Bullying é frequentemente usado para descrever uma forma de assédio interpretado por alguém que está, de

alguma forma em condições de exercer o seu poder sobre alguém ou sobre o grupo mais fraco.

Ela se divide em duas categorias: • Bullyng direto;

• Bullyng indireto;O bullyng direto é mais comum entre os agressores masculinos e o bullyng indireto é mais comum em pessoas do sexo feminino e crianças pequenas, e é

caracterizada por força a vítima ao isolamento social.A legislação jurídica do estado de São Paulo define

Bullyng como atitudes de violência física ou psicológica, com o objetivo de intimida-los ou agredí-los, causando

dor e angústia.

Os atos de bullyng são atos que não estão autorizados juridicamente, e desrespeitarem princípios, como a dignidade, por exemplo:• Insultar a vítima (ex: não serve para nada);• Ataques físicos repetitivos contra o corpo ou propriedade; • Interferir com a propriedade pessoal (ex: livros ou material

escolar, roupas,etc..);• Espalhar rumores negativos sobre a vítima;• Fazer com que a vitima faça o que ela não quer;• Isolamento social;• Usar as tecnologias de informação contra a pessoa;• Chantagens;• Expressões ameaçadoras;• Fazer que a vítima passe vergonha na frente de outras

pessoas;Entre outras...

Um dos modos de se prevenir é: Deixar a turma falar, num ambiente equilibrado, o

professor forma vínculos estreitos com os estudantes, que mostram o que os deixa descontentes e são, de fato , o

reconhecimento do quanto estão sofrendo - o que é diferente de achar que não há motivos para se chatear.

Ficar atentoCom um trabalho de conscientização constante, os casos se resolvem antes de estourar. Reuniões com os pais e encontros com grupos de alunos ajudam a evitar que o problema se instale.Um modo de resolver é:Reconhecer os sinaisIdentificar as mudanças no comportamento dos alunos ajuda a identificar casos de cyberbullyng. É comum as vítimas se queixarem de dores e de falta de vontade de ir á escola.Fazer um diagnóstico Uma boa saída é realizar uma sondagem, aplicando questionários para verificar como os alunos se relacionam sem que sejam identificados. As informações servem de base para discussões sobre como melhorar o quadro. Quando os alunos , compartilham histórias e refletem sobre elas, ficam mais comprometidos.

Colégio Estadual Visconde de Itaboraí

Disciplina: Integração das Mídias e Novas Tecnologias

Professora: Joelma

Alunas: Naiane e Gleiciane

CN 1002/2010