1. Universidade do Estado do Rio de JaneiroProjeto Educativo 2012Bullying:somos todos iguais nas prprias diferenas Tema: BullyingOrganizao:Prof Giselle DiasProf MarianaBastosProf MarianaElenaProfRafaela

2. Introduo A origem do termo, em ingls, Bullying o ato de ser valento ( bully); A relevncia do tema de estudo para a sociedade atual; Brincadeiras X Agresso verbal, fsica e moral; A celeuma entre teoria e prtica; O respeito s diferenas; A elaborao do Projeto Educativo Bullying: somos todos iguais nasprprias diferenas. 3. Problemtica: Bullying Trata-se de uma forma de violncia de carter verbal, fsico e/oupsicolgico; As principais caractersticas do Bullying so hostilidade, crueldade,difamao, inveno de apelidos depreciativos e excluso; As consequncias para a vtima; Este tipo de violncia pode se fazer presente em diversos mbitossociais: local de trabalho, vizinhana, famlia e, principalmente, naescola; Pode, inclusive, ocorrer no meio virtual Cyberbullying; Atualmente um tema recorrente e amplamente discutido; 4. Questes de EstudoTendo em vista a urgncia em se tratar a temtica do bullying, algumasquestes e reflexes so norteadoras nesta perspectiva: Como lidar com o bullying em sala de aula? Como orientar alunos e alunas a respeito da violncia e da agressono ambiente escolar? De que forma a famlia pode contribuir a esse favor? 5. Justificativa A relevncia do Projeto se d a partir da anlise do modo comoas crianas percebem e entendem o Bullying e a necessidadede orientao e ateno a respeito do problema; importante, tambm, o estmulo pesquisa, ao dilogo e troca de ideias, a fim de desenvolver a capacidade de reflexo. 6. Objetivos do Projeto Promover o esclarecimento sobre o Bullying e os danos fsicose/ou morais que pode causar s vtimas dessa prtica; Estimular debates quanto prtica do Bullying, sobretudo aspessoas que fazem parte de grupos minoritrios; Apresentar a diferena entre tolerncia e aceitao; Promover reflexes sobre diversidade cultural; Gerar nos alunos o reconhecimento de que vivem em umasociedade plural constituda de indivduos singulares. 7. Objetivos de Aprendizagem Conceituar o Bullying e suas diversas modalidades; Problematizar a prtica do Bullying e suas consequncias; Desenvolver prticas de tolerncia; Desenvolver estratgias e habilidades de leitura e argumentao emdebates; Produzir solues para a diminuio da prtica do Bullying e daintolerncia com o prximo. 8. MetodologiaO Projeto privilegiar a realizao de atividadesinterdisciplinares, nas quais o educador ir mediar oprocesso de ensino-aprendizagem, fornecendo aosalunos ferramentas e orientaes por meio dosseguintes mtodos: Roda de discusses; Exposio Oral; Entrevista; Dinmica de grupo; Seminrio; 9. Recursos Didticos Revistas; Grficos; Computadores com acesso Internet Textos (Teatro) Livro Chico Juba de Gustavo Gaivota; Vdeos Artigos 10. reas do Conhecimento Geografia Informtica Grficos Leitura econstruo de grficosPortugus Oralidade Capacidadede comunicao, Matemticaargumentao e senso Porcentagem Mudana decrtico nmeros ordinais paraporcentagem tica Respeito Diversidade Msica Discutir e respeitar asUtilizar a msica como forma diferenas existentes na de combate ao Bullying sociedade 11. Atividades: 1 Atividade: Roda de ideias e fatos Formaremos uma roda com os alunos e os docentes, para a discusso do tema, suas caractersticas, seus casos, a seriedade do mesmo, e as possveis solues para diminuir, ou melhor, acabar com a prtica do bullying. Para intensificar a discusso utilizaremos tambm o livro Chico Juba de Gustavo Gaivota, no qual o mesmo trabalha com a aceitao de nossas caractersticas fsicas. FONTE: BLOG BAIRRO EDUCADOR 12. 2 Atividade: Pesquisa e coleta de dados Ser colocada uma urna no ptio do colgio, onde todos os alunosrespondero as seguintes perguntas: (Os alunos no precisarocolocar seu nome na resposta, ser uma prtica quantitativa). Voc j sofreu bullying? Voc j praticou bullying?Diante das respostas os alunos transformaro os nmeros obtidosem porcentagem. Ex: Nossa turma tem 20 alunos, os resultados da pesquisa divulgaram que 2 j sofreram bullying, e 4 j praticaram. Os alunos transformaro esses nmeros em porcentagem, ou seja, 10% da turma j sofreu com bullying e 20% j praticou. 13. 3 Atividade: Construo de grficos Diante do resultado da pesquisa anterior, dividiremos a turma emgrupos para que cada grupo faa um grfico, ilustrando aporcentagem de colegas que sofreram ou/e praticaram o bullying.Essas duas atividades tem como objetivo ilustrar, a ocorrnciada prtica de bullying na sala, para impactar os alunos, e fazer comque os mesmos queiram mudar o resultado obtido. E a pesquisaser refeita de dois em dois meses, a fim de verificar a reduo daviolncia. FONTE: SITE IBAHIA/BLOG DO INVESTIDOR 14. 4 Atividade: As diferenas do mundo Em cada semana cada grupo trar algo diferente para mostrar paraturma, podendo ser: uma religio com crenas diferentes, culturas diferentes,etnias diferentes, animais diferentes, e outras coisas que surgirem e queevidenciem algo que no estamos acostumados a ver na nossa sociedade.Pode ser mostrado em foto, artigos, vdeos e outras formas de exibio. Ogrupo ter que explicar o que trouxe, e porque trouxe.Com essa atividade queremos clarificar no aluno, que o padro queseguimos (esttico, cultural e etc.) um fator histrico, construdo (por ns)ao longo dos anos, e que mesmo que hajam pessoas, culturas ou costumesfora desse padro devemos conhec-las e respeita-las, e no julg-las eexclu-las. FONTE: BLOG SONHOS E COMPANHIA 15. 5 Atividade: Na trilha do combate ao BulliyngNessa atividade os alunos tero que parodiar alguma msica,transformando a letra em um hino ao combate ao Bullying.Fazendo com que fique mais divertido e prazeroso lembrar o quefazer para acabar com essa agresso que o Bullying. Alm disso,os alunos tero que escolher uma msica por grupo, fazendo comque os gostos musicais se misturem, e com isso que eles tenhamque entrar em um consenso musical. 16. 6 Atividade: Somos diferentes FONTE: BLOG CASA DA VOV MIMAA proposta aqui solicitar que os alunos realizem uma pesquisaem revistas, e tragam para sala de aula pedaos de corpos depessoas (cabea, tronco, pernas). Eles faro esse levantamentoem dois dias. Aps o material ser colhido faremos a juno daspartes, com figuras diversas, adquirindo assim diversos corpos comfeies e estruturas fsicas diferentes. O objetivo que elespossam perceber que as pessoas so diferentes umas das outras etemos que conviver e respeitar essas diferenas. 17. 7 Atividade: O bullying em ao Ser apresentado o tema para os alunos e em seguidadiscutiremos afim de reconhecer seus conhecimentos prviossobre o assunto. A partir da, classificaremos os tipos de bullying e suasrespectivas consequncias. Ser ensaiado uma encenao onde os alunos apresentaro umesquete teatral exibindo os diferentes tipos de bullying presentena nossa sociedade. Os textos, o modo de atuao, o cenrio, o figurino, entreoutros, sero de inteira responsabilidade dos alunos sendomediados pelo professor. A direo do teatro ser de totalresponsabilidade dos alunos. O professor corrigir toda a produo de seus alunos e osmesmos tero a oportunidade de refazer e negociar a melhorforma de se alcanar o desejado.FONTE: SITE PROJETO ESCOLA LEGAL Objetivando alertar os alunos e comunidade escolar sobre aproblemtica esse esquete teatral ter a finalidade dedesenvolver nos alunos uma reflexo sobre o tema, alm dedesenvolver e estimular a produo teatral, exercitar aexpresso oral, corporal e escrita e o comprometimento com aconstruo do projeto. O local utilizado para os ensaios ser asala de aula sendo improvisada para atender suasnecessidades e a apresentao acontecer no ptio da escola. 18. 8 Atividade: Debatendo o bullying via frum Na aula de informtica os alunos devero construir um frum dedebates onde ser colocado uma imagem, um depoimento, uma fraseou um texto que agir como elemento norteador da discusso. Oprofessor deve agir como mediador em todo o desenvolvimento dofrum. Os alunos devero pesquisar os elementos que embasaro adiscusso. Cada alunos postar um elemento e comentar o elementodo outro colega. O professor analisar a criao do frum, a habilidade na procura doelemento e a troca de interaes com os outros colegas via frum. Essa atividade dar inicio ao projeto e perdurar at o seu final. Destaforma, as informaes e conhecimentos sero ampliados eaprofundados de acordo com o decorrer do projeto.FONTE: SITE PORTAL EDUCACIONAL 19. 9 Atividade: Produo textualNa aula de portugus a turma construir um livro cujo ttulo poder serCausos e casos de bullying na escola. Esse livro trar histrias vividasou presenciadas pelas crianas no contexto escolar. Cada aluno ficar responsvel por entrevistar colegas da escola embusca de uma histria interessante para que o mesmo possa reproduzirelaborando um texto que compor o livro Causos e casos do bullying naescola. A entrevista de responsabilidade do aluno, portanto caber a eletraar a estratgia de como alcanar seu objetivo. Em sala de aula com ajuda do professor o aluno produzir um textodissertando o caso de um entrevistado. Todos os alunos deveroescrever um caso. Alm da produo escrita, o aluno dever ilustrar ocaso escolhido. Lembrando que o livro ser uma produo coletiva da turma, portantoos alunos devem colaborar uns com os outros para a melhor realizaodo produto final. O professor mediar a escrita do aluno e o mesmo ter a oportunidadede rever sua escrita e o caminho seguido para a sua produo. 20. Culminncia Espao Vamos mudar: Ser um determinado espao da escola,onde iremos deixar exibidos o que colhemos com as atividades deporcentagens, os grficos, os corpos humanos, e as pesquisas dasdiferenas do mundo. Livro Pardias Frum Pea de TeatroFONTE: BLOG MRSMCASE 21. Avaliao A avaliao ser realizada de forma continuada, sendo oinstrumento avaliativo construdo pelo docente e discente. Osmesmos decidiram quais sero os itens avaliativos e os seusrespectivos valores. Como item avaliativo, pode-se ter: Participao e interesse do aluno nas atividades propostas; Amadurecimento do comportamento apresentado pelo aluno nodecorrer do processo; A elaborao das ideias para a construo da argumentao -sejam estas escritas ou orais; Contribuio para o desenvolvimento do tema onde o alunomanifesta espontaneamente o desejo de pesquisa. Os professores de cada disciplina sero responsveis pelaanlise de cada aluno. Assim com os alunos, o projeto tambm necessitar ser analisadoperiodicamente. 22. Consideraes FinaisEm um momento marcado pelo avano das tecnologias da informao ecomunicao e a relao cada vez maior da sociedade com as mdias eletrnicas, obullying visto como um mal aparentemente invisvel que em geral s identificadoquando se est atento aos seus sinais. Trata-se de um tema crescente, no entantoainda pouco explorado.Este projeto foi pensado para uma abordagem atrativa, motivadora einterdisciplinar da temtica, visa vincular o currculo escolar com os interesses dosalunos e suas realidades sociais, por meio de um processo que valoriza aparticipao de todos da comunidade escolar. Busca tambm envolver acomunidade escolar e as famlias, visto que inegvel a relao deinterdependncia. Por isso indispensvel estabelecer constantemente o dilogo afim de discutir a importncia e responsabilidade de cada instituio nas situaes emclasse e extraclasse. 23. Referncias Bibliogrficas FANTE, Clo. Fenmeno bullying: como prevenir a violncia nas escolas e educar para a paz. 2.ed. Campinas, SP: Verus, 2005. LOPES NETO, Aramis A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal dePediatria, Porto Alegre, v. 81, n. 5, 2005. Disponvel em:http://www.scielo.br/pdf/jped/v81n5s0/v81n5Sa06.pdf. Acesso em: 05 out. 2012. MATSUMOTO, Claudio Hideo. Roda de Leitura sucesso entre os alunos do Falco. Tudo sobreleitura. 2010. Disponvel em: http://tudosobreleitura.blogspot.com.br/2010/06/roda-de-leitura-e-sucesso-entre-os.html. Acesso em: 06 out. 2012 NOGUEIRA, R. M. C. P. de A. Violncias nas escolas e juventude: um estudo sobre o bullyingescolar. 2007. Tese (Doutorado em Educao) Faculdade de Educao, Pontifcia UniversidadeCatlica de So Paulo, So Paulo, 2007. Disponvel em:http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp034154.pdf. Acesso em: 05 out. 2010. ROCHA, Telma Brito. Bullying: conceito e contextos da violncia. Revista Ateli. Colgio Mdulo.Salvador, BA: 2011. Disponvel em: http://telmabr.blogspot.com.br/. Acesso em: 06 out. 2012. 24. Referncias Eletrnicas ABRINCADEIRA QUE NO TEM GRAA. Disponvel em:http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/origem.asp. Acesso em:12 de out. 2012. PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1 A 4 SRIE). Disponvelem: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf. Acesso em: 12 deout. 2012. REVISTAESCOLA. Oque Bullying?. Disponvel em:http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml. Acesso em: 12de out. 2012. 25. Referncias IconogrficasBlog Bairro Educador. Disponvel em: http://bairroeducador.blogspot.com.br/2011/09/palestra-sobre-bullying-chega-ao.html Acesso em: 12 de outubro de 2012. Site Ibahia/ Blog do Investidor. Disponvel em: http://www.ibahia.com/a/blogs/blogdoinvestidor/2012/03/29/os-graficos-29-03-2012/ Acesso em: 12 de outubro de 2012. Blog Sonhos e Companhia. Disponvel em: http://sonhoscompanhia.blogspot.com.br/2008/09/meninos-de-todas-as-cores.html Acesso em: 12 de outubro de 2012. Blog Casa da Vov Mima. Disponvel em: http://wwwcasadavovomima.blogspot.com.br/2011/04/somos-diferentes.htmlAcesso em: 12 de outubro de 2012. Site Projeto Escola Legal. Disponvel em: http://www.projetoescolalegal.org.br/?p=1374 Acesso em: 12 de outubro de2012. Site Portal Educacional. Disponvel em: http://www.educacional.com.br/ Acesso em: 12 de outubro de 2012. Blog MrsMCase. Disponvel em: http://mrsmcase.wordpress.com/the-bully pictures/no_to_bullying_group/ Acesso em:12 de outubro de 2012.