipse; (B) xodo; (C) embarcar; (D) ilegal; (E) discordar. 21. No
segmento combate a estas nefastas prticas, a preposio A foi
empregada por necessidade de regncia do termo combate. A
alternativa abaixo em que a preposio foiempregadadeformaINCORRETA:
(A) selecione o trabalho de que mais gosta; (B)
sscolhaofilmeaquepretendeassistir; (C) mencione a rua a que reside;
(D) mostre-me a pesquisa por que se interessou; (E) declame a
poesia que mais goste de ler.
Gabarito - A
22. Entre os adjetivos qualificadores dos substantivos do texto
4 destacados abaixo, aquele que tem valor subjetivo : (A) trabalho
infantil; (B) aes pblicas; (C) mobilizao social; (D) jovem
aprendiz; (E) nefastas prticas. 23. No pas, as aes pblicas tm
buscado sinergia com os esforos de mobilizao social de combate a
estas nefastas prticas...; a forma verbal tm buscado indica uma ao
que: (A) principiou e terminou no passado; (B) ocorreu no passado
antes de outra ao passada; (C) se realiza no futuro prximo; (D)
comeou no passado e continua no presente; (E) se repete no presente
e se prolonga ao futuro. 24. a Secretaria de Trabalho e
Desenvolvimento Social (STDS) tem se preocupado com a temtica, NO
APENAS se somando s iniciativas de mobilizao social, via campanhas
sistemticas de conscientizao, BEM COMO agindo diretamente no
combate ao problema, atravs da articulao de programas nacionais
como o PETI; os conectores destacados nesse segmento do texto 4 tm
valor de: (A) comparao; (B) modo; (C) adio; (D) concesso; (E) meio
ou instrumento. 25. No pas, as aes pblicas tm buscado sinergia com
os esforos de mobilizao social...; esse segmento quer dizer que as
aes pblicas tm buscado: (A) cooperao; (B) comparao; (C)
recursosfinanceiros; (D) energia; (E) motivao. 26. Os textos 1 a 4
apresentam um conjunto de siglas; a alternativa que mostra uma
sigla cuja formao difere das demais : (A) STDS (texto 4); (B) PETI
(texto 4); (C) OIT (texto 1); (D) GAPA (Texto 5); (E) AIDS (texto
5).
Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 5
Gabarito - A
Nvel Superior - Analista rea Administrativa TEXTO 5 30. Ele
fugiu de casa aos 7 anos para morar nas ruas de Porto Alegre; a
forma de reescrever-se essa frase do texto que altera o seu sentido
original : (A) ele fugiu de casa, para morar nas ruas de Porto
Alegre, aos 7 anos; (B) aos 7 anos ele fugiu de casa para morar nas
ruas de Porto Alegre; (C) ele, para morar nas ruas de Porto Alegre,
fugiu de casa aos 7 anos; (D) aos 7 anos, para morar nas ruas de
Porto Alegre, ele fugiu de casa; (E) ele fugiu de casa, aos 7 anos,
de Porto Alegre para morar nas ruas. 31. O texto 5 basicamente
narrativo pois: (A) relata uma sequncia de fatos em ordem
cronolgica; (B) conta uma histria que comum no Brasil; (C)
apresenta um personagem de quem fornece caractersticas; (D) discute
um problema social a partir de um fato; (E) mostra preocupao com
fatos do passado recente. 32. Por que Boco ria? No sei. Esse
segmento do texto: (A) desmentido na sequncia do texto, pois o
narrador mostra claramente o porqu de Boco rir; (B) indica que o
narrador no onisciente, pois declara desconhecer o motivo do riso
do protagonista; (C) mostra a preocupao do narrador de fornecer ao
leitor todas as explicaes sobre o personagem; (D) traz implcita uma
crtica ao modo marginal de viver do personagem; (E) responde uma
pergunta que feita por um dos leitores ao narrador da histria. 33.
A opo em que houve uma substituio da forma verbal destacada por uma
outra de valor equivalente : (A) Boco MORREU. = Boco foi morto; (B)
...j NASCERA com menos dias... = j havia nascido com menos dias;
(C) ...que DAVA vontade de rir,... = que tinha dado vontade de rir;
(D) FOI ENTERRADO pelo pai... = Tinha sido enterrado pelo pai; (E)
Boco TINHA ainda outros dois nomes = Boco havia tido ainda outros
dois nomes.
Para que mais uma morte de pobre no vire
estatsticaElianeBrumRevistapoca
Boco morreu. Tinha esse apelido por causa do sorriso largo, que
dava vontade de rir com ele. Por que Boco ria? No sei. Por
teimosia, talvez. Ou porque sabia que a expectativa de vida dele
era de menos da metade da mdia dos brasileiros e j nascera com
menos dias de riso. Boco tinha ainda outros dois nomes: o do
registro,AlexsandroRochadaSilva,eodorapligadoaoGrupode Apoio
Preveno da Aids (GAPA), MC Alex. Ele fugiu de casa aos 7 anos para
morar nas ruas de Porto Alegre porque o padrasto batia na me. E ele
bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele. Histria comum entre as
crianas e adolescentes das ruas do Brasil. Morreu
nestefinaldemaiodeumadoenaoportunistadaAIDS,empurrado de um
hospital a outro. Foi enterrado pelo pai que o procurava e o
encontrou. 27. O ttulo do texto 5 para que mais uma morte de pobre
no vire estatstica revela uma inteno de no permitir que a morte de
Boco passe despercebida e para isso: (A) narra a histria de Boco de
forma a despertar pena; (B) registra a morte de Boco num texto
jornalstico; (C) protesta contra o servio de sade do Estado; (D)
exige providncias para que outras mortes no ocorram; (E) mostra a
vida dura de muitos pobres em nosso pas. 28. O apelido de Boco,
segundo o texto, tem valor: (A) pejorativo; (B) irnico; (C)
dramtico; (D) afetivo; (E) cmico. 29. A alternativa abaixo em que o
termo destacado NO est empregada em funo adjetiva : (A) ruas DE
PORTO ALEGRE; (B) adolescentes DAS RUAS; (C) fugiu DE CASA; (D)
crianas DO BRASIL; (E) morte DE POBRE.
6 - Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro
Nvel Superior - Analista rea Administrativa 34. Morreu neste
final de maio de uma doena oportunista da AIDS, empurrado de um
hospital a outro; uma doena oportunista aquela que: (A) surge de
repente; (B) desaparece sem deixar marcas; (C) infecta o doente
debilitado; (D) difunde bactrias prejudiciais ao organismo; (E)
ataca rgos vitais. 35. E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu
nele.; entre as aes destes dois perodos h uma relao, assim
caracterizada: (A) a segunda ao se soma primeira; (B) a primeira ao
causa da segunda; (C) as duas aes se realizam simultaneamente; (D)
a primeira ao consequncia da segunda; (E) as aes se alternam
continuamente. NOES DE INFORMTICA
Gabarito - A
36. Um internauta, quando est acessando um site por meio do
browser Internet Explorer 8 BR, pode verificar se o acesso seguro.
Conexes seguras usam certificados para identificar o site da Web e
para criptografar sua conexo, de forma que ser mais difcil a um
hacker v-la. O acesso a sites seguros possuem duas caractersticas,
a primeira pelo endereo do site que comea com uma sigla e a segunda
por um cadeado localizadonumadeterminadabarradoInternetExplorer8BR.
Essa sigla e localizao so, respectivamente: A) HTTPS e no com HTTP
/ na barra de tarefas, direita da barra de endereos; B) WWWS e no
com WWW / na barra status de segurana, direita da barra de
endereos; C) HTTPS e no com HTTP / na barra status de segurana,
direita da barra de endereos; D)
WWWSenocomWWW/nabarradeconesdenotificao, direita da barra de
tarefas; E) HTTPSenocomHTTP/nabarradeconesdenotificao, direita da
barra de tarefas. 37.
UmfuncionriodoMPinseriuatabelaindicadanafiguraem
umtexto,noWord2007BR.O Projeto MP na Escola pretende divulgar o
Ministrio Pblico entre os estudantesdoensinomdiodoEstadodoRio de
Janeiro, para que as atribuies e a atuao da Instituio sejam
conhecidas e divulgadas para as famlias e comunidades dos jovens
atendidos pelo projeto. Voc pode baixar para o seu computador o
arquivo do Manual de Instrues, que uma cartilha ilustrada, em
formato de revista em quadrinhos, sobre o Ministrio Pblico.
Na clula da tabela que contm o texto, foi executado um tipo de
alinhamento que pode ser executado por meio do atalho de teclado
Ctrl + E ou por meio do acionamento do cone .Parafinalizar, esse
funcionrio pressionou a tecla F12, para salvar o texto digitado no
disco rgido, com o nome MP_NA_ESCOLA. O alinhamento aplicado ao
texto e o formato default empregado pelo Word no arquivo so,
respectivamente: A) centralizado e docx; B) centralizado e pdf; C)
justificadoedocx; D) alinhado esquerda e pdf; E) alinhado esquerda
e docx.
Ministrio Pblico do Estado do Rio de Janeiro - 7
Gabarito - A
Nvel Superior - Analista rea Administrativa 40.
UmusuriocriouaseguinteplanilhanoEXCEL2007BR.
38. Ao utilizar um software do tipo WebMail que manipula
e-mails, como o Gmail, um funcionrio do Ministrio Pblico deve
procurar as mensagens recentes da internet, numa determinada caixa
de correio. Paralelamente, ele pode enviar mensagens para um
destinatrio como cpia oculta, em que o espao para
inserodee-mailspossuiumaidentificaoprpria,almdo que, no caso do
envio da mensagem para vrias pessoas, quem recebe no sabe da
existncia das demais. A caixa de correio e
essaidentificaoso,respectivamente: A) de Mensagens e Cco: B) de
Mensagens / Cc: C) de Entrada e Para: D) de Entrada /e Cc: E) de
Entrada e Cco: 39.
AplanilhaabaixofoicriadanoEXCEL2007BR.Nela,osdados mostrados nas
colunas B, C, D e E foram digitados, enquanto que nas clulas de F5
a F7 foram utilizadas expresses, com base nas condies listadas a
seguir. se a quantidade existente for inferior mnima, na clula de
situaodevesermostradaamensagemREPOR; se a quantidade existente for
igual mnima, na clula de situao deve ser mostrada a mensagem ATENO;
se a quantidade existente for superior mnima, na clula de
situaodevesermostradaamensagemSATISFATRIA.
Nela, foram inseridas trs expresses, com as caractersticas
listadas a seguir. em F6, para determinar a mdia aritmtica dos
nmeros 9, em C2, e 1, em G2; em F7, para determinar o 3 maior nmero
dentre todos no intervalo de C4 a G4; em F8, para determinar a
quantidade de clulas no vazias no intervalo de C2 a G2, que atendam
condio serem maiores ou iguais a 1 os nmeros que aparecem nessas
clulas.
As expresses inseridas em F6, F7 e F8 so respectivamente: A)
=MED(C2:G2),=MAIOR(C4:G4;3)e =CONT.SE(C2:G2;>=1) B)
=MDIA(C2;G2), SE(C2:G2;>=1) =MAIOR(C4:G4;3) e e e e =CONT.
=CONT. =CONT. =CONT.
C) =MDIA(C2;G2), =MAXIMO(C4:G4;3) NM(C2:G2;>=1) D)
=MDIA(C2:G2), =MAIOR(C4:G4;3) NM(C2:G2;>=1) E) =MED(C2;G2),
SE(C2:G2;>=1) A expresso inserida em F5 : A)
=SE(E5D5;ATENO;REPOR)) D) =SE(E5D5?SATISFATRIA% SE(E5
