#200 Revista Forum Estudante - Junho 2008

JUNHO’08

Electricidade eElectrónica: uma luzao fundo do túnel

Programa de mentoriapor pares para despistara violência e o bullying

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PPAANNCCAADDAASS

Nº 200 • Mensal • Junho 2008 • Preço de Assinatura: 12 edições = 4,99€ (IVA incluído)

200

FORUM ESTUDANTE a revista em que és tudo!

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NNAAIIDDEE GGOOMMEESSPP rr ee pp aa rr aa -- tt ee pp aa rr aa ee ss tt aa cc oo rr rr ii dd aaee dd ee ss cc oo bb rr ee aa ss ff oo rr mm aa ss dd eeff ii nn aa nn cc ii aa rr oo cc uu rr ss oo

EENNSSIINNOO SSUUPPEERRIIOORR

edição

HHAANNDDSS OONN AAPPPPRROOAACCHH

VVÃÃOO ÀÀ EESSCCOOLLAACCOOMM AA FFOORRUUMM!!

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Revista FORUM ESTUDANTERevista de Cursos, Escolas e Profissões

Propriedade e Edição de:PRESS FORUM - Comunicação Social,S.A.

Capital Social: 299.400,00¤NIF: 502 981 512

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SEDETv. das Pedras Negras, nº 1 - 4º — 1100-404 Lisboa

Tel.: 21 885 47 30 — Fax: 21 887 76 66

DIRECÇÃO GERALRogélia Candeias

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ADMINISTRAÇÃORoberto Carneiro - PRESIDENTE

Francisca Assis TeixeiraRogélia Candeias

FORUM ESTUDANTEADMINISTRAÇÃO

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DIRECÇÃORogélia Candeias

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PRÉ-IMPRESSÃO E IMPRESSÃOGRÁFILIS/ LISGRÁFICA - Casal de Stª Leopoldina

Queluz de Baixo

Tiragem: 70.000 ex.A FORUM ESTUDANTE É MEMBRO

índice

tema de capa 48

Hands on ApproachOs Hands On Approach comemoram 10 anos de carreira e estiveram com aFORUM e a Lifetech na secundária de S. João do Estoril e “José GomesFerreira”. Uma autêntica curtição!

Perguntas Tu P06A Mariana, o Vasco, o João eo Guilherme foram descobriros segredos de TomazMorais, seleccionadornacional de râguebi. Umverdadeiro trabalho deequipa!

Escolas P10O ano está a acabar, mas asescolas ainda bombam! Asactividades e osprotagonistas emreportagem.

Pancadas P24Queres ir de férias e não tensdinheiro? Nós damos-te boasideias… Umas são um bocadoparvas e, quem sabe, ilegais.Mas não gostas de arriscar?

Espaço IPJ P30Férias Em Movimento eOcupação de Tempos Livres,dois programas à tua medidapara um Verão em grande!

Fama P32Naide Gomes, um jovemtalento do atletismonacional, dá-te a receita dosucesso.

Saberes P34Se estás a pensar candidatar-te aoensino superior, este dossier émesmo para ti. Não percas de vistaas datas e os requisitosnecessários para entrares nesseadmirável mundo novo.

Espaço ANQ P42Procura a melhor qualificação.Este mês trazemos-te as áreas daElectricidade e Electrónica e assaídas profissionais relacionadas

Espaço IEFP P42No Centro de FormaçãoProfissional de Castelo Brancosurgiu um projecto inovador: oprograma de mentoria porpares. Queres saber mais?

Horos COPOS P62As previsões do ProfessorEsótanga estão sempre certas!Olha que ele nunca se enganae, ao que parece, conhece-temelhor que ninguém!

RFE 200 › JUNHO DE 2008 › http://www.forum.pt › e-mail: [email protected]

Tomaz Morais, seleccionador nacional de râguebi, entrevistado pelos leitores da FORUM

4 FORUM ESTUDANTE JUNHO’08

passatempos

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Ao enviares a tua participação para os passatempos por e-mail, tens de nos enviar sempre o teu nome,morada completa e número de telefone, caso contrário... a tua resposta não será considerada!!! Os

passatempos desta edição decorrem apenas durante o mês de Junho. Os vencedores residentes na área da Grande Lisboa terão de levantar oprémio nas nossas instalações: Tv. das Pedras Negras, nº1, 4º. 1100-404 Lisboa (na Baixa). Aos restantes, o prémio será enviado por correio. Após ofecho do concurso, os vencedores têm um prazo de 60 dias para reclamar o respectivo prémio. Custo do SMS 1 euro, IVA incluido.

PRESTA ATENÇÃO!!!

OS PREMIADOS SERÃO ANUNCIADOS EM WWW.FORUM.PT

Em parceria com a RIP CURL, a FORUMESTUDANTE tem 6 boardshorts para teoferecer. Utiliza a tua habilidade e imaginação efaz-nos uma fotomontagem de produtos RIPCURL, com as boardshorts incluídas e envia oteu trabalho para [email protected] com"RIP CURL" no assunto. Os projectos maisoriginais serão os premiados. É só estilo!

RIP CURL

MAXICONSOLAS

ESCOLA DE MERGULHO

MONTE CAMPO

MANGO | SPRINGFIELD

Estás preparadopara o Verão?

Smells like you!

Irresistível!

És maníacopor jogos?Porque a FORUM sabe que adooooorasjogar, este mês está a oferecer 10assinaturas semestrais da revistaMaxiConsolas! Para estares sempre a pardas últimas novidades e ganhares umadas assinaturas, queremos que respondasacertadamente à seguinte questão:Qual o jogo em destaque na capa daúltima edição (Maio) da revistaMaxiConsolas?Envia a tua resposta [email protected] com“MaxiConsolas” no assunto. De 25 em 25e-mails correctos (e completos!)atribuiremos um prémio.What are you waiting for?!

Vai um mergulho?Sentes-te como um peixe na água? Que tal te soa umcurso de iniciação ao mergulho com ar comprimido? A nós parece-nos uma aventura garantida!A Escola de Mergulho de Lisboa e a FORUMESTUDANTE oferecem-te esta oportunidade deviveres esta experiência debaixo de água. Mergulhaem www.eml.pt para te habilitares a este cursoporque queremos saber há quantos anos existe aEscola de Mergulho de Lisboa e o que esperasaprender com este curso. Envia-nos as tuas respostaspara [email protected] com EML no assunto. Aresposta mais convincente será contemplada comeste curso super interessante!

Vencedores Passatempo Rock in RioNo passatempo 7Up publicado na ediçãoanterior, 7Up, o refrigerante oficial do Rock InRio ofereceu 5 bilhetes. Parabéns: › Luís Simplício Ferreira Brito, Viana do Castelo› Inês Filipa Rodrigues Loureiro, Santa Comba Dão› Pedro Duarte Neves Pereira, Vila Nova de Gaia› Filipa Basílio Valente da Silva, Vila Nova de Gaia › Mário Jorge, Santa Comba Dão

ROCK IN RIO

A MONTE Campo e a FORUM ESTUDANTEoferecem-te este mês 8 pastas parautilizares sempre que quiseres, quandoquiseres e… para onde quiseres! Para concorreres, basta enviares umaquadra que inclua o termos “MONTECampo” e “FORUM ESTUDANTE” [email protected] com “Pasta” noassunto. Ofereceremos uma pasta de 15em 15 e-mails completos. Good luck!

Estes perfumes têm a tua cara! A FORUMESTUDANTE está a oferecer 10 conjuntos MANGOe 10 conjuntos SPRINGFIELD nesta edição. Paraganhares, envia um SMS com o códigoFEPERFUMEH para o número 3939 caso queiras oconjunto SPRINGFIELD e FEPERFUMEM sepreferires o conjunto MANGO. De 60 em 60mensagens atribuiremos um prémio, consoante ovencedor seja rapaz ou rapariga. Toca a dar aodedo a partir…de agora!


perguntas tu

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Autor do livro “Compromisso: Nunca Desistir”, o nome de Tomaz Morais é conhe-

cido, sobretudo, por ter levado a selecção nacional de râguebi – os aclamados

“Lobos” – ao campeonato mundial, em 2007. Ex-jogador, a sua visão estratégica e

capacidade de motivar as equipas fazem com que seja frequentemente compara-

do a José Mourinho. Em pleno Estádio Nacional, a Mariana, o João, o Vasco e o

Guilherme tiveram oportunidade de conhecer alguns dos segredos do selecciona-

dor. E ainda houve tempo para dar uns toques na bola…

ESTUDANTES CONVERSAM COM TOMAZ MORAIS, SELECCIONADOR NACIONAL DE RÂGUEBI

{Entrevista de Guilherme Pereira, João Saraiva, Mariana Claro e Vasco Conceição, com a coordenação de Laura Alves} {Fotos: Ricardo Bento}

Trabalho de equipa

“HOUVE CLUBES QUE NÃO ABRIRAM AS PORTAS ÀS EQUIPASFEMININAS, O QUE É MAU. ELAS DEVEM TER UM ESPAÇO NOS CLUBES.E CUIDADO, QUE SÃO MUITO MAIS ORGANIZADAS QUE OS HOMENS!QUANDO QUEREM UMA COISA VÃO ATÉ AO FIM!”

João Saraiva (JS): Quando o desafiaram aagarrar o projecto da selecção de râguebi,quais eram as suas ambições?Tomaz Morais (TM): O meu desafio inicial era serbem recebido e transformar o grupo numa equipa,sem que houvesse ainda grandes objectivosdesportivos. Na altura o râguebi não tinha umacurva de resultados muito boa, portanto, a minhaprimeira grande oportunidade junto da equipaseria, com certeza, a minha aceitação, e o facto deeles me sentirem uma mais-valia, como umapessoa que os iria ajudar a concretizar osobjectivos.Guilherme Pereira (GP): Mas o treinadordeve ser um “polícia” para os jogadores oueles devem motivar-se uns aos outros parao espírito de equipa aparecer?TM: O principal ponto de motivação parte daprópria pessoa. Não há treinadores-motivadoresnem treinadores-polícias… Se não parte de dentroda pessoa ter motivação e vontade de fazer, nãovale a pena. Dizer que o outro é que nos vaimotivar a nós? Não. Nós dependemos, primeiro, denós próprios. Só então é que fazemos com que osoutros dependam de nós. Isto deve ser uma regra.Depois, o treinador tem de dar sentido a isto tudo,saber conciliar a motivação de todos, escolher ocaminho para a equipa, dar uma motivação extranos momentos certos… Esse é o trabalho dotreinador. Agora, a própria motivação, não há nemna farmácia nem em lado nenhum. Para isso nãohá medicamentos. Penso que, neste momento, oque está a faltar às pessoas – e vocês podem darum passo em frente nesse sentido – é aresponsabilidade individual. É as pessoasresponsabilizarem-se pelo que é a sua missão eporem-na ao serviço da equipa.Vasco Conceição (VC): Gostava de saber se,na sua carreira como jogador, alguma vezpensou atingir os níveis que alcançouenquanto seleccionador, sendo um exemplopara o desporto em termos de metodologiade treinos…TM: Quem jogou comigo não me deixa mentir:sempre joguei com o objectivo de ganhar.Felizmente fiz parte de uma equipa que ganhavatudo na altura, o Grupo Dramático e Desportivo de

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Vasco Conceição, 18 anos12º ano, Colégio Valsassina (Lisboa)Faz parte da equipa Sub 18 de râguebida Faculdade de Direito de Lisboa

Guilherme Pereira, 17 anos12º ano, Colégio Valsassina (Lisboa)Joga râguebi na equipa Sub 18 doInstituto Superior Técnico

Mariana Claro, 16 anos11º ano, Colégio Valsassina (Lisboa)Joga râguebi na equipa feminina doInstituto Superior Técnico

João Saraiva, 17 anos12º ano, Colégio Maristas (Carcavelos)É jogador de futebol federado nocolégio onde estuda.

Os três segredosNum placard junto aos balneários, ao lado dosnomes dos jogadores que integram a equipa, épossível encontrar as seguintes palavras:Objectivos, Valores e Estratégia. Por baixo decada um destes pontos, são descritos diversostópicos. Serão, então, estes os segredos paraatingir o sucesso? Tomaz Morais confirma. Comuma ressalva: “Mais do que tê-los escritos, éimportante as pessoas sentirem-nos. Aqueleplacard nada significa se, depois, não se criar umadisciplina construtiva para dar sentido àquilo queali está.”Sendo os valores e a estratégia fundamentais, oseleccionador coloca a tónica nos objectivos. Isto,tanto para o râguebi como para qualquer outrodomínio, seja ele pessoal ou empresarial: “Ter osobjectivos bem definidos é o primeiro grandeprincípio, porque basta alguém não compreenderporque é que lá está para haver uma quebra docompromisso. Quando vamos para uma equipatemos de sair da nossa zona de conforto. Se nãoconseguirmos, não vamos para uma equipa,fazemos um desporto individual. Porque aí, sefaltamos, só nós é que perdemos. Quando jogamosem equipa, se faltamos, quem perde é a equipa.”

Cascais. Mas, a nível de selecção nacional, nãoconsegui nunca ter uma equipa que conseguisseatingir os patamares que esta atingiu. Comcerteza que era esse o meu grande objectivo comojogador. Não há nada melhor no desporto do quejogar. Portanto, se me perguntarem se gostavamais de atingir estes níveis como treinador oucomo jogador, claramente, como jogador. Sóchegamos a treinador, dirigente ou árbitro quandonão temos capacidade para jogar mais. Essa é averdade… Agora, sempre treinei com muitaintensidade, não precisei que ninguém meconvidasse a isso, eu próprio assumi essaresponsabilidade. Às vezes até fazia mais do que otreinador pedia e nunca deixei a equipa ficar paratrás.

Laura Alves (LA): Tem pena de não ter idomais longe enquanto jogador?TM: Sem dúvida… Acho que fui até onde podia irna altura. Sofri uma lesão grave, fiqueiincapacitado para o râguebi e acabei com 27 anos.Sinto que dei aquilo que tinha a dar como jogador.Mas ficou sempre por realizar um granderesultado internacional. O facto de ter participadocom a selecção nacional nos primeiros grandestorneios do Circuito Mundial de Sevens foi umponto de viragem, tal como o facto de na alturatermos começado a jogar com equipas de outronível, superior ao nosso. Mas faltaram-nos asvitórias internacionais.

JS: Sendo a selecção uma equipa amadora eestando perante equipas de topo jáhabituadas a esse tipo de competições,como é que no Mundial se consegue motivaros jogadores para dar tudo por tudo sabendoque, muito provavelmente, vão perder?TM: Na altura sabíamos que íamos jogar contra asmelhores equipas do mundo e que havia dois tiposde saída: a desculpa, que era bom o facto de látermos chegado e irmos para lá viver aquilo comoum prémio; ou a outra, que é a que eu gosto, a dasuperação. E fomos por aí. Se nós temos ocampeonato do mundo, é para chegar lá econseguir três objectivos: primeiro, fazer umcampeonato com muita dignidade; segundo,

representar a atitude desta equipa para todosaqueles que nos estão a ver; e, terceiro,demonstrar o que conseguimos fazer, que nãodepende dos adversários, mas depende apenas denós, da alma que pomos no jogo e no campo.Penso que isso estava ao nosso alcance e nósfizemo-lo. Como é que se motiva os jogadorespara isso? Traçando objectivos muito claros paracada jogo, sabendo muito bem o que é que cadaum tinha de fazer o que podíamos contra essasequipas. Tudo o que viesse a mais seria um ganho.Isso foi feito diariamente nos cinco meses depreparação para o Mundial. Fomos ganhandoconfiança no treino, nos jogos de preparação, e

Repórteres “na desportiva”

“SE NÃO PARTE DE DENTRO DAPESSOA TER MOTIVAÇÃO EVONTADE DE FAZER, NÃO VALE APENA. DIZER QUE O OUTRO É QUENOS VAI MOTIVAR A NÓS? NÃO.NÓS DEPENDEMOS, PRIMEIRO, DENÓS PRÓPRIOS.”


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acreditando que podíamos desenvolver um bom jogoe deixar uma excelente imagem.GP: Lembro-me que um dos objectivosprincipais da selecção para o Mundial eravencer a Roménia, que era uma das equipascom quem poderíamos ter esperança devencer. Ao perder contra esta equipa,considerou que os objectivos não foramalcançados?TM: Tínhamos posto como objectivo tentar vencer aRoménia. Sabíamos perfeitamente que era algoconcretizável, mas que não deixava de ser difícil.Estivemos muito perto de conseguir ganhar o jogo,embora fôssemos derrotados pela equipa romena,

que fez um jogo mais consistente e nos superou naparte final. Penso que o que nos faltou foi forçafísica para os dez minutos finais. De qualquerforma, julgo que os objectivos foram concretizados,e o maior deles todos é o facto de, graças àprestação da equipa, vocês hoje em dia teremoutras condições para jogar e haver mais interesseno râguebi.JS: A campanha que fizeram antes, durante edepois do Mundial foi apaixonante. As pessoascomeçaram a dar mais atenção ao râguebi.Sendo uma equipa amadora sem muitos meios,acha que se houvesse mais investimento porparte da federação e de outras organizações,Portugal pode tornar-se uma potência mundialneste desporto?TM: Com certeza! Se calhar, até mais cedo do quenós pensamos. Termos estado entre os 20 melhoresdo mundo é um grande feito. Tínhamos 138 países acompetir e evoluirmos só depende de nós. Usámos ofactor contraditório de os jogadores terem os seustrabalhos e vidas pessoais preenchidas a nosso favorquando íamos para a competição. Todos essessacrifícios que é preciso fazer para treinar e jogarforam, decerto, um factor positivo dentro da equipa.Posso dizer que, com melhores condições, podemoschegar mais longe, pois já demonstrámos que temoso conhecimento e o talento em Portugal. Mas nãopodemos competir, como amadores, com equipasque, sendo profissionais, estão a melhorar todos osdias.

Mariana Claro (MC): Como vê o râguebifeminino em Portugal?TM: O râguebi feminino começou através do râguebide praia, em organizações próprias, sem pedir nada, eacho que isso é meritório. Neste momento são umgrupo forte, cresceram bastante e as selecçõesnacionais estão a trabalhar com objectivosinternacionais. Tem sido um crescimento muitosimpático e é um grande exemplo para os homens epara a sociedade. Lembro-me perfeitamente de falarcom alguns responsáveis do râguebi que me diziam:Epá, agora as miúdas também querem jogar, onde éque eu as ponho? Recordo-me que houve clubes quenão abriram as portas às equipas femininas, o que é

mau. Elas devem ter um espaço nos clubes. Ecuidado, que são muito mais organizadas que oshomens! Quando querem uma coisa vão até ao fim!MC: Como acha que se vai sair a selecçãofeminina no Europeu?TM: Acho que se vai sair bem. Está muito bemtreinada, tem o conhecimento para poder fazer umaboa participação. Agora, é preciso ter calma. Osadversários que a selecção Feminina vai encontrarsão equipas que andam no panorama internacional hámuito tempo, têm outras qualidades e capacidades, eo facto de haver um bom treinador e muita vontadepor si só pode não chegar. Mas estou convencido deque vai dar um salto em relação aos anos anteriores.VC: Jogo râguebi no Grupo Desportivo deDireito e vejo os exemplos de outros jogadoresmais antigos, profissionais com muito talento.Por vezes olho para os da minha idade e sintoque, hoje em dia, as pessoas não se esforçamtanto… Acha que esta geração vai conseguiralcançar os mesmos níveis?TM: Alguns desses jogadores começaram comigoainda nos juvenis e reconheço o seu talento e atitudeperante o jogo. As condições actuais são superioresàs que as outras gerações tinham, os treinadores sãomais capacitados em termos técnicos, porqueviveram esta última experiência e por issoaprenderam muito. Agora, há que ter vontade defazer, vontade de ganhar, o espírito do treino e dotrabalho, pois é isso que faz a diferença. Só o talentonão chega. E é preciso ter bons líderes.

VC: Além do râguebi trabalha também noSporting. Como é que tem tempo para tudo eainda para a família?TM: É uma questão de organização pessoal. Comuma boa gestão do tempo podemos conseguir fazertudo com sucesso. A selecção é o meu principalobjectivo e trabalho, é onde despendo mais tempo. Aminha colaboração no Sporting é como conselheiro,pelo que não tenho uma intervenção diária junto daestrutura, e é possível conciliar com o râguebi semproblemas de maior. Mas há actividades que tive dedeixar: neste momento não dou aulas nauniversidade, porque implica preparar aulas, avaliaralunos, e isso exige disponibilidade. Mas posso dizer-

vos que há muito tempo que não passo um fim-de-semana sem ter trabalho. Neste momento é umaprioridade que não posso pôr de lado.JS: Deve ter a consciência de que é visto comoum líder nato. Neste momento está ligado aorâguebi, mas acha que daqui em diante poderiater um cargo num clube de futebol como, porexemplo, o Sporting, para incutir motivaçãonos jogadores?TM: O que estás a falar já existe em muitas equipas.Normalmente são directores de estratégia e estouconvencido de que no futebol português poderá chegarmuito em breve. Talvez o futebol não tenha aindapercebido que nós todos precisamos de formaçãocontínua, e esse apoio diário é fundamental em qualquerestrutura. Diz-se que um bom dirigente é aquele quejogou a um bom nível, que treinou a um bom nível e quearbitrou, se possível. Muitas vezes, nos clubesportugueses, acontece haver um desfasamento entrequem dirige e quem depois vai para a actividade prática.E talvez isso possa ser ultrapassado por pessoas queestejam no meio e possam, então, fazer a avaliação ecertificação daquilo que se passa na prática, paratransmitir a quem dirige e tem capacidades de gestão.LA: É muitas vezes comparado a JoséMourinho. Como lida com essas comparações?TM: Penso que todos nós gostamos de sercomparados a pessoas que são as melhores numadeterminada área. Gostava, neste momento, de voslevar a passear de helicóptero (risos)… Mas lido comisso de uma forma natural.


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{Texto e Fotos: Ana Luisa Branco e Laura Alves}

QUERES SER MODELO POR 1 DIA?Também tu podes entrar nasnossas produções de moda. O Carlos Trinta e a MelanieLindsay Nunes, leitores daRevista FORUM ESTUDANTE,adoraram participar. E tu?Vens ou ficas?Se queres ser nosso modelo, envia ume-mail para [email protected], com osseguintes dados: nome, morada, códigopostal, telefone, data de nascimento, e-mail, altura, cor do cabelo, cor dosolhos, nº de sapato, nº de calça, nº decamisa, a escola e o ano em queestudas, fotografias (obrigatório).

REPORTAGENS

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Vê mais escolasem www.forum.pt

Um casoespecial desucessoEscola Secundária de Santo André –Barreiro (Setúbal)Chama-se Flávio Leal, tem 21 anos, frequenta ocurso profissional de Informática e jogabasquetebol em cadeira de rodas há três anos.Ainda não sabe o que quer ser no futuro, mas temjá uma certeza: “Para a universidade não vou.” Eporquê? Não é algo em que pense, pois o objectivoé acabar o curso que está a tirar. Depois “logo sevê”, diz. Contou-nos também como é ser jogadorde basquetebol numa cadeira de rodas. Entra emcompetições a nível nacional e joga mais nadefesa. Ficámos a saber que as características do

campo são as mesmas, mas as faltas, porexemplo, são diferentes: é penalizado o contactodas cadeiras. Estas têm as rodas inclinadas, são

mais resistentes e possuem ainda uma rodaa mais, na parte de trás, que lhes permitemanter o equilíbrio. Só lamenta ter jogadopouco este ano porque, infelizmente, não hácadeiras para todos.

O Flávio frequenta esta escola há seis anos egarante que aqui lhe são oferecidas todas ascondições para as necessidades especiais quetem. Quando sente mais dificuldade em chegara algum lado por não haver rampa... “oscolegas ajudam sempre!”, afirma, orgulhoso.Este jovem desportista admite que a escolapossui agora as estruturas adequadas, paraque a sua mobilidade seja facilitada.

A FORUM já é uma companhia constante do nossobasquetebolista!

Escola Secundária Domingos Sequeira (Leiria)

O Núcleo de Robótica é um dos clubes acarinhadospela “Domingos Sequeira”. De acordo com JoaquimSilva, coordenador do Departamento de Projectos,é frequente a participação em concursos efestivais, tendo já obtido boas classificações.

A sala de convívio, onde também se encontra o bar,é um espaço à maneira. Até há computadores comInternet para melhor passar os intervalos…

A malta pára quando a FORUM chega à escola!

Encontrámos uma “kickboxing girl”!! A ChristelleReis tem 17 anos e já pratica esta modalidadequase há dois. Os pais acham que ela é “maluca”,mas a Christelle adora lutar! Na foto com a amigaSara, uma futura engenheira... será?



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FORUM RECOMENDA

{Livro}“Marechal Gomes daCosta, No Centro da Tempestade”

Este livro conta ahistória de vida deum militar queexerceu altoscargos nos regimesde Salazar eMarcelo Caetano,sendo depois oescolhido dos

“capitães de Abril” para liderar o novoregime. Substituiu António Spínola napresidência da República e conseguiuevitar o perigo de uma guerra civil einstaurar a democracia em Portugal.Da autoria de Luís Nuno Rodrigues, foirecentemente lançada esta biografia.Se te interessas por História,sobretudo a do nosso país, atira-te aesta leitura! Sabe bem saber mais...

{Exposição} “Leonardo Da Vinci– O Génio”

Esta é umaexposição bastanteinteressante. Menosnão seria de esperar,já que se baseianaquele que éconsiderado um dosmaiores génios da

Humanidade. No Museu de Ciência daUniversidade de Lisboa poderásencontrar dezenas de modelos, emtamanho real, construídos a partir dosdesenhos de Da Vinci, bem como peçasinspiradas na sua vida e obra. Escultor,cientista, arquitecto, engenheiro,inventor... o que é que este italiano nãofoi? Até ao dia 22 deste mês podes darum saltinho à exposição e ver de pertoa grandiosidade de Leonardo Da Vinci.

{Teatro} “Obviamente demito-o!”Esta deve ter sido afrase maismarcante do séculoXX em Portugal.“Obviamente,demito-o!” marcou aposição deHumberto Delgado

em relação à ditadura de Salazar.Estava o caminho aberto para o fim dofascismo português! Com texto eencenação de Helder Costa, esta peçaretrata o conflito entre Salazar e esteseu conhecido opositor, que acabou porser assassinado na fronteira. Tens atédia 15 deste mês para assistir à peçano teatro “A Barraca”.

REPORTAGENS

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Um refúgio na capital

Colégio Valsassina (Lisboa)No “Valsassina” abundam os espaços verdes,propícios para estar à conversa, passear e conviver.Um ambiente que dá vontade de ficar mesmo por ali!Durante a nossa visita tivemos o privilégio de contarcom a presença de um guia muito especial – o nossoanimador/correspondente, António Grilo – que nosmostrou o que este colégio tem de melhor. Recordou,por exemplo, que este espaço foi, em tempos, umaquinta agrícola, transformada num internato pararapazes e que, a partir da década de 60, começou acontar com presenças femininas.O António estuda no colégio há 15 anos, mas este é oúltimo enquanto aluno. “Quase passo mais tempo aquido que em casa. Vou sentir falta quando sair, mas vouvoltar sempre!”, disse-nos. Faz parte da direcção daAssociação de Estudantes e é responsável pela partedo ambiente e da cultura. Tudo o que sejam projectosrelacionados com o ambiente, ele está na linha dafrente para coordenar! E já que falamos nisso, o colégio está integrado narede EcoEscolas e foi apontado como exemplo a nível

nacional. Todos os anos participam nas Olimpíadas doAmbiente e este não foi excepção. As classificaçõessempre se revelaram boas mas, este ano, concorrerteve um gostinho especial. O Colégio Valsassina saiuvencedor na categoria B (10º a 12º anos) das XIIIOlimpíadas do Ambiente. E quem foi o felizcontemplado? O António, claro! Entre os váriosprojectos que aqui existem, podemos destacar umbastante inovador. Em Portugal, o “Valsassina” é aprimeira escola a ter um projecto para a concepção eimplementação de um sistema de Gestão Voluntáriade Carbono associado às actividades desenvolvidasdurante o ano. Deste modo, o Colégio prepara-se parase constituir como uma “Low Carbon School”, ou seja,uma escola onde as preocupações com o impacto dasua actividade no clima foram integradas na gestãoquotidiana. Assim até dá gosto!

O espaço ideal para descontrair...

O António Grilo na sala do piano (onde toca muitas vezes) nacasa dos Valsassina, os fundadores, que fica no próprio colégio.É o espaço que prefere, mas onde nem todos têm acesso...

E viva o ambiente!!!



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Escola Secundária daQuinta das Flores(Coimbra)

Escola Secundária Cacilhas-Tejo – Cacilhas (Setúbal)Esta é uma escola muito dinâmica,alunos simpáticos e, sobretudo,viajados!! Ah pois é! Ao andarmospela escola pudemos ver váriasfotos que mostram algumas viagensfeitas ao abrigo do ProjectoComenius. São seleccionados alunoscom base no comportamento eaproveitamento, já que não podem irtodos. Vão visitar outros países etambém recebem alunosestrangeiros. Uma troca deconhecimentos, experiências eculturas que torna o projecto muitointeressante. “Aqui o principal éfazer com que os nossos alunostomem contacto com outras

realidades”, disse-nos GuilherminaRodrigues, vice-presidente doConselho Executivo. Os alunos têmque trabalhar para angariar fundose, quando chegam de viagem, devemdivulgar o que fizeram, contar o queaprenderam e o que conhecerampara servir como exemplo aoscolegas. Estes grupos sãoconstituídos por estudantes que, àpartida, não têm dificuldades deaprendizagem, sendo esta umaforma de lhe alargar os horizontes,de os fazer aprender tendo contactodirecto com outras culturas. O José Barbosa e a Filipa Coutinhocostumam participar nestesprojectos de intercâmbio econtaram-nos um pouco como

funciona. Alunos e professoresdeslocam-se a outros países paraaprender e observar como funciona oensino noutros países. Quandochegam, trazem diferentes pontos devista e, muitas vezes, propostasnovas! A Pipa, como lhe chamam,nunca foi para fora, mas já recebeuum rapaz do Lichenstein. Adorou aexperiência e, apesar das diferençasde hábitos, ganhou um novo amigo.“Tive muita sorte com o Tobby!”,contou-nos sorridente. O Joséparticipou num intercâmbio e trouxehistórias engraçadas. Por exemplo:“Na Suécia cumprimentei a mãe deum colega com dois beijos e o maridonão gostou muito...!” Experiênciasque ficam!

O Diogo Taborda e a MargaridaCamacho costumam ler a FORUM,especialmente, a parte das tecnologias,a secção de música e as reportagensnas escolas… Assim é que é!

A Associação de Estudantes em plenarecuperação do espaço de reuniões.De facto, uma pinturazita não ficanada mal, ainda que o colorido daparede tenha a sua piada

Eh lá… Será que o “almoço” fugiu dorefeitório? Nada disso! Trata-se damascote da Associação deEstudantes, um simpático coelho queandava perdido na confusão das obrasda sala…

A malta da Associação de Estudantestem tentado realizar diversasactividades na escola. Tanto assim éque, de acordo com Francisco SobralHenriques, presidente do ConselhoExecutivo, o esforço deste pessoal temsobressaído. “Têm pegado em temasinteressantes e melhorado ascondições da escola em relação, porexemplo, à reciclagem…”

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Viajar é o que está a dar!!!

O José e a Pipa, junto de um painel alusivo ao Comenius

Por toda a escola há fotografias sobre asviagens dos alunos. É sempre bom poderobservar as experiências dos que foram!

Jonathan Caeiro é um leitorassíduo das previsões doProfessor Esótanga...

Escola Secundária Fernando Namora – Condeixa (Coimbra)

A biblioteca – que faz parte da redede bibliotecas escolares – é um dospólos dinamizadores destaSecundária, com diversos projectosrelacionados com a leitura ao longodo ano. Mas já se sabe… Asmochilas ficam à porta!

O centro de Actividades de Tempos Livres (ATL), situado nasala de convívio, é um dos locais mais visitados da escola.Funciona todos os dias e até há alunos em lista de espera,vejam lá! E o que é que se faz por aqui? Muita coisa, desdetrabalhos de artesanato e pintura decorativa aos jogos detabuleiro como damas ou xadrez. Não reparem na confusão… éque, por estas bandas, o pessoal tem sempre muito que fazer!

REPORTAGENS



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Temos artistas!Escola Secundária Rainha D. Amélia (Lisboa)Esta sim, é uma verdadeira escola de artistas! E nóstivemos o privilégio de falar com dois! A Vanessa Monteiro,de 17 anos, e o André Moraes, de 18, são colegas de turmae frequentam o 12º ano de Artes. Gostam muito da áreaque escolheram e têm mesmo jeito para a coisa. Cada umcom as suas preferências, gostam de ir aprendendo sempremais para aperfeiçoar a técnica. A Vanessa faz atletismo

fora da escola, no EstádioUniversitário. Quer estudarDesign de Moda e ser estilista:“adoro desenhar roupas, vermoda e já tenho muitosportfólios”. O André também desenha,sobretudo, figuras humanas.Para além das artes que praticana escola, ainda se dedica a umaoutra forma de arte. Começou aestudar música aos 8 anos. Hojeem dia toca percursão, guitarra,piano, flauta, didgeridoo e, comose não bastasse, canta. Temduas bandas, uma virada para a

música medieval e a outra mais para a improvisação de rua.Estuda piano e canto e, há quatro anos, foi para a OrquestraMetropolitana de Lisboa. Temos ou não artistas? Precisamente por reconhecer a qualidade dos seusestudantes esta escola costuma realizar, todos os anos,uma festa no Casino Estoril. Trata-se de uma cerimónia de“Oscares” para premiar os alunos que se distinguem nasmais diversas áreas. Há várias actuações, com númerosmusicais, humor, dança, entre outros. Tem sido um sucessoe, este ano, será a 10ª edição. E o Oscar vai para...

A Vanessa e o André, sempre simpáticos, a posar para nós ao pédos trabalhos dos colegas do 11º ano

Sem a FORUM, os intervalos não seriam a mesma coisa, pois não?

Estas meninas adoram-nos!Não queriam sair de ao pé daFORUM!

Escola Secundária Fernando LopesGraça – Madorna (Lisboa)Os alunos da “Fernando Lopes Graça” sãorepresentados por uma Associação deEstudantes maioritariamente feminina.Pois é, já lá vai o tempo em que eram oshomens quem dominava! Inês Pepe tem16 anos e preside a associação. Está no11º ano de Economia e um dia quer sergestora. Ou então produtora de eventos.Bom, também pensa em enveredar pelapolítica. Enfim, como ela diz: “Não sei bem,mas posso tirar tudo. Tenho tempo!”. Noscargos de chefia estão também InêsLourenço, a vice-presidente; MariaFonseca, a tesoureira; e Beatriz Silva,secretária. Foram eleitas no final do anolectivo anterior para poderem preparartudo nas férias e “começar o ano emgrande”, dizem. Segundo a presidente, émuito bom ser uma rapariga a “mandar”porque há mais organização. E “pensamosem coisas que os rapazes nem selembrariam”. Por exemplo, no ano passadoconseguiram pô-los a dançar na semanada escola. Além disso, estão a organizarum desfile de moda e um concurso detalentos, em que cada um pode mostraraquilo que mais gosta de fazer numaactuação. É, sem dúvida, uma associaçãodiferente e, por isso mesmo, “há quemmande umas bocas...”, conta Inês. Amaioria dos alunos gosta de ter raparigasa representá-los porque “têm maiscabeça”. No entanto, como sempre, asopiniões variam. É o caso de Ricardo Silva,que acha que há coisas que falham porqueas meninas “não têm tanta autoridadecomo os rapazes”. No entanto, “são maisresponsáveis”, admite.

“Raparigas na AE?!Achamos bem, claro!!!”

Mulheres ao poder!

Aqui estão elas, as meninas da AE

Quando as aulas chegam ao fim, há quem fique na escolaa descontrair!

Escola Secundária Madeira Torres – Torres Novas (Lisboa)

O Sérgio Namora é o presidentedo Conselho Fiscal daAssociação de Estudantes. Umadas ideias a concretizar embreve é a criação de uma rádiona escola. Para já, são as festasorganizadas em cada final deperíodo que ocupam uma boaparte do tempo.

REPORTAGENS

A escola não é só estudo. Para ocupar ostempos livres, a Associação de Estudantescolocou uma Xbox na sala de convívio. Pessoal,não se esqueçam de ir para as aulas, hã?


escolasEscola Secundária Luís de Freitas Branco –Paço D’Arcos (Lisboa) Entrámos na sala polivalente da “Luís de FreitasBranco” e era uma correria de alunos. Uns reunidosa conversar, outros a jogar ténis de mesa.Intervalo, pensámos. Mas não. Aula desubstituição do 7º F! O professor Ricardo Silvatentava acalmar os alunos e fazer a chamada. Estetipo de aula impede-os de gozar os tão desejados“feriados” e, por isso, ninguém gosta. Mas esta aulafoi diferente, em pleno espaço de convívio. Umatentativa deste professor de Educação Física paraanimar a suposta aula de Inglês. Deu resultado!Chegou o intervalo, o pátio encheu! Mas... “O melhor desta escola são as festas!”,contou-nos a Micaela Neves, do 11º ano. São váriosos espectáculos organizados durante o ano, comoo “Dia da Cultura” e o “Dia da Mostra de Dança”, emque “toda a gente se inscreve para dançar.” São ospróprios alunos que dão ideias e dinamizam esteseventos. E ideias não faltam! Por exemplo: noâmbito do Desporto Escolar, o José António, 16anos, juntou-se com um grupo de amigos e decidiualiar o basquetebol à ginástica aplicada deaparelhos, em concreto, o trampolim. O objectivoera, claro, dar espectáculo! “O momento alto foi omortal que fiz!”, contou-nos o José, orgulhoso dasua proeza (e coragem!!). Esperem, porque hámais. A Sara Ramalhete é a miúda do Hip Hop.Farta-se de dançar, participa em campeonatos econseguiu o primeiro lugar na Taça de Portugal e oterceiro no Campeonato Nacional. “Adoro! Já façoisto há imenso tempo.” Mas não se fica por aqui. Étambém federada em Fitness e participa emespectáculos e competições. Haja energia!!!

“Gang da Escola de Paço D’Arcos!”, dizem eles...

A aula animada do 7º F. Ei... Mas isto é uma aula?!

É só energia!

Escola Secundária/3 Dr. AzevedoNeves – Damaia (Lisboa)

Miúdas giras? É na “Dr. Azevedo Neves”! A aproveitar o soldurante a hora de almoço, eis a Janete, a Vânia, a Verónica, aLiliana, a Elisete, a Muriela e a Diana.

“Pode tirar-nos uma foto?”, perguntam, muito tímidas… Ora, épara já!! São a Nara, a Melanie, a Tatiana e a Estela, do 5º 1.

REPORTAGENS


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Claro que não quisemosperder o momento elevámos uns amigos a conhecer os Tara Perdida

APONTAMENTO Festival Nacional de Estudantes do Ensino Secundário

Faça chuva ou faça sol...Entre 25 e 29 de Março, Gouveia recebeu milhares de estudantes de todo o país! O 5ºFestival Secundário contou com dias de pura loucura! Dos desportos mais comuns,como o futebol e o basquete, aos de aventura, como slide, paintball e rappel, foramvárias as actividades oferecidas para preencher os dias dos resistentes às poucashoras de sono. Ah pois! À noite o pessoal ia para a tenda disco com dj’s e concertos.Dormiu-se pouco, mas curtiu-se muuuuito!!! O evento teve o apoio da FORUMESTUDANTE e, claro, fomos lá dar uma voltinha. Mostramos-te aqui como foi!

A última noite contou com a presença dos Tara Perdida!Foi nesta noite que começou a nova tourné da banda,que acaba de lançar o novo álbum “Nada a Esconder”.Há mais de dez anos que andam na estrada e, comopudemos confirmar, os anos não passam por eles! Estãoem alta e nessa noite deram um grande concerto!

O pessoal chegou,instalou-se nos seus

“aposentos de luxo” e,apesar de alguma

chuva, o espírito eramesmo de animação!

Diversão para todos osgostos! Um salto, um susto.Outro salto, um berro!

Ninguém resistiu aopaintball. Caras de maupara entrar no espírito,grito de guerra e lá forameles!

As filas não eram nadapequenas para quem sequeria aventurar no circuitode pontes. Metia medo...

O espaço dos malabaristas!

A FORUM conheceupessoal bem porreiro! Nãopercebemos é porque é quenunca nos ofereceram ospetiscos que preparavamnas tendas...

Muita música e exercício! Ninguémquis perder estas aulas!

Uns resistiam à noite ejogavam à bola logo pela

manhã. Outrosadormeciam onde quer

que aterrassem!

Escalada era uma dasactividades do festival.

Mas só para aqueles commais jeitinho para trepar...os outros ficavam a ver e a

torcer para que o pezinhonão escorregasse!

{Texto e fotos: Ana Luisa Branco}


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“Mas que dispaaaaaaarate!!!”Dois dias de pura loucura! Assim foi o primeiro encontro de animadores da Rede FORUM,que decorreu no Campo Aventura, perto de Óbidos. Quando se juntam dez estudantes devários pontos do país, se adiciona muita farinha, um Tico e um Teco, acrobacias no ar e umapitadinha de lama, o resultado é… o melhor fim-de-semana de sempre!!! Pessoal, agora étrabalhar, porque a viagem ao Brasil está quase!

Amanda (Mandy) Pereira – Esc. Sec. Homem Cristo (Aveiro); Ana Catarina Rocha – Esc.Sec. Águas Santas (Porto); Cristiana Correia – Esc. Sec./3 Quinta do Marquês (Lisboa);Diana Nunes – Esc. Sec./3 Fundão (Castelo Branco); Fábio Dutra – Esc. Sec. Odivelas(Lisboa); João Gata – Esc. Sec./3 Ramada (Lisboa); Maria Inês Lapa – Colégio Internatode Carvalhos (Porto); Micaela Gomes – Esc. Sec./3 Penafielm (Porto); Rita Sousa – Esc.Sec./3 Passos Manuel (Lisboa); Valdo Marques – Colégio de São Miguel (Fátima)

Inês

MichelleLaura

Teresa

Dia 1

A chegada ao Campo Aventura implica praxe.Depois do grito de guerra “Xixiribixi!!!!”, era ver amalta a correr de forma desvairada a gritar:“Chimbaué!!! Chimbaué!!!” Chegando à “árvoresagrada”, era tempo de pedir um desejo.

O pessoal andava um bocado desorientado, mas todaa gente se safou na prova de orientação. O pior foipreparar músicas e coreografias para apresentar nofinal. Para a posteridade fica a cantilena da equipaTosta Mista: “No campo Aventura / Seguimos umapista / Foi a loucura / Viva a Tosta Mista!”

Tão lindinhos!! Riam, riam, que daqui a nada, quandoestiverem pendurados a fazer slide, até vão chorar!!

A ideia aqui era passar para o outro lado dopneu, sem tocar no dito cujo. Muito riso e mãosem locais menos próprios, mas o trabalho deequipa acabou por triunfar!

Eis os dez animadores que nos acompanharam durante o fim-de-semana:

MandyDiana Ana Cristiana

RitaMicaelaFábio

Herculano

JoãoValdo

{Texto: Laura Alves} {Fotos: Pedro Bensassy e Michelle Vieira}

BRASIL

Os mais cumpridoresvão ao BrasilEste fim-de-semana em Óbidos foi oprimeiro encontro de animadoresFORUM. A ideia é, daqui em diante,organizar mais convívios, não só paraconhecer o trabalho que cada um andaa fazer na respectiva escola, mastambém para promover a amizadeentre todos. Em breve, os animadoresque se revelaram mais cumpridores eesforçados ao longo do ano, serãopresenteados com a tão ambicionadaviagem ao Brasil. Se és animador(a) daFORUM, pensa lá bem: distribuíste arevista de forma eficaz? Enviaste osrelatórios mensais? Deste sugestõespara melhorar a revista? Enviastenotícias da tua escola? Se respondestesim a tudo, qualquer dia nós damosnotícias!

GUIA PRÁTICODO ESTUDANTE

2008/09

Já nas bancas!

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TICO E TECO“Este é o Tico.” “É o quê?” “É o Tico!” “Ah!! É oTico…” Não se ouvia outra coisa durante o fim-de-semana. Por causa de um jogo proposto peloHerculano, o animador do Campo Aventura quenos “impingiram” – eheheh!! – tivemos o prazerde conhecer o Tico e o Teco. Mais tardeconhecemos ainda os primos Tico-Teco e Teco-Tico… Não estão a perceber? Não faz mal… Umdia nós explicamos…

DISPARATE

“Mas que dispaaaarate!”O fim-de-semana ficou marcado pelasintervenções completamente alucinadas doFábio, um dos mais animados do grupo. Desde as“epifanias” ao famoso “Ai que dispaaaaarate!”, ouainda os ataques de riso que acabavam emchoro, os momentos de gargalhada queproporcionou a todos vão ficar para a História…

Dia 1

Qual Tarzan, qual Jane! Um a um, todos os elementosdo grupo saltaram para cima da plataforma demadeira. Sim, sim, ali couberam 12 pessoas, sem pôros pés no chão. Mas todas muito apertadinhas… Eolhem que já havia quem precisasse de umabanhoca…

Dia 2

Medo das alturas? Pois sim… Os animadores da FORUMnão têm medo de nada! Vai toda a gente enfrentar as“high ropes” como verdadeiros Indiana Jones. Lá emcima o corpo treme, as pernas vacilam, chama-se pelamãe e pelo pai, mas aos poucos a coisa vai…

Na hora da despedida não houve lágrimas, mas uma enormevontade de repetir o encontro! Fizeram-se amigos, trocaram-se números de telefone e e-mails, houve abraços e beijos… E a saudade já aperta!!

Uma pausa para relaxar… na piscina!!! Com o calorque estava soube mesmo bem ir a banhos…

Mamma mia! Um serão afazer pizzas só podesignificar uma coisa: lutade farinha!!! Mas aspizzas acabaram porficar uma delícia!!

Depois do almoço,para acabar de vezcom os ossinhos queainda restavam,organizou-se um jogode futebol. Mas… Jáviram o tamanho dabola?! Um autênticodisparate!! Caneladase unhadas à parte, foiuma partidaamigável…

Hummmm… nadamelhor para a pele queum banho de lama! AGruta dos Gafanhotosrevelou-se umaaventura húmida eescura. E aquilo, é umaestalactite ou umaestalagmite? Ahhhh!!Afinal é um morcego!!

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À boleia na mala de um “camone”Para aderir a este tipo de viagem não convém quetenhas mais de 1,60m. Isto porque, a dada altura,pode tornar-se mesmo desconfortável… Passamos aexplicar os procedimentos. Abanca no aeroporto elocaliza uma família de turistas daquelas com umadúzia de malas a reboque. Quando eles forem comere largarem a bagagem de vista por uns minutos, sacaa mala maior, abre a fechadura com um garfo (umcanivete também serve, mas podem não te deixarentrar com um no aeroporto…) e enfia-te lá dentrobem encolhidinho(a). Talvez precises de ajuda parafechar a mala, mas nada que não se resolva com umpequeno suborno ao teu irmão mais novo. Depois, ésó rezar para que o destino dos “camones” seja umsítio qualquer exótico, tipo Bali ou Cancun.

De caiaque até ao AtlânticoPrimeiro passo: arranjar um caiaque. Segundopasso: ir em direcção ao rio mais próximo,desde que esse mesmo rio vá, de umaforma ou de outra, desaguar no OceanoAtlântico. Tudo o resto é uma questão depersistência e de força de braços. Podedemorar dois dias ou três semanas, mastu hás-de chegar ao mar. Se depois tequeres aventurar até à Madeira ou aosAçores, isso já depende dos mantimentos quetiveres armazenados e da tua capacidade deorientação. De qualquer forma, podes semprelevar uma cana de pesca ou uma rede eapanhar umas quantas sardinhas. Não teesqueças do grelhador e do saquinho decarvão.

Infiltrado(a) na excursão da tua avóNão tens desconto de terceira

idade, mas não interessa. Sevestires una calções caqui e

uma camisa aos quadrados,colocares um chapéu dereformado e começares a falar das

artrites, das artroses e daespandilose, ninguém te vai

proibir de entrar noautocarro que vai paraBadajoz. Se conseguiresemanar um suave cheiro a

naftalina, talvez até te dêem omelhor lugar, com direito a

ar condicionado e pertinhoda casa-de-banho.

Programa dasférias? Umas

belas patuscadas, seguidas de jogo da bisca oumalha, sestinha e, depois, ver o Preço Certo natelevisão do autocarro. Queres melhor?

De bicicleta enquanto houver pernasEsta é, talvez, a mais fácil de concretizar e, por isso, amais emocionante. Basta que tenhas uma bicicleta eperninhas resistentes. Claro que também convémlevar uma tenda a reboque, umas quantas mudas deroupa interior e uns enlatados para comer pelocaminho. O ideal é que circules acompanhado(a),porque pedalar por essas estradas fora sem maisninguém para conversar para além das lagartixas éum bocado secante. Mas a verdade é que não precisasde gastar muito dinheiro. Olha para o mapa, traça umou dois percursos, de preferência, à beira-mar – oSudoeste alentejano é uma sugestão cá da malta – etoca a pedalar!

pancadas

Como ir de férias “à borliú”Vamos lá a ver… Depois de todos os festivais de Verão para os quais compraste bilhete, já sobrapouco “carcanhol” para ir de férias, não é verdade? Pois então, antes que te decidas a ir pedirum empréstimo ao banco, senta-te numa esplanada com os teus amigos e, juntos, congeminemumas quantas formas de ter as melhores férias da vossa vida sem gastar muitos euros…Acredita que não é difícil. E vais ver que, no regresso – sim, porque a ideia é regressar! – tenshistórias muito mais emocionantes para contar do que o pessoal que esteve 15 dias no Algarve.

Tens 1,60 m oumenos? Óptimo!Descobre uma malano aeroporto que vápara Bali ou Cancune enfia-te lá dentro.Importante: levarfato-de-banho e umabotija de oxigénio…

Qual inter-rail qualquê! O que está a dar éir na excursão daterceira idade atéBadajoz. Não teesqueças de colocarduas bolinhas denaftalina no bolso dacamisa.


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O dia começou cedo para os 60 jovens “ministros”.Vindos de diversos pontos do país em direcção aoauditório do Instituto de Psicologia Aplicada, em Lisboa,todos eles ambicionavam o mesmo objectivo: fazerparte do novo Governo de Portugal. Motivados, no início da sessão, pelas palavras de RuiMarques – um dos fundadores da FORUM ESTUDANTE –todos assumiram o papel muito a sério, comoverdadeiros políticos. Perante os “ministros” presentes,o voto de confiança na juventude foi dado: “Convosco, épossível afirmar que o futuro está por escrever. É o quevocês fizerem dele”, frisou Rui Marques. E assim foidado o pontapé de saída para um debate bem animado.As equipas, constituídas por um(a) Primeiro-ministro(a)e quatro ministros(as) foram, à vez, apresentar as suaspropostas. Cinco minutinhos apenas para apresentartodo um programa eleitoral... Pressão? Nada disso...Afinal, todas as medidas enumeradas podiam serinterpeladas da parte da tarde...

Promessas para cumprir...Com mais ou menos consenso e com as pronúncias maisdiversas, eis um “cheirinho” de como a juventudegostaria de tomar as rédeas da nação. Videovigilância nas escolas, ensino gratuito e umadisciplina que motive os estudantes para a políticaforam algumas das ideias lançadas pelos alunos daSecundária de Arouca, em representação de Aveiro. Acriação de um Sindicato Nacional da Juventude foi outradas ideias lançadas.Por sua vez, os candidatos por Santarém, vindos daSecundária Artur Gonçalves, de Torres Novas,apresentaram o seu programa como sendo “inovador”,pretendendo desenvolver “atitudes e valores” junto dasociedade: reforço dos serviços de psicologia e acçãosocial nas escolas, no que toca à Educação, e reduzirconsideravelmente a dependência de Portugal emrelação ao petróleo, no que respeita a políticasambientais.Já os alunos da Secundária da Batalha, concorrentespelo distrito de Leiria, sugeriram a abertura de umalinha de crédito com juros mais baixos para quem invistaem energias renováveis. Na área da Juventude, asmedidas propostas incluíam a reabilitação de edifícios,com vista a criar habitações mais baratas, e odesenvolvimento de uma base de dados de empregostemporários para os jovens que desejem trabalhar nasférias. Quanto aos ministros algarvios, vindos da SecundáriaFrancisco Fernandes Lopes, de Olhão – a escola queacabaria por sair vencedora – o programa dava conta deprioridades para a Educação. Nomeadamente, a reduçãodos programas curriculares e a reformulação doshorários, uma melhor distribuição das bolsas de estudoe o combate à precariedade do emprego juvenil. Napasta das Finanças, o objectivo seria acabar com aeconomia paralela, “baixar a despesa pública com ocontributo de todos”.

É oficial!Portugal tem novo Governo!!Calma... Não houve nenhum golpe de Estado ou revolução. O que aconteceu foi a sessão na-cional do Sub18.gov, a iniciativa que a FORUM ESTUDANTE promoveu para eleger o Governomais jovem de sempre. No dia 24 de Abril as escolas que venceram nas fases regionais ru-maram a Lisboa, debateram, argumentaram e... votaram. E, senhoras e senhores, a equipavencedora é da Secundária Francisco Fernandes Lopes, de Olhão! Palmas para eles!!

SUB-18

Passou-te ao lado?O projecto Sub18.gov envolveu, desdea fase inicial, cerca de 1500 alunos deNorte a Sul de Portugal, estimulando oconvívio e a reflexão sobre osproblemas que mais afectam apopulação e os jovens em particular.Após as eleições regionais foramencontradas as 12 equipas finalistas,cada uma composta por um Primeiro-ministro e quatro ministros,responsáveis pelas áreas da Educação,Juventude, Ambiente e Finanças. Osestudantes foram convidados a criarmedidas para cada uma destas pastas,propostas essas que seriam sujeitas avotação pelas restantes listas. Se nãotiveste oportunidade de participarnesta iniciativa, não deixes de teinscrever para o ano. Vai ficandoatento(a) em www.forum.pt.

“CONVOSCO, É POSSÍVEL AFIRMARQUE OFUTURO ESTÁPORESCREVER. É O QUEVOCÊS FIZEREMDELE”, FRISOURUIMARQUES

ÉvoraCoimbra Faro

{Texto: Ana Luisa Branco e Laura Alves}


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Directamente de Viseu, a equipa da Secundária FreiRosa Viterbo avançou com a necessidade de ter uma“nação mais alfabetizada” e um “desenvolvimentosustentado”. Como? Através de um sistema de créditosnas escolas que possibilite a permuta entre os diversoscursos do ensino secundário, mas também por via darevisão dos estatutos do aluno e do professor. De Coimbra veio o Governo da Secundária Infanta D.Maria, que sugeriu a adopção de um novo modelo fiscal,para além de uma política de rejuvenescimento dosrecursos humanos – a ideia da reforma aos 30 provocoualgumas gargalhadas, mas logo se percebeu que seriaaos 30 anos de serviço, e não de idade... Esta equipapropôs também a introdução de um 13º ano no ensinosecundário, bem como uma orientação dos conteúdospara “uma vertente mais prática”. Em termosambientais, as propostas incluíam a produção deenergia nuclear e também a limitação da circulaçãoautomóvel nos centros das cidades.A representar o distrito do Porto, os alunos daSecundária de Vila Cova da Lixa optaram por apresentarum programa “com políticas a longo prazo”: a reduçãodo imposto sobre os produtos petrolíferos, a redução doIRC e do IVA, a criação de pólos industriais e científicosno interior do país e uma forte aposta no biodiesel.

Falaram, falaram e disseram muito!Ideias apresentadas, barriga cheia, “ministros” prontospara debater. Depois do almoço, todos se voltaram areunir e tiveram a possibilidade de contrastar asmedidas dos seus “concorrentes”. Uma tarde plena deemoções e de animadas discussões!A Secundária Alberto Sampaio (Braga) deu início aodebate, começando por interpelar o pessoal de Arouca,nomeadamente, em relação à vídeo-vigilância nasescolas. Os bracarenses acharam que tal medida iria

interferir na vida privada dos alunos, ao que os deArouca responderam: “Quem não deve, não teme!”,explicando ainda que seria um sistema ao qual só teriaacesso a escola. “Não há direito! Intimida os alunos!”,continuavam os ministros de Aveiro. Depois láperceberam que hoje em dia somos constantementevigiados com câmaras em muitos sítios, tal comoexplicou a escola de Arouca. Uma postura segura dos arouquenses perante tantasdúvidas! Já contra o Porto afirmaram mesmo: “Asvossas medidas são tudo menos economia equilibrada!”.A Secundária de Vila Cova da Lixa, que defendeu aredução dos custos do petróleo e uma maior capacidadecompetitiva, respondeu à altura reafirmando a máxima:“Competir a cooperar”.Os ministros de Olhão, sempre na maior dasdescontracções, defenderam firmemente a redução dotempo das aulas e, a quem lhes pediu explicações,afirmaram e reafirmaram que ninguém conseguemanter-se concentrado durante noventa minutos! Dedestacar a segurança da equipa da “D.Maria”, deCoimbra, nomeadamente, da “Ministra da Educação”, quedefendeu, convicta, a proposta de um 13º ano, quandotodos a criticaram. “É opcional e não obrigatório!!!“,repetiu vezes sem conta! Será que todos perceberam? Já o grupo de Lisboa, nas interpelações, entrou a“matar” criticando medidas, mas provando tudo comdados!! Ah pois, até a Constituição foi lida! Mas, no fim,palavras de agradecimento aos colegas pelo trabalhoque todos desempenharam valeu-lhes uma salva depalmas que nos emocionou a todos.Após as votações, saiu vencedora a equipa de Olhão,liderada pelo Primeiro-ministro Pedro Estrela. ASecundária Francisco Fernandes Lopes foi contempladacom um quadro interactivo, oferta da Areal editores, etanto os cinco “ministros” como a professoracoordenadora receberam um computador portátil.

ASSEMBLEIA

Ilustres visitantesNo dia 7 de Maio, o Governo Forum tevea oportunidade de apresentar as suasmedidas à Comissão de Educação eCiência na Assembleia da República.

STAND UPDurante a sessão nacional contámoscom a presença de João Seabra, umdos melhores comediantes do nossopaís! Foi de rir e chorar por mais! Este“personagem” faz Stand Up Comedypelo país e “bem” de Braga! Podesouvi-lo às segundas-feiras, às 17h30,no Rádio Clube Português e,semanalmente, ver o seu programa,“Humor Cão”, no Porto Canal. Rir é apalavra de ordem... começamos e jánão paramos!!! Para saberes maispodes sempre ir ao sitewww.joaoseabra.com.

Lisboa Porto

O Governo Forum, liderado pelo Primeiro-Ministro Pedro Estrela


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OO mmuunnddoo nnaass mmããooss ddee ll eess !!{Texto: Ana Luisa Branco}

O 1º lugar?A “Green Defense Team” fez umtrabalho de sensibilização dos maispequenos para a questão doambiente. Os membros da equipaforam a uma escola primária edesenvolveram actividadesinformativas e de alerta sobre osproblemas ambientais. Sessões deesclarecimento em grupo, panfletospara distribuir, t-shirts da campanha,jogos sobre reciclagem com umamedalha de prémio para osvencedores, desenhos feitos pelascrianças foi a maneira que estegrupo encontrou de conseguirchegar aos mais novos. Resultado? Oorgulho de poder ver o sorriso esatisfação nas caras de 350 alunos,agora mais despertos para osproblemas do nosso Planeta e, acimade tudo, preparados para ajudar atorná-lo um lugar mais limpo.

O QUEFIZERAMELES PARAGANHAR...

Prémios

No início do ano, a FORUM ESTUDANTE e aNAVIGATOR Eco-Logical lançaram um desafio a todosos estudantes do Secundário que quisessem mostrar asua preocupação com o ambiente. “Pensa à frente,protege o ambiente” era o mote do concurso “Qual oteu papel no futuro? ” e a ele aderiram dezenas departicipantes! Pedia-se que as equipas criassem umacampanha de sensibilização e alerta para a protecçãodo ambiente. Chegaram ideias de todo o país compropostas, no mínimo, originais. No meio de tantas etão boas, e com a dificuldade de escolher a melhor,chegámos aos grandes vencedores! Está de parabéns a

equipa “Green Defense Team” que nos impressionoucom a campanha “O mundo está na tua mão”. OLeonardo Vieira, o Hugo Ribeiro, a Joana Anjos e oLeandro Andrade, da Escola Secundária Dr. JaimeMagalhães Lima (Aveiro) podem agora gozar, cada um,de um computador portátil Sony VAIO e umamultifunções Epson.As cinco equipas que ficaram em segundo lugartiveram como prémio um leitor de MP3, da Sony. Nofinal, ninguém ficou de “mãos a abanar”! Todos osparticipantes tiveram direito a uma t-shirt oferecidapela Navigator!


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ferência bancária, juntamente com os livros pretendidos, por FAX para: 21 887 76 66

UM GUIA DAS PROFISSÕES + UM GUIA UNIV À ESCOLHA = 6,5 EUROS

Campanha “Green Day - Sêdiferente, protege oambiente”, Colégio daImaculada Conceição(Cernache). A equipa “4green”, constituída peloPaulo Oliveira, a RaquelQuerida, a Sara Antunes e oEduardo Roque desenvolveuuma acção de sensibilizaçãoa todos os alunos,professores e encarregadosde educação para a restriçãodos automóveis no colégio eproblemas ambientais.

Campanha “De mãos dadascom o ambiente”, EscolaSecundária Santa Maria doOlival (Tomar). “Osverdinhos”, equipa formadapelo André Alves, o CelestinoAlves e a Patrícia Cruzprocuraram chegar a todosos habitantes da cidade epromover a reciclagem ereutilização de resíduos.

Campanha “Missão Ambiente- Luta pelo nosso Planeta”,Escola Secundária Dr. Joãode Araújo Correia (Peso daRégua). A Ana Vicente, aJoana Pinto, o DiogoMendonça e o João Machadoformaram os “Terra Rangers”e tentaram apelar àprotecção do ambiente juntoda comunidade escolar. Paraisso, desenvolveram naescola actividades como umpeddy paper, uma palestra eum café concerto.

Campanha “Empenha-te afundo, protege o mundo” ,Escola Secundária dePeniche (Peniche). DianaAmador, Beatriz Brás, JoanaFerreira e Isabel Lopes sãoas “Apologistas do ambiente”e na sua campanha fizerampalestras, teatro, cartazes eoutras actividades paraalertar para os problemasambientais, bem comoperceber e mudar o que estámal na cidade de Peniche emrelação ao ambiente.

Campanha “Protege oambiente” , InstitutoEspañol de Lisboa (CruzQuebrada). “Change YourMind” foi a equipa formadapelo Francisco Teixeira-Botelho, a Laura Lacerda, aMaria Luísa Vassalo e a AnaPaz. Através de debates,visita à zona da Serra deSintra e ao Guincho, criaçãode um perfil de Hi5, entreoutras actividades, estaequipa procurou incentivaras pessoas para aparticipação activa naprotecção do ambiente.

O 2º lugar?

A “Green Defense Team” fez um trabalho de sensibilizaçãodos mais pequenos para a questão do ambiente.


espaço

Que tal passares as tuas férias em diferentes partes do país, a colaborar em áreas como a cultura e património, ambiente, apoioa idosos e/ou crianças, saúde ou combate à exclusão social? Ou até mesmo participar em acções no âmbito do desporto, ciência,tecnologia e associativismo e diálogo intercultural? Mas há mais: fazer BTT, escalada ou montanhismo, aprender fotografia einformática em ateliers também é possível…E onde encontras tudo isto? Nos programas OTL – Ocupação de Tempos Livres eFérias Em Movimento, ambos promovidos pelo Instituto Português da Juventude. Escolhe a iniciativa que mais te convém parapassares o Verão da melhor forma!

As melhores férias de sempre!

Como me inscrevo?Podes participar no programa OTL setens entre 12 e 25 anos e estásintegrado no sistema de ensino regularou no de formação profissional. Só tensde visitar um dos seguintes endereços:juventude.gov.pt ou www.otl.pt. Ouentão dirige-te aos serviços do IPJ maispróximos da área de residência. Paraalém da ficha de inscrição preenchida, setens menos de 18 anos, é aindanecessário que entregues umadeclaração de autorização do teuencarregado de educação. Tem em contaque o período de inscrição é diferente,consoante o tipo de projecto: até 20 diasantes do início de cada projecto para osde Longa Duração; até 15 de Junho paraos de Curta Duração.Quando a selecção dos participantesestiver concluída, o IPJ comunica a cadaum o local onde foi colocado, asactividades a desenvolver, o período deocupação, o horário, o nome da entidadepromotora do projecto e do respectivogestor.

Quando decorrem asactividades?Os projectos de Longa Duração têm umaduração de quatro meses. O programadiário não pode exceder as três horasdiárias.Os projectos de Curta Duração decorremno Verão, nos meses de Julho e Agostode cada ano, tendo cada projecto uma

Como e quando funciona?Existem dois tipos de campos: residenciais (comalojamento) e não residenciais. Os campos residenciaistêm uma duração mínima de 6 noites e máxima de 14noites. Os campos de férias não residenciais têm umaduração mínima de 5 dias e máxima de 15 dias. Asactividades do Programa Férias Em Movimentodecorrem entre os dias 28 de Junho e 07 de Setembro.

Para quem?Podes inscrever-te nos campos de férias residenciais setiveres entre 15 e 18 anos. Nos campos não residenciaisas inscrições vão dos 10 aos 15 anos.

Apoios para tiAs entidades organizadoras dos campos asseguram quehaja um acompanhamento permanente dosparticipantes, através de monitores qualificados. E paraque não haja nenhum problema se te magoares, estáscoberto(a) por um seguro de acidentes pessoais, daresponsabilidade das entidades organizadoras. Alémdisso, tens direito a duas refeições diárias nos camposnão residenciais e quatro nos campos residenciais.Como vês, tudo para garantir o teu bem-estar...

E as inscrições?Nada mais fácil! As inscrições abrem no dia 16 deJunho e terminam a 31 de Agosto. Podes contactar osserviços do IPJ da tua área de residência, ou então, ir ahttp://juventude.gov.pt, e fazer aí a tua inscrição.Depois, efectuas o pagamento por multibanco, chequeou em dinheiro. Mas atenção: se optares peloMultibanco, o pagamento só é válido se ocorrer nas 48horas seguintes à inscrição. E, no caso de seres menorde idade, já sabes: precisas de uma autorização do teurepresentante legal.

PROGRAMA OTL – OCUPAÇÃO DE TEMPOS LIVRES PROGRAMA FÉRIAS EM MOVIMENTO

duração de 10 dias. O programa diáriodos projectos tem uma duração mínimade três horas e máxima de cinco horas.Eis o calendário dos próximos projectosde Curta Duração (dez dias cada), adecorrer este Verão:› 1 a 14 de Julho› 15 a 28 de Julho› 29 de Julho a 11 de Agosto › 12 a 26 de Agosto

É só vantagens!Além de teres acesso a novasexperiências e de conheceres novaspessoas, recebes um certificado departicipação no OTL, que podes usar como teu curriculum.Acresce: Bolsa horária de € 2,00 (euros),Seguro de Acidentes pessoais

Boas razões para te inscreveres › Conhecer mais pessoas com os mesmos interesses e preocupações que tu; › Ser útil aos outros e também ajudar a melhorar vários aspectos da tua comunidade; › Participar em actividades de reconhecido interesse ambiental, cultural e social.

Participa! Vai a www.otl.ptou a http://juventude.gov.ptsaber mais sobre estesprogramas.


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“AS MEDALHASNÃO SE PROMETEM,CONQUISTAM-SE!”Aos 11 anos de idade, Ezenaide Rosário da Vera Cruz Gomes chega a Portugal. Umamenina bem comportada, habituada a um sistema de ensino rigoroso. A conhecidapor todos nós como Naide Gomes “aterrou” na Secundária Romeu Correia, emAlmada. Foi nesta mesma escola, por ocasião da “Semana das Profissões”, que aFORUM ESTUDANTE encontrou a actual campeã do mundo de salto em comprimento.

NAIDE GOMES{Texto: Ana Luisa Branco} {Fotos: Ricardo Bento}

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33 FORUM ESTUDANTE JUNHO’08www.forum.pt

Recuando no tempo...Foi nas aulas de Educação Física e no Desporto Escolar que NaideGomes começou a dar nas vistas. Destacava-se no salto em altura edeixava todos os rapazes para trás. Depois de concluir o 12º anoparou os estudos para se dedicar ao atletismo. Vingar no desportoera já um objectivo bem presente na vida da atleta. “No iníciocomeçou por ser uma brincadeira. Passados alguns anos comecei aganhar o gosto e via os outros na televisão nos Jogos Olímpicos esonhava estar onde eles estavam. Sonhava estar no pódio olímpico econtinuo a lutar por isso”, afirma. A adaptação ao nosso país não foi fácil. Veio de S.Tomé e Príncipehabituada a uma educação rigorosa e, por cá, deparou-se com umarealidade diferente, em que o comportamento dos colegas a chocou.“Quando cheguei pensei: Isto é impossível, tanto barulho numa salade aula!”, recorda. O que é certo é que, passado um ano, já estavaperfeitamente integrada com os colegas e adaptada à nossacultura. Naide sempre deu muita importância aos estudos, algo queconsidera essencial no seu percurso: “Tive a oportunidade deestudar e esta escola deu-me muitas bases para poder entrar nauniversidade e, hoje em dia, ser a pessoa que sou”. A atleta está afrequentar o curso de Fisioterapia, tendo feito uma pausa apenaseste ano para se dedicar ao desporto.

Cresceu e tornou-se campeã!Em 2000, Naide Gomes participou nos jogos Olímpicos de Sydneyainda em representação do seu país de origem. Depois de um difícilprocesso de naturalização, no ano seguinte Naide conseguefinalmente a nacionalidade portuguesa, passando a representar onosso país em diversas competições. A primeira prova aconteceu noCampeonato da Europa de Pista Coberta, em Viena, em 2002.Obteve a medalha de prata e o estatuto de vice-campeã da Europa.Um ano depois as expectativas elevaram-separa o Campeonato do Mundo de Atletismoao Ar Livre, em Paris, mas uma lesãoinesperada impediu-a de participar naprova. Em 2004 sagrou-se campeã mundialde Pentatlo de Pista Coberta emBudapeste, batendo o recorde nacional e amelhor marca mundial desse ano! O ouro éconquistado mais uma vez no Campeonatoda Europa de Altletismo de Pista Coberta,no salto em comprimento, que decorreu emMadrid, em 2005. No ano seguinte foiterceira classificada nos Mundiais deMoscovo. Um novo recorde nacional éatingido em 2006, com a marca de 6,89metros, conquistando pela segunda vez consecutiva o título deCampeã da Europa de Atletismo de Pista Coberta de salto emcomprimento, em Birmingham.

Saltar por PortugalA atleta do Sporting conquistou em Março deste ano o título decampeã do mundo de atletismo de pista coberta de salto emcomprimento, em Valência, Espanha. A marca de 7 metros valeu-lheo record nacional de pista coberta. Qualificou-se para os Jogos Olímpicos de Pequim 2008 e asexpectativas são grandes, como a própria admite. No entanto, nãoquer prometer nada: “As medalhas não se prometem, conquistam-se. Vou chegar lá e dar o meu melhor. O 1º lugar é o sonho dequalquer atleta. Quem não gosta de ganhar?”Naide Gomes orgulha-se de ser campeã do mundo, mas reforça quenão é algo fácil de alcançar. E, claro, nada de ilusões. A atletaprevine: “Consigo manter os meus pés bem fixos ao chão e não estarmuito com nariz empinado porque isso não nos leva a lado nenhum.Temos que ser humildes”.Certo é que Naide Gomes surge, hoje em dia, como motivo deorgulho para todos nós e uma grande esperança de conseguirmos oouro em Pequim. Ela não promete, mas nós acreditamos!

Nome: Ezenaide Rosário da Vera Cruz GomesData de Nascimento: 20 de Novembro de 1979Naturalidade: S. Tomé e Príncipe Altura: 1.81mClube actual: Sporting Clube de Portugal Especialidade(s): Heptatlo, Pentatlo (pista coberta), Saltoem Comprimento, Salto em Altura e 100 m barreiras


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a corrida começa... já!Ensino superior:

Há vários requisitos que é preciso ter para poderes concorrer ao ensino superior. Informa-tebem para não correres o risco de ficar pelo caminho por falta de atenção. Às vezes acontece...

{Texto: Ana Luisa Branco}

Como já deves saber, para te candidataresao Ensino Superior há que concluir o 12ºano com aprovação no curso de ensinosecundário ou equivalente. No secundáriotens que ficar aprovado (a) a todas asdisciplinas, com nota igual ou superior a10 valores.

Passos a seguirTens que realizar as provas de ingresso(exames) fixadas para ocurso\estabelecimento a que queresconcorrer. Será, naturalmente, necessárioque a tua nota de candidatura seja igualou superior à exigida pela instituição a quete candidatas. Esta nota é calculadaconsoante as seguintes classificações:› Classificação final do ensino secundário,

com um peso não inferior a 50%.› Classificação das provas de ingresso,

com um peso não inferior a 35%.› Classificação dos pré-requisitos de

seriação, quando exigidos, com um pesonão superior a 15%.

(As classificações dos exames nacionaisdo ensino secundário são utilizadas semarredondamento.)

O ingresso numa instituição de ensinosuperior está dependente de um númerode vagas limitado, que é fixadoanualmente. O preenchimento dessasvagas é feito por um concurso organizadopela Direcção-Geral do Ensino Superior.Em relação às instituições de ensinoparticular e cooperativo, há concursosinstitucionais, ou seja, organizados porcada estabelecimento e de acordo com oscursos que têm.Podes concorrer, no máximo, a seis cursosque colocas por ordem de preferência.A candidatura poderá ser apresentada on-line. Para isso terás que pedir na escolaonde te inscreveste para os exames umasenha de acesso ao sistema decandidatura on-line. Existe ainda apossibilidade de descarregares oformulário de pedido no site da Direcção-Geral do Ensino Superior. Esta senhaser-te-á enviada para que depois possasentão candidatar-te! A candidatura podetambém continuar a ser apresentadapresencialmente nos Serviços de Acessocorrespondentes à tua área de residência.

Datas importantes:Exames Nacionais:17 de Junho 23 de Junho: 1ª fasedos exames nacionais do ensinosecundário. 07 de Julho: afixação dosresultados da 1ª fase dos examesnacionais. 07 a 09 de Julho: inscrição para a2ª fase de exames nacionais doensino secundário.14 de Julho a 18 de Julho: 2ª fasedos exames nacionais do ensinosecundário. 30 de Julho: afixação dosresultados da 2ª fase dos examesnacionais.

O concurso nacionalorganiza-se em duas fases:1ª fase: de 10 a 23 de Julho(estudantes que reuniram ascondições de candidatura após aafixação dos resultados da 1.ª fasedos exames nacionais) e de 31 deJulho a 07 de Agosto (estudantesque têm que esperar pelosresultados da 2.ª fase dos examesnacionais). 2ª fase: de 15 a 19 de Setembro.

Colocações:15 de Setembro: afixação doresultado da 1ª fase do concursonacional de acesso ao ensinosuperior. Até dia 19 podesapresentar a candidatura à 2ª fase.13 de Outubro: afixação doresultado da 1ª fase.

Deves procurar estar sempreactualizado(a). Para isso, consulta osite da Direcção-Geral do EnsinoSuperior:www.dges.mctes.pt/DGES/pt/Estudantes/Acesso/

Somos uma Universidade jovem, atenta àstendências do mercado de trabalho e em

permanente evolução.

As nossas licenciaturas estão adequadas aoprocesso de Bolonha e garantem uma elevada

taxa de empregabilidade e perspectivas de

mobilidade no país e no espaço europeu.

Estamos instalados num campus universitáriomoderno e funcional, no ambiente exclusivo

proporcionado pelos vastos jardins e pela

arquitectura singular dos edifícios requalificados da

Antiga Fábrica da Pólvora de Barcarena.

LICENCIATURAS

O teu futuro passa por nós!

GESTÃO EM SAÚDE

GESTÃO DE SISTEMAS E COMPUTAÇÃO

GESTÃO DO AMBIENTE E DO TERRITÓRIO

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MARKETING E COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL

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ANÁLISES CLÍNICAS E SAÚDE PÚBLICA

RADIOLOGIA


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OPINIÕESDOS ALUNOS

www.escolavirtual.pt

Sílvia Rios, Professora de Matemática

A Escola Virtual é importanteporque, por um lado, facilita apreparação das aulas e, por outro,a imagem promove nos alunosuma maior capacidade deconcentração e de atenção. A Escola Virtual tem tudo. Temsoluções, apoio ao professor, apoioao aluno. Eu penso que a EscolaVirtual facilita muito o dia-a-dia noque respeita à planificação dasaulas.

Vítor Almeida, Aluno 10.º Ano

A Escola Virtual é uma boainiciativa. Penso que todos osalunos saem beneficiados de umaexperiência destas porque facilitae simplifica muito o trabalho. A aprendizagem fica muito maisfácil e se não entendermosalguma explicação carregamos noplay e voltamos a ouvi-la as vezesque forem necessárias.

E tu,és especial?Existe um sistema de regimes especiais de acessopara alunos em determinadas condições. Isto tra-duz-se em vagas reservadas para estudantes nasseguintes situações:

› Funcionários portugueses de missão diplomática portuguesano estrangeiro e seus familiares que os acompanhem;

› Cidadãos portugueses bolseiros no estrangeiro ou funcionáriospúblicos em missão oficial no estrangeiro e seus familiares queos acompanhem;

› Oficiais do quadro permanente das Forças ArmadasPortuguesas, no âmbito da satisfação de necessidadesespecíficas de formação das Forças Armadas;

› Estudantes bolseiros nacionais de países africanos deexpressão portuguesa, no quadro dos acordos de cooperaçãofirmados pelo Estado Português;

› Funcionários estrangeiros de missão diplomática acreditadaem Portugal e seus familiares aqui residentes, em regime dereciprocidade;

› Atletas praticantes com estatuto de alta competição ouintegrados no percurso de alta competição

› Naturais e filhos de naturais do território de Timor-Leste.

APONTA AÍ

Eis alguns contactos que tepodem ser úteis

Direcção-Geral do EnsinoSuperiorTel: 213 126 000Fax: 213 126 001E-mail: [email protected];[email protected];Site: www.dges.mctes.pt

Centro de Informação eRelações Públicas doMinistério da EducaçãoTel: 217 811 690Fax: 217 978 020E-mail: [email protected]: http://www.sg.min-edu.pt/cirep_informacao.htm

Departamento do EnsinoSecundárioTel: +351 213 938 000Fax: +351 213 938 101E-mail: [email protected]: www.des.min-edu.pt


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O que é?As bolsas são suportadas pelo Estado e têmcomo objectivo a comparticipação nosencargos que a frequência de um cursoacarreta: despesas de alojamento,alimentação, transporte, material escolar epropina.

Quem dá o quê?São atribuídas pelos Serviços de Acção Socialdas universidades e institutos politécnicos.Existe o apoio social directo, para estudantessocialmente desfavorecidos, deslocados ouportadores de deficiência, que consiste naatribuição de bolsas de estudo e auxílios deemergência. E também o apoio socialindirecto, disponível a todos os estudantes.Este consiste no acesso ao serviço dealojamento, de refeições, serviços de saúde,apoio a actividades culturais e desportivas.Tem que haver um compromisso deaproveitamento escolar por parte do aluno.

Como concorrer?Deves dirigir-te aos SAS – Serviços de AcçãoSocial da tua instituição, tendo atenção aosprazos estabelecidos pelos mesmos. Asbolsas são atribuídas em cada ano lectivo,entre Outubro e Julho, válidas até 10 meses(máximo).

UMA BOLSA DAVA JEITO...Estudar em Portugal não é barato, mas oEstado compromete-se a não deixarnenhum estudante de fora por questõeseconómicas. Existe um sistema de acçãosocial que tem como objectivo garantir afrequência do ensino superior a todos osestudantes nas suas instituições.

E quando o dinheiro não chega?!Ao pensares em ir estudar no ensino superior, uma das maiores preocupações são, sem dúvida, as propinas. Um pesadelo para tiou para os teus pais que, todos os anos, terão que abrir os cordões à bolsa para pagar os estudos.Há preços estipulados nas instituições públicas e, no caso das privadas, mensalidades que variam consoante o curso e a universi-dade ou escola. Não podemos esquecer, claro, a renda da casa (caso vás para fora), a alimentação, os transportes, os “calhama-ços” que te vão mandar comprar, as saídas... Enfim, estudar sai caro!


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TRABALHAR FAZ BEM!Ora aqui está uma boa opção! Nada como um empregoque não ocupe muitas horas, mas que te dê um bomdinheiro ao final do mês. Há que saber escolher, porquetem que sobrar tempo para os estudos e nem sempre éfácil conciliar. Hoje em dia existem bastantes agênciasde promoção e imagem, bem como de trabalhotemporário que vão chamando estudantes como tu paratrabalhos de algumas horas em eventos que organizem.Normalmente são descontraídas e contam com muitamalta nova. Podes também recorrer a trabalhos emregime de part-time, mas aí a exigência é maior, porqueterás um horário fixo, implica assinares um contrato enão poderás reger-te pela tua disponibilidade. Umrestaurante de fast-food, um bar, uma loja ou até umacasa de família que estejam a precisar de um(a) baby-sitter são boas opções!Em qualquer destes casos, terás que te colectar nasfinanças e, dependendo da empresa, talvez tenhas queabrir actividade. Ou seja, comprares um caderninho derecibos verdes, através dos quais te é feito opagamento no final de cada trabalho.

O que diz quem estuda e... trabalha!Cátia Santos, Estudos Ingleses na Faculdade de Letras daUniversidade de Lisboa“Dou explicações de Inglês e Português a alunos do 5º ano. Tambémos ajudo com História e Geografia. Optei por fazer isto porque tenhomais quatro irmãos a estudar e as despesas são muitas. A trabalharconsigo juntar dinheiro para as minhas coisas e para as despesas dauniversidade, as fotocópias, os livros, a alimentação...”

Rogério Braga, Arquitectura na Universidade Lusófona doPorto“Trabalho como vendedor na Rádio Popular, das 10h às 17h30, hora aque as aulas começam. Estudo à noite e tento também aproveitar asfolgas. Os meus pais continuam a ajudar-me porque tenho muitasdespesas, mas sou eu que pago a mensalidade da faculdade e docarro.”

Nádia Menezes, Comunicação Social e Cultural naUniversidade Católica de Lisboa“Acabei o curso há dois anos e trabalhei ao longo dos quatro anos.Quando acabei o 12º tinha média para entrar para a pública, mascomo achava que a Universidade Católica era melhor, preferi optarpela privada. Isso implicou ter que trabalhar para pagar amensalidade! Trabalhei como administrativa num supermercado atéao 2º ano, 5 horas por dia, mas depois tive oportunidade de trabalharna própria universidade. Não foi fácil, mas é preciso ter força devontade e ser positiva. Hoje em dia trabalho no Centro Cultural OlgaCadaval, já na área cultural, mas decidi inscrever-me num curso ànoite, na Restart.”

RECORRER AO CRÉDITOEm Setembro de 2007, o Governo assinou osprimeiros protocolos de adesão a umsistema de empréstimos para favorecer osestudantes do ensino superior. Uma medidaque ajuda aqueles que não têmpossibilidades financeiras para investir nosestudos e que, assim, têm a vida maisfacilitada, digamos.Uma série de bancos aderiram a estesistema: o Banco BPI, o Banco ComercialPortuguês (Millenium BCP), o BancoEspírito Santo (BES), o Banco Santander-Totta, a Caixa Geral de Depósitos (CGD), oMontepio e o Grupo Banco Internacional doFunchal (Banif), incluindo o BancoComercial dos Açores.

Em que consiste?Estas instituições bancárias disponibilizam um sistemaautomático de acesso ao crédito para jovens queentrem na universidade e tem como objectivo fazercom que cada vez mais alunos ingressem no ensinosuperior. Com uma taxa de juro mínima, os estudantesportugueses podem, assim, obter melhores condiçõesde financiamento, o que é menos uma preocupaçãopara as famílias mais carenciadas.

A quem se destina?A estudantes do ensino superior, incluindo os alunosdos cursos de especialização tecnológica, licenciatura emestrado, doutoramento e pós-graduação. Também osalunos abrangidos por programas de mobilidadeinternacional podem beneficiar destes serviços.

Até quanto?O montante do crédito está entre os 1.000 e os 5.000euros por ano de curso, sendo o máximo 25.000 euros,num curso de 5 anos. O crédito pode ser utilizado entre1 e 5 anos, dependendo da duração do curso; e entre 3e 12 meses, para aqueles que estão em programas demobilidade internacional.

Actualmente há um esforço enorme por parte doGoverno e até das instituições universitárias e, nestecaso, bancárias, para que ninguém fique de fora doensino superior por falta de financiamento. Informa-tea agarra esta oportunidade. Para saberes maisconsulta o portal do Governo – www.portugal.gov.pt;as instituições bancárias aqui referidas; o site daDirecção-Geral de Acesso ao Ensino Superior –www.dges.mctes.pt; ou os serviços de Acção Social dainstituição que vais frequentar..

espaço Gostavas de seguir uma profissão na área da electrónica e trabalhar em ramostecnológicos como a domótica ou a automação? Descobre estes percursos deformação em www.anq.gov.pt.

Vasco Duarte decidiu nãoterminar o curso de nívelsecundário que tinha iniciado,optando por ingressar numaescola profissional – o Institutode Educação Técnica (INETE)– com vista a fazer o curso de

Técnico de Óptica Ocular. Ointeresse pela área, explica,teve a ver com o facto de estarrelacionada com a saúde. “Fizo estágio no primeiro ano ecomecei logo a trabalharnuma óptica”, recorda. “No

segundo ano já tinha alinhado opercurso que queria seguir e comeceia estudar para os exames nacionais.”Após terminar o curso profissionaldecidiu, então, prosseguir os estudos naEscola Superior de Saúde Egas Moniz, nocurso de Diagnóstico e Terapeuta emOrtóptica, primeiro o bacharelato e, deseguida, a licenciatura. “Entretantorecebi um convite do INETE paraleccionar a disciplina de Técnicas deÓptica Ocular, o que fiz durante trêsanos”. Na altura procurou conjugar os

estudos melhor fo apoio sócio deadmite qvalioso. secundencontruma opcurso vpode setempo mbastant

NOTÍCIAS

Eureka! Faz-se luz!

Imagina um dia sem electricidade. O teudespertador não toca, a tua torradeira não liga,não consegues ver ou ouvir as notícias damanhã e até o banho tem de ser com águafria, pois o teu esquentador ventilado nãofunciona. Se o dia começou mal, mal continuará. Nasredondezas, não há quem te sirva café e nemo metro ou o eléctrico circulam. Tens de ir a péaté à escola e, mais tarde, descobres que nacantina não podem servir almoços. Pois é, hoje é impensável viver semelectricidade. Esta invenção, que apenassurgiu no final do século XIX, mudoucompletamente o nosso modo de vida. Daí em

diante nunca mais se parou. Os avanços datecnologia electrónica estão constantemente areformular o mundo em que vivemos. A vastaaplicação da tecnologia electrónica e afacilidade da sua utilização contribuem paraque a mesma faça parte da nossa rotina diária,melhorando a nossa qualidade de vida.Esta tecnologia está presente em todos osdomínios de actividade, começando pelasimples utilização doméstica, como sendocarregar num interruptor para acender umalâmpada, passando pela domótica (casainteligente), automação industrial, robótica atéàs telecomunicações, podendo comandarsistemas totalmente automatizados.

“AO MUDAR DE CURSO VOLTEI PARA TRÁS TRÊSANOS MAS, NO MEU CASO, REVELOU-SEBASTANTE POSITIVO.”

Um percurso bem focado

Já não sabes viver sem electricidade? Entras em curto-circuito quando a luz falha?Então, o que te faz falta é saberes mais sobre o que a electricidade e a electrónica tepodem proporcionar.

Escolhas com futuroTens dúvidas quando ao percursoescolar e profissional que vais escolheragora que estás a terminar o 9º ano?Então, nos dias 4, 5 e 6 de Junho,passa pelo Centro de Congressos deLisboa (antiga FIL) e vem conhecer oscursos profissionalizantes que tens aoteu dispor. No “Fórum Qualificação2008: Escolhas com Futuro”,organizado pela Agência Nacional paraa Qualificação, em articulação com asDirecções Regionais de Educação e oInstituto do Emprego e FormaçãoProfissional, vais poder interagir comalunos de diversos percursosprofissionalizantes que te vãodemonstrar o que se aprende nosdiferentes cursos, expondo práticas eprodutos. Este evento integra aindaanimação pensada especialmente parati. A entrada é livre, por isso, aparece!Mais informação em www.anq.gov.ptou através do número 707 24 2004

O que são a domótica e a robótica?A domótica é uma tecnologia recente quevisa a automatização de edifícios atravésda monitorização e controlo integradosdos diversos sistemas. Presentemente,com a evolução da tecnologia aplicada àdomótica, existem circuitos “simples” quecontrolam, verificam e comparam as maisdiversas funções, todos com o objectivode automatizar o espaço habitacional.Salientam-se neste campo, os sistemasde vigilância, de intrusão, de alerta deinundação, incêndio, etc. Uma casainteligente permite-te, por exemplo,accionar oselectrodomésticos (ligar oforno, o aquecimentocentral ou a máquina delavar) a distância, atravésdo teu telemóvel.A robótica é um ramotecnológico que abrangea mecânica, aelectricidade, aelectrónica e oprocessamento digital.Para além de muitasoutras aplicações, naactualidade já existetecnologia capaz de recriar, por exemplo,os cinco sentidos do corpo humano,utilizando microcâmaras, microfones esensores de vários tipos, o que tornapossível construir robôs considerados“inteligentes”. Mesmo com todo esteavanço tecnológico, ainda há muitainvestigação a fazer de forma aoperacionalizar todas aspotencialidades da electricidadee da electrónica.

Os cursos ao teu alcance A utilização da electricidade eda electrónica abarca muitomais aplicações do que asreferidas, o que deu origem àcriação de vários cursosprofissionais. Existem, na área daelectricidade e electrónica, nove

Técnico de Produção AutomóvelÁREA DE ACTIVIDADE: Automóvel

OBJECTIVO GLOBALColaborar na programação da produção, coordenar e supervisionar as actividades de uma ou mais áreasda produção e produzir componentes ou veículos automóveis, tendo em vista a optimização do processoprodutivo e de acordo com as normas de higiene, segurança e ambiente.

SAÍDA(S) PROFISSIONAL(IS)Técnico/a de Produção Automóvel

ACTIVIDADES1. Colaborar na programação da produção de componentes ou de veículos automóveis, de acordo com oplano de produção, os recursos necessários e os objectivos a atingir, com vista à optimização da produção;2. Preparar e organizar o trabalho a fim de produzir componentes ou veículos automóveis;3. Coordenar e supervisionar o trabalho da(s) equipa(s) da produção afecta(s) à(s) sua(s) área(s) de inter-venção, com o fim de assegurar o cumprimento do plano de produção;4. Coordenar e supervisionar a produção e/ou produzir componentes ou veículos automóveis, utilizando asferramentas;5. Coordenar ou efectuar o controlo de qualidade de uma ou mais fases da produção de componentes oude veículos automóveis, detectando, avaliando e comunicando eventuais anomalias/desvios dos parâme-tros relativamente ao estabelecido;6. Elaborar relatórios ou outra documentação técnica, relativos à sua actividade;7. Efectuar a limpeza e a conservação das ferramentas e dos equipamentos utilizados na produção de com-ponentes ou de veículos automóveis.

COMPETÊNCIAS

SABERESNOÇÕES DE: Desenho técnico e esquemático; Hidráulica; Pneumática; Robótica industrial; Processos desoldadura – manual e automática; Legislação aplicada à actividade profissional; Sistemas de gestão da qua-lidade e ambienteCONHECIMENTOS DE: Matemática; Electricidade e electrónica automóvel; Informática aplicada à produçãode componentes e de veículos automóveis; Serralharia geral; Construções; Metalomecânicas; Automatismoselectromecânicos; Automação; Técnicas de pintura na produção de componentes e de veículos automóveis;Gestão de stocks e logística; Língua inglesa (utilização de vocabulário técnico específico); Segurança, higie-ne, saúde e protecção ambiental aplicadas à actividade profissional; Controlo de qualidade na produção decomponentes e de veículos automóveis; Gestão e coordenação de equipas; Planeamento e organização dotrabalho; Relações interpessoais; Técnicas de comunicação e apresentação; Tipologia, características e pro-priedades dos materiais, ferramentas e equipamentos aplicados na produção de componentes e de veícu-los automóveis; Técnicas de conservação de ferramentas e de equipamentos utilizados na produção decomponentes e de veículos automóveisCONHECIMENTOS APROFUNDADOS DE: Caracterização do processo de produção de componentes e deveículos automóveis; Tipologia, características e funcionamento de componentes e de veículos automóveis;Técnicas de produção de componentes e de veículos automóveis; Técnicas de ensaio e reparação de com-ponentes e de veículos automóveis

SABERES - FAZERAplicar técnicas e instrumentos de planeamento e organização de recursos humanos. Identificar as necessi-dades de materiais, ferramentas e equipamentos necessários à produção de componentes e de veículos auto-móveis. Aplicar as técnicas e os instrumentos de gestão de stocks e de logística. Utilizar os meios informáticos,aplicados às diferentes fases de produção de componentes e de veículos automóveis. Aplicar programas dequalidade, higiene, segurança e protecção ambiental. Interpretar especificações técnicas e outros dados relati-vos à produção de componentes e de veículos automóveis. Utilizar as técnicas e os processos de preparaçãode materiais, ferramentas e equipamentos adequados à produção de componentes e de veículos automóveis.Identificar os diferentes tipos de materiais, ferramentas e equipamentos adequados à produção de compo-nentes e de veículos automóveis. Utilizar os diferentes tipos de materiais, ferramentas e equipamentos ade-quados à produção de componentes e de veículos automóveis. Identificar e caracterizar as diferentes fases doprocesso de produção de componentes e de veículos automóveis. Identificar e caracterizar os diferentes tiposde componentes e de veículos automóveis. Utilizar as técnicas de programação dos equipamentos adequadosà produção de componentes e de veículos automóveis. Utilizar as técnicas e os instrumentos de gestão derecursos humanos adequados à gestão e coordenação de equipas. Aplicar as técnicas de comunicação e deapresentação de informação relativa à actividade profissional. Orientar, tecnicamente, os trabalhos relativos àprodução de componentes e de veículos automóveis. Utilizar as técnicas e os métodos de conformação demateriais. Utilizar as técnicas de união de peças e de componentes. Utilizar as técnicas e os métodos de sol-dadura manual e automática. Utilizar as técnicas e os métodos de pintura de peças e de componentes. Utilizaras técnicas e os procedimentos de montagem e ligação de peças e de componentes, com vista à obtenção decomponentes e de veículos automóveis. Aplicar as técnicas, os métodos e os procedimentos de verificação eensaio dos componentes e dos veículos automóveis. Identificar anomalias nos componentes e nos veículosautomóveis. Aplicar as técnicas e os procedimentos de reparação de componentes e de veículos automóveis.Utilizar as técnicas, os métodos e os procedimentos de controlo de qualidade durante as várias fases da pro-dução de componentes e de veículos automóveis. Aplicar as normas e os procedimentos de sistemas de ges-tão na área da qualidade. Exprimir-se oralmente e por escrito, de forma a facilitar a comunicação com os outroselementos da equipa e com outros interlocutores. Utilizar a documentação técnica respeitante ao registo daactividade desenvolvida. Aplicar as técnicas e os métodos de limpeza e conservação de ferramentas e de equi-pamentos utilizados na produção de componentes e de veículos automóveis. Aplicar as normas de segurança,higiene, saúde e protecção ambiental respeitantes à actividade profissional.

SABERES - SERInteragir com os outros elementos da equipa, de forma a responder às solicitações do serviço. Motivar aequipa para o cumprimento das directrizes da organização. Integrar as normas e os procedimentos de sis-temas de gestão da qualidade no exercício da sua actividade profissional. Integrar as normas de seguran-ça, higiene, saúde e protecção ambiental no exercício da sua actividade profissional. Tomar iniciativa no sen-tido de encontrar soluções para a resolução de problemas. Adaptar-se à evolução das tecnologias e a novasformas de organização do trabalho.

Não sabes ainda que profissão queres seguir? No Catálogo Nacional deQualificações, em www.catalogo.anq.gov.pt, poderás encontrarprofissões com futuro.

e a actividade de professor daforma possível, reconhecendo quedos colegas foi importante. Hoje é

e uma loja de óptica ocular eque o percurso feito é muito“Quando estamos noário, por vezes não nosramos preparados para fazerção profissional. Ao mudar de

voltei para trás três anos, o queer visto como uma perda demas, no meu caso, revelou-sete positivo.”

cursos, abrangendo praticamente toda agama de conhecimentos necessários àformação de técnicos qualificados. Estasformações permitem que qualquer aluno,após conclusão do 9º ano deescolaridade, opte por uma profissãonesta área. Os cursos profissionais integram trêscomponentes de formação, sendo acomponente técnica a que mais seaproxima da prática profissional de cadacurso. No final, para além da realizaçãode um estágio, obterás uma duplacertificação (escolar e profissional).

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DISCIPLINAS DACOMPONENTE TÉCNICAElectricidade e ElectrónicaTecnologias Aplicadas Desenho Esquemático Práticas OficinaisElectricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Práticas Oficinais Electricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasTecnologias Marítimas Segurança Marítima e Qualidade Electricidade e ElectrónicaTecnologia MecatrónicaAplicações de Mecatrónica Desenho Técnico Electricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Telecomunicações Electricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Áudio, Vídeo e TV Electricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Automação e Comando Electricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Automação e InstrumentaçãoElectricidade e ElectrónicaTecnologias AplicadasSistemas Digitais Automação e Computadores


espaço

Numa altura em que a violência nas salas de auladomina os noticiários, mais do que discutir asdificuldades, interessa resolvê-las. Ou, maisimportante ainda, preveni-las. É isso mesmo queestá a acontecer no Centro de FormaçãoProfissional de Castelo Branco, onde foi aplicado umprograma de formação de mentores/pares. A ideia éque sejam os próprios formandos a identificar e aultrapassar os problemas, nomeadamente, no querespeita ao consumo de droga e aos fenómenos deviolência física e psicológica, conhecidos porbullying.

A iniciativa, que teve origem numa candidatura doprograma “Peer Mentor Support” ao ProgramaLeonardo Da Vinci, baseia-se na ideia de que oselementos de um mesmo grupo social se educammutuamente – daí o conceito de “pares”. Destaforma, o Instituto do Emprego e FormaçãoProfissional e o Instituto da Droga e daToxicodependência (IDT) criaram uma parceria paraque, em alguns centros de formação profissional,seja desenvolvida uma formação preventiva, tendoos jovens como protagonistas. A intenção émultiplicar a formação para outros centros ao longodo país.

Encontrar soluçõesAna Gonçalves, técnica de serviço social do Centrode Formação Profissional de Castelo Branco, explicaem que moldes está a funcionar a mentoria:“Fizemos uma formação de pares dirigida a jovens –os mentores – escolhidos pelos colegas, aqueles queeles consideram ser representantes da turma, quedepois poderiam desenvolver um trabalho com eles.O projecto assenta em que os jovens se envolvam,eles próprios, nas decisões que os afectam e queresolvam os seus problemas”. Ou seja, os mentores, após a aquisição decompetências ao nível do diálogo e da capacidadeinter-relacional, estando mais próximos dosrestantes formandos do centro, tanto nas aulascomo nos tempos livres, ou até mesmo no espaçoexterior, adquirem um maior conhecimento depotenciais situações de risco. O objectivo, nesses

casos, não é dar indicação à direcção da instituição,mas procurar aconselhar e encontrar soluções. Contudo, nas situações mais complicadas é feito oencaminhamento para os técnicos de serviço social.“Há sempre uma ‘âncora’ em cada uma das turmasque vai percebendo quais são as problemáticasdaquele grupo”, descreve Ana Gonçalves. “Depois,em reuniões de supervisão que fazemos com elesmensalmente, eles trazem essas problemáticas enós, em conjunto, definimos que tipo de estratégiasvamos utilizar. Isto, claro, envolvendo todos osactores da comunidade formativa, a direcção docentro, os técnicos das unidades de formação e osformadores das acções.”É aos formandos, porém, que cabe aresponsabilidade de zelar pelos colegas, naqualidade de conselheiros e alguém em quemconfiar. Isto, de forma autónoma e responsável

Se um amigo e um professor te derem o mesmo conselho, a quem é que dás ouvidosmais rapidamente? O mais provável é que encares as dicas do professor como“ordens”, enquanto que a conversa com o teu colega talvez mexa mais com as tuasemoções. A pensar na mais-valia que essa proximidade representa, o Centro deFormação Profissional de Castelo Branco está a levar a cabo uma experiência-piloto:um programa de mentoria por pares, com o intuito de prevenir comportamentos derisco. Uma iniciativa que vale a pena conhecer!

Saber ouvir para prevenir

Um bom mentor tem de:» Ser capaz de aceitar compromissos» Ser aceite pelos colegas que vai apoiar» Conseguir transmitir confiança e optimismo» Ser um modelo constante de aprendizagem» Ser respeitado pelos outros» Ser capaz de compreender os problemas e

necessidades dos outros» Ter capacidade e disponibilidade para ouvir» Ser capaz de resolver problemas

Objectivos do Programa de Mentoria» Corresponder às necessidades individuais

dos jovens apoiados» Promover a interacção entre os colegas, de

forma a aumentar a participação nacomunidade e na escola

» Envolver os jovens apoiados na resoluçãodos seus problemas e na tomada dedecisões

» Centrar a atenção nas capacidades bemcomo no sucesso dos jovens em situação derisco

» Aumentar a qualidade de vida dos jovensapoiados

» Alargar as perspectivas do mentor» Dar aos mentores competências básicas de

ajuda» Promover hábitos de vida saudáveis» Aumentar a auto-confiança e a auto-estima

tanto dos mentores como dos jovensapoiados

Ana Gonçalves, técnica de serviço social do Centro deFormação Profissional de Castelo Branco


Uma rede de apoioAo todo foram seleccionados 12 formandos, rapazese raparigas escolhidos pelos colegas ou que setenham voluntariado. Este grupo participou, então,numa formação de vários módulos, com o objectivode adquirir um conjunto de competências pessoais,relacionais e de comunicação, para ser mais fácildepois intervir junto das respectivas turmas oumesmo de um colega, a nível individual. Situações deagressividade, de absentismo ou de abuso desubstâncias ilícitas podem, assim, ser despistadaslogo de início, de uma forma natural e impedindo quese atinjam proporções maiores. “Isto também é um programa preventivo, paraevitar que as situações aconteçam”, justifica atécnica de serviço social. “E quando acontece numaturma um determinado problema, temos aquelapessoa que, pela formação que já teve, sabe atéonde é que pode ir com aquele colega, onde é quedeve parar e quais são os canais a seguir. Passamuito por estarem atentos e falarem com eles deuma forma mais próxima. Eles falam a mesmalinguagem. Aliás, a ideia da formação de pares émesmo essa, pois eles têm uma proximidade muitomaior uns com os outros…”A formação terminou em Janeiro e, desde então, osmentores têm vindo a mostrar trabalho e a idealizarprojectos. “Há algumas situações que estão a seracompanhadas pelas psicólogas, uma ou outra quejá tínhamos sinalizado antes, mas os jovensidentificaram dois ou três casos que já estão a seracompanhados. Têm a preocupação de ver se há umaluno que falta um ou dois dias e vêm cá dizer quetalvez se passe alguma coisa. Na maior parte dasvezes eles tentam primeiro actuar. Quando nãoconseguem, então, encaminham para nós.” Entretanto lançaram-se algumas ideias, como acriação de uma rádio. Esta proposta irá permitir, porum lado, a ocupação dos tempos livres durante as

horas de almoço e, por outro lado, fazer com quedeterminados temas sejam debatidos – sexualidade,bullying, toxicodependência, etc. –, para informaçãode toda a comunidade. “Há ainda uma outra ideia,que se prende com a criação de salas de estudo, emque os formandos com melhores resultados sedisponibilizam para ajudar os colegas com menossucesso”, observa a técnicade serviço social.

O que é que osmentores aprendem?Antes de mais, aprendem aouvir os colegas. Nada deespecial, pensarás tu. Noentanto, o simples facto deouvir alguém com atençãopode ser meio caminhoandado para evitar conflitos.Ana Lopes, formadora do IDTna área de desenvolvimentosocial e pessoal, fala dascompetências transmitidasaos mentores durante aformação: “Trabalhámos aquestão da escuta activa, das habilidades decomunicação, a importância de ouvir e decompreender… Porque, no fundo, é essa a ideia: ouviro outro. Ouvir é, muitas das vezes, mais importantedo que falar. Tal como o parafrasear, a reflexão…São coisas normalíssimas que fazemos no dia a diaquando comunicamos, mas agora eles sabemchamar os nomes às coisas, para poder aplicar numdeterminado momento.” Através de dinâmicas degrupo e trabalho de “role play”, os jovens mentoresficaram, assim, mais despertos para as estratégiasa utilizar junto dos colegas. Ao mesmo tempo que asua intervenção pode prevenir conflitos, as

competências adquiridas são também úteis para asua vivência. “Eles aderiram perfeitamente,colaboraram e interessaram-se bastante. Via-seque faziam a tentativa de transferir aquilo para oseu próprio dia-a-dia.”Por seu lado, Tânia Mingachio, psicóloga eigualmente formadora do IDT, esclareceu os

mentores quanto aos efeitos negativos do uso dedrogas e outras substâncias que causamdependência, como o álcool. “A este nívelcomeçámos por dar informação e depoisestratégias de intervenção. A ideia depois é elesagirem de forma contínua junto dos colegas, nosentido da prevenção. Dotámo-los de competênciaspara eles, a partir de agora, desenvolveremprojectos nas respectivas turmas.” Acerca dasvantagens deste tipo de aproximação, a psicólogaelogia os lados positivos da mentoria por pares: “Ainformação de igual para igual passa muito melhordo que se formos nós, técnicos, a transmiti-la.”

O Nuno Mota tem 21 anos e está no curso deRefrigeração e Climatização. Para além do colega quea turma escolheu para ser mentor, o Nuno voluntariou-se, pois considerou o projecto de mentoria muitointeressante, até do ponto de vista pessoal. “Aexperiência ainda não é muita, mas já dá paraidentificarmos algumas situações. Temos outrotipo de acesso que os formadores não têm. Oprojecto devia continuar, não só aqui no centro,mas também noutros locais.”

A frequentar o curso de Vitrinismo, a Fátima Tavares, de 23 anos,é a mais velha da turma e, por isso, foi indicada pelas colegas,pois confiam nela para o que for preciso. Acerca do papel dementora, a Fátima admite que é muito importante: “Sabemque podem contar connosco. Se houver alguma coisavêm procurar-nos e falar. Às vezes as pessoas têmproblemas em casa e levam-nos para a escola…”

A Andreia Antunes tem 22 anos e está nocurso de técnico de Desenho de Construçõesde Madeira e Mobiliário. Foi escolhida pelaturma para ser mentora e está a gostar deassumir a responsabilidade. “Nós é queestamos mais próximos deles,conhecemos melhor os problemas quevão aparecendo…”

As formadoras do IDT ensinaram os jovens a ouvir os outros

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moda

46 FORUM ESTUDANTE MAIO’08

Beleza à moda do NorteO que fazer quando, aos 15 anos, se tem 1,78m? Entre o basquetebole a moda, Mariana Cunha preferiu tentar a carreira de modelo. Apesardo gosto pelo desporto, a estudante portuense decidiu apostar numacarreira que, espera, lhe abra as portas também para o teatro.

Actualmente com 15 anos,Mariana Cunha entrou nas lidesda moda quando tinha apenas 13.Estuda Artes na SecundáriaSoares dos Reis, no Porto, egostava de, daqui a uns anos, daraulas de Educação Visual. Para já,é a moda que a fascina. “Semprefui muito alta para a idade e aspessoas diziam-me que deviatentar jogar basquete ou, então,ser modelo. No início não tinhaessa ideia, mas depois fiqueientusiasmada”. Foi desta formaque a vida de mariana deu umareviravolta. “Comecei por ir acastings e entrei em váriosconcursos. Fui evoluindo…”, conta.Os tempos livres são ocupadoscom actividades artísticas –Mariana gosta de desenhar – e aouvir música. E, claro, sair com osamigos. Como qualquer modeloque se preze, não descura aforma física e, sempre que pode,pratica ginástica aeróbica. Damesma forma, tem algunscuidados com a alimentação: “Nãopenso muito nisso, mas procuromanter uma alimentaçãosaudável. Não comer fritos, porexemplo.”

MarianaCunha

“Sempre fui muito alta para a idade e as pessoas diziam-meque devia tentar jogar basquete ou, então, ser modelo.”

Data de nascimento: 06/08/1992Comida preferida: Arroz de patoBandas/artistas que gosta: Panic!At The Disco, Beyoncé, Green DayViagem de sonho: ItáliaO que mais valoriza: Saberaproveitar tudo ao máximo.Leitura: “O Diário da NossaPaixão” de Nicholas SparksDefeito: TrapalhonaQualidade: OrganizadaAnimais de estimação: Tem umagata preta chamada Puma

{Texto: Laura Alves}

48 FORUM ESTUDANTE MAIO’08

música

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BANDA ESCOLAR

Urban SpiritOs Urban Spirit são uma banda de Hip-Hop da região centro (cidade daGuarda), formada por três elementos.Existimos desde 2001 e temos umestilo próprio com influências domovimento nacional de Hip-Hop. Asnossas líricas são direccionadas parafazer alertas sobre a situação socialem Portugal, sobretudo, as que têmmais impacto e urgência de mudançana sociedade. Somos já uma referênciamusical na região.Divulgamos o nosso trabalho atravésde concertos em discotecas, festivaise outros eventos ligados ao panoramamusical, cativando mentes não só coma nossa música, mas também com ainteracção com o público. Tivemos já oprivilégio de actuar em grandes palcoscom nomes como “Boss AC” e “DaWeasel”. Coube-nos também a grandehonra de abrir o 1º Festival da Serra daEstrela 2005, partilhando o palco com“Dealema”, “Mind da Gap”, “SloppyJoe”, “Cool Hipnoise”, “RepórterEstrábico”, “Mão Morta”, “Bunnyranch”e “Legendary Tiger Man”.Iniciámos em 2006 uma tour de rádiosregionais, dando assim a conhecermelhor a música que está a ser muitobem aceite pelos ouvintes, chegandomesmo ao Top de algumas rádios.Participámos também na rubrica“Novos Talentos” do programa “Vocêna TV” na TVI em 2007.Valoriza o Hip-Hop Nacional! Parasaberes mais podes sempre consultaros espaços da banda na Internet:http://www.UrbanSpiritOnline.net/

“As nossas líricas sãodireccionadas para fazeralertas sobre a situaçãosocial em Portugal,sobretudo, as que têmmais impacto e urgênciade mudança nasociedade.”

Hands on Approach

Experiência e qualidade é o que não lhes falta! Rui, João

e Sérgio juntaram-se há cerca de uma década para fazer

o que mais gostam: música. Aliás, boa música!

Estivemos à conversa com eles e descobrimos a receita

para o sucesso.

Hands on Approach voltam à escola!No início de Maio, a FORUM ESTUDANTE, com oapoio da Life Tech, levou a banda a duas escolas: aSecundária de S. João do Estoril e a José GomesFerreira, em Benfica (Lisboa). Uma espécie demini-concerto para animar o pessoal e onde todoscantaram conhecidos temas como “My WonderMoon”, “If You Give Up” e “Let´s Be In Love”.

É provável que não te lembres doaparecimento dos Hands on Approach, mascom certeza que sabes de cor a letra de “MyWonder Moon”. Foi com este single que abanda se lançou, em 1999. O primeiroálbum – “Blown” – vendeu mais de 38 milexemplares e mostrava já que estesrapazes tinham muito para dar. Entreensaios e concertos, os HOA foramgravando o segundo álbum – “MovingSpirits” – e, depois de uma óptima aceitaçãode temas como “The Endless Road”, seguiu-se uma nova série de actuações pelo país. Quatro anos passaram até ao terceiroálbum - “Groovin’ on Monster’s Eyeballs”.Mudaram de editora, afirmaram-seenquanto banda e, como os própriosadmitem: “Ao longo do tempo fomosganhando uma certa lucidez em relação aoque fazemos e ao que queremos fazer nofuturo”. Em português ou inglês, os temasficam facilmente no ouvido. Como fazemisso? Não se explica, simplesmenteacontece. Segundo o Rui: “Uma música vemdo pegar no lápis e começar a escrevernuma folha em branco. Vem do nada! É umnada que não se vê mas que, no fundo, émuita coisa”. Já o João diz mesmo: “Acriatividade não tem processo. É uma coisaque está aqui dentro e que quem escrevemúsica não sabe muito bem explicar”.!Neste terceiro trabalho destacaram-setemas como “A Chance” e “If You Give Up”. Eo que mudou ao longo do tempo? “Enquantoque há 10 anos pensávamos muito nofuturo, agora pensamos mais no presente. Abanda está a viver um bom momento”,contaram-nos. Dez anos depois, já comestúdio próprio, a banda tem motivos paracomemorar e lança o acústico “10 Anos-Casino Figueira”, uma compilação de váriostemas que marcaram o percurso dos HOA.Com uma agenda cheia de concertos, jápreparam o novo álbum de originais, quedeve estoirar ainda em 2008! O novo single“Let´s Be In Love” já é um sucesso emtodas as rádios, o que nos permite percebera qualidade do trabalho que aí vem. Cáesperamos!

Já passaram 10 anos?!

“CADA VEZ ESTAMOSMAIS DESCONTRAÍDOSE SEGUROS DAQUILO

QUE FAZEMOS.”

{Texto: Ana Luisa Branco}

{Pedro

Bensa

ssy}

NOTÍCIAS


estreias

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{Filme} “Speed Racer”Está de volta aquele que foi um sucesso deBD dos anos 60. Speed Racer é um jovem quetem um sonho: tornar-se campeão mundial deautomobilismo. Agressivo, instintivo e, acimade tudo, destemido, Speed vai conduz o Mach5, o seu carro de competição equipado com amais alta tecnologia. Pretende seguir olegado do irmão, Rex Racer, um grandeautomobiliasta que morreu numa corrida.Mais que uma ambição, este é já um negóciode família liderado pelo pai, Pops Racer, umgenial designer de carros de alta velocidade!Realizado pelos irmãos Wachowski, o elencoconta com Emile Hirsch, Christina Ricci,Matthew Fox, Susan Sarandon e JohnGoodman. Adrenalina não vai faltar noscinemas, já a partir de dia 26.

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{Filme} “The Air I Breathe”Este filme é de deixar qualquerum, no mínimo, curioso. Orealizador Jieho Lee misturadrama com um conjunto decoincidências de quatropersonagens com vidascompletamente diferentes, masque acabam por se cruzar. Umantigo provérbio chinês uniráestes quatro destinos, quesimbolizam os quatro princípiosemocionais da vida: felicidade,prazer, sofrimento e amor.Um grande elenco, com SarahMichelle Gellar, Kevin Bacon,Brendan Fraser, Forest Whitaker,Andy Garcia, Emile Hirsch e JulieDelpy. Um homem de negócios queresolve apostar a sua vida numacorrida de cavalos. Um criminosoque consegue prever o futuro,tendo que optar por seguir ou nãoas suas visões. Uma cantora popque vê a sua carreira em risco. Ummédico que luta para salvar oamor da sua vida. Não percas aestreia desta história com tantasemoções à mistura.

{Série} “Os Ficheiros de Dresden”Detective ou feiticeiro? Ou ambos? Harry Dresdenpoderia ser um comum detective privado, nãofossem os seus poderes extraordinários que fazemdele um verdadeiro feiticeiro! Assume as suascapacidades especiais e tem mesmo um anúncio dosseus serviços na lista telefónica de Chicago.Colabora também com a polícia na resolução doscasos mais difíceis, ou não fosse ele um profissionalmuito mais à frente! Não lhe falta sentido de humorpara lutar contra as forças do mal e, ao contrário detodos os que acreditam que os crimes são cometidospor pessoas perturbadas, Harry põe a hipótese deserem vilões sobrenaturais a actuar. É acompanhadopor um guia espiritual, Bob, uma alma perdida.Hum... medo! A série estreou o mês passado, masainda vais a tempo de acompanhar este detectivefeiticeiro, às terças-feiras à noite, na FOX.

{Filme} Finalmente “Sexo e a Cidade”!De certeza que conheces a série “Sexo e aCidade”. Carrie Bradshaw, Samantha Jones,Charlotte York e Miranda Hobbes são quatromulheres americanas que vivem no coração deNova Iorque. Ao longo de seis temporadasforam retratadas as histórias hilariantes destasnova-iorquinas que viveram situações de amor,traição, incerteza, felicidade, enfim, passarampor tudo aquilo que uma mulher pode passar.Depois da série, eis que surge, finalmente, ofilme! Será que todas terão um final feliz? Ouhaverá coisas que nunca mudam? Um sucessode audiências que se espera agora que seja umêxito de bilheteiras. Um filme a ver, sem dúvida!De preferência, com as tuas amigas todas!

Sara Jessica Parker é Carrie Bradshaw, anarradora da história. Uma colunista rendida àmoda e, sobretudo, aos sapatos! Tem váriosrelacionamentos amorosos mas é Big o seuamante de sempre!Kim Cattrall é Samantha Jones, a mais velha dogrupo. Não há homem que a prenda e estásempre pronta para novas aventuras amorosas. Éuma relações públicas bem sucedida, orgulha-seda sua imagem e nem pensa em assentar!Kristin Davis é Charlotte York, a “meninacertinha” do grupo e que teima em encontrar oseu príncipe encantado. Sonha casar, ter filhos eser feliz!Cynthia Nixon é Miranda Hobbes, uma advogadatotalmente dedicada à carreira e muito poucoconfiante nos homens. Até que se apaixona e temum filho.

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desporto

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NOTÍCIAS

Ser árbitro é o que está a dar!Em mês de Euro2008, nãopodemos deixarde lado esta...curiosidade! Játodos sabemosque no mundo dofutebol há muitodinheiroenvolvido. Masagora ficamos a

saber que há muito mesmo!!! A UEFAdecidiu ser generosa e, por cada jogo,os árbitros principais vão ganhar 10mil euros!!! Ou seja, um valor 60 porcento superior ao que receberam noEuro 2004, em Portugal. Já os árbitrosassistentes ganharão 5 mil euros.Muito bem pagos serão estessenhores! Uma coisa é certa: é exigidoum controlo rigoroso de disciplina. Os12 juízes e os seus assistentesparticiparam num estágio da Comissãode Árbitros da UEFA, em Zurique, ondeforam determinados os critérios dearbitragem a seguir. A violência e osprotestos serão fortementesancionados e há possibilidade derecorrer ao vídeo para castigosposteriores. E os jogadores, ou seportam bem ou...

Lacrosse?

Já ouviste falar nesta modalidade? Umgrupo de jovens chamou-nos a atençãopara um desporto ainda poucoconhecido em Portugal, mas queparece ser bastante interessante. Sãoestudantes de Coimbra, universitários edo secundário, e estão a tentar formaruma equipa e implantar o Lacrosse emPortugal. Afinal, o que é? Trata-se deuma modalidade que começou a serpraticada pelos indígenas americanos,tendo sido trazido para a Europa porjesuítas franceses. É um desporto deequipa, jogado por 10 (equipasmasculinas) e 12 jogadores (equipasfemininas). Cada um usa um stick comuma rede (o crosse) e, através depasses e recepções com uma bola deborracha, têm como objectivo marcargolo na baliza adversária. E que talexperimentar? Se ficaste curioso (a),podes sempre saber mais sobre osimpulsionadores do Lacrosse etambém sobre o desporto em si emwww.ptlacrosse.blogspot.com.

{Texto: Ana Luisa Branco} {Fotos: Ricardo Bento}

Pedro Manuel Torres, conhecido por Mantorras, tem 26 anos eé actualmente um dos jogadores mais acarinhados pelos ben-fiquistas. Saiu do Alverca para o clube da Luz e chegou mesmoa ser comparado com Eusébio, tais eram as expectativas.Conhece melhor este craque.


Vai Mantorras!!!

As lesões têm atrapalhado odesempenho do jogador, agoralimitado no tempo de jogo. Umaprofissão de sonho paramuitos, mas que nem semprecorre como os jogadoresquerem. E o que tem de pior omundo do futebol? “As lesões!Temos que estar preparadospara esses percalços. A nívelpsicológico também não é fácil.Temos que nos controlar”,contou-nos Mantorras. Este jogador angolano semprequis fazer vida do futebol.Tanto tentou, que lá conseguiu:“Fui atrás disso... Deixei osestudos, mas consegui chegaraqui. Hoje tento conciliar tudo”.Actualmente, nos temposlivres, tem uma professoraparticular e está a acabar o11º ano: “Os estudos devemestar sempre em primeirolugar. Eu não tive essaoportunidade mas agora tentocompensar.”A sua carreira de jogador defutebol profissional começouem Angola, no Progresso doSambizanga. Veio paraPortugal, para o Alverca, ondeas suas exibições chamaram aatenção da direcção doBenfica. Com 18 anos foi paraos encarnados, onde semantém até hoje.E aquilo que muitos de vocêsquerem saber: afinal, o que épreciso para ser uma estrelade futebol? “Muita humildade.Sabendo que tens umobjectivo, lutar por ele. Seruma referência não é fácil, mashá que fazer por isso. Temosque ter consciência que haverámomentos bons e momentosmaus. Temos que estarempenhados naquilo quegostamos de fazer”, disse-nos.Mas, claro, também é precisoter jeitinho para a coisa...


rodas{Texto: Ana Luisa Branco}

Tuning ou Xuning?!

Como começou...Em 1910 começaram a ser feitas alterações nos motores dos tão conhecidosFord Modelo T. O objectivo era aumentar a potência. Depois da SegundaGuerra Mundial surgiram nos EUA e na Europa as primeiras empresas depreparação de carros e motores, e cada vez mais gente se dedicava a isso. Nadécada de 1940, o movimento hot rodding teve grande expressão. Jovensmilitares americanos conseguiam adquirir carros mais antigos a preçosacessíveis e, como tinham possibilidades, começaram a modificar essescarros tornando-os mais potentes, com pneus mais largos, etc. O sucesso docampeonato alemão de Turismos (DTM) – com competição e exibição deviaturas –, na década de 80, fez com que o tuning alcançasse um maiorsucesso na Europa e ganhasse a expressão que tem actualmente.

Tuning é...A arte de modificar o carro,tornando-o mais seguro, mais bonitoe, sobretudo, diferente e único. Asmodificações podem ser feitas emtodo o lado: jantes, pneus,suspensão, motor, interior,carroçaria, sistema de escape,instalação áudio, etc. O objectivo éque todos estes componentesacrescentem algo ao carro, paraalém da estética, claro. Umaidentificação entre o carro e opróprio dono costuma ser oresultado final.

Modificar o automóvel inclui:› Preparação de motor (engine

tuning) › Optimização electrónica

(chiptuning) › Preparação do chassis (chassis

tuning)› Alterações de carroçaria

(customizing ou carstyling)› Car audio (potência e qualidade do

som)

O que é importante no tuning:A suspensãoUm aspecto muito importante, umavez que em qualquer tipo de piso ocarro deverá ser confortável e omais seguro possível. Além disso, aaltura do carro também tem que sersuficiente para não bater empasseios ou sítios mais altos.

JantesMuito gostam os adeptos do tuningde trocar as jantes! Querem umasmaiores ou melhorar ocomportamento e o aspecto docarro, mas tendo sempre atençãoaos preços!

RebaixarDepois das jantes, rebaixar o carro éuma das alterações que mais se faz!O carro fica mais agressivo aodiminuir o espaço entre o pneu e oguarda-lamas. Em circuitos sinuosos,o comportamento do carro serámelhor, uma vez que se baixa o seucentro de gravidade. Para rebaixarum carro será preciso comprarmolas novas para reduzir a altura aosolo, normalmente, de 30 a 60mm.

AmortecedoresAjudam a amortecer o movimentodas molas e a segurar o carro ao

piso. São muito importantes para asegurança na estrada.

TravõesNão podem ser esquecidos nasalterações dos carros, pois sãoessenciais para a sua segurança. Sequerem andar mais, há que podertambém travar mais. A ideia é travarmais tarde e com mais segurança.Soluções: pastilhas maisperformantes, colocar discosmaiores ou diferentes, usar líquidode travagem resistente, converter ostambores traseiros para discos; usartubos de travagem de malha de aço.

MotorEssencial para se fazer tuning. Quer-se um carro com a maior potênciapossível. Para saberes mais sobremotores, tens que ter em mentetudo o que está relacionado comisso: Turbo, compressor volumétrico,Wastegate, Válvulas blow-off,árvores de cames, relas, reguladorde pressão da gasolina, NOS(Nitrous), EGR (Exhaust GasRecirculation), CCV (Crank CaseVentilation), MAF ou caudalímetro,banco de potência.

EscapeQuando alterado pode, muitas vezes,contribuir para uma maior potência.Função: retirar do compartimento domotor os gases de escape quentespara um local afastado do motor;atenuar o ruído provocado, reduzir asemissões poluentes.

Um adepto do tuning à altura estásempre atento às novas tendências.Para além de gostar de ver o seucarro cheio de estilo, há tambémquem participe em concentrações,encontros ou exposições, ondepodem exibir orgulhosamente o seu“menino”. Os mais desportistasparticipam também em provas deaceleração ou em track-days.

Xuning...Esta palavra resulta da junção de“chunga” com “tuning”. Não serádifícil perceber que é utilizada parareferir a falta de estética do pessoalcom mau gosto e que transforma oscarros em verdadeiras aberrações! Épreciso estar bem informado e sabero que fazer no carro. Saber quais sãoas prioridades e, claro, ter sentido deestética.

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MENSAGENS Hi5Olha lá o que a malta andaa dizer da FORUM. E tu?Ainda não foste espreitar onosso perfil no Hi5? Hi...‘Tás mesmo fora!!!

56 FORUM ESTUDANTE ABRIL’08

liga-te

Hi5

Manda as tuas mensagens, cartas, receitas de culinária,desenhos ou poemas para Revista FORUM ESTUDANTE,Remessa Livre nº 25002, 1144 Lisboa CODEX (nãoprecisa de selo) ou para o e-mail [email protected]. Este espaço é teu. Aproveita-o!!!! http://forumestudante.hi5.com

MeNiNaH ApAiXuNaDapElA ViDa http://angela-300.hi5.com

Sexo / Idade: Feminino/16Aniversário: 19/FevLocalidade: EspinhalLocais de Trabalho: CAICNúmero de Amigos: 371Comentários ao perfil: 192Comentários às fotos: 98Recortes: 3Fives: 13

“Sou como sou...kem gosta, gosta.Kem não gosta,temos pena...”

Número de Amigos: 2647

Comentários ao perfil: 2284

Comentários às fotos: 520

Recortes: 141

Fives: 349

Aqui estão os perfis deste

mês! A escolha deve-se ao

facto de serem muito partici-

pativos no nosso Hi5.

Verdadeiros amigos!

DIOGO PAIXÃOhttp://petxx69.hi5.com

Sexo / Idade / Estado civil:Masculino/18Aniversário: 18/OutLocalidade: ReguengosNúmero de Amigos: 744Comentários ao perfil: 6358Comentários às fotos: 2882Recortes: 368Fives: 369

“Não vou escrevermais textos, poisestou farto de osver noutros perfis.”

Perfis do mês†MaRiSiNhA† revista mt interexante... bjx

DaniellaUma revista fixe a valeer :DBeijinhos

é•simplesmente perfeita páh!!!! xD Beijinho

•° ï u ï •°adoro mesmo a FORUM ! sempre abombar , =_) fico à espera de aparecer lá cm umeu hi5 .. qm sabe um mes! eu seiq é difícil e q há mta gente a pedir…bjz felicidades*

gui esta revista é um espanto adoro-a ;todos os meses lá vou eu toda felizda vida até à secretaria buscaresta revista. parabéns pelo vossotrabalho e continuem assimfantásticos como sempre...

Fernandaoiii! paxei so pa dizer k ADOROTUDO da voxa revista!!principalmnt das previsões doPROF ÉSOTANGA... continuemaxim BJX ;)

ºNuNoº Adoro-vos tanto... sem dúvida que avossa revista é a melhor do mundo...todos lá em casa lêem! Conseguemcativar tanto os jovens como osadultos. Os meus sinceros parabéns!E se puder ser façam lá o jeitinho emetam o meu hi5 na revista! ;)abraços

Rui A FORUM é...Simplesmente amelhor...Está todos os mesesdentro da minha mochila e outraem minha casa, pois os meus paidizem q é ‘Uma revista bastanteinteressante’ xD. Forum 4ever

K m y revixta mt fixe... ja n passo xemela... ehehehe... jinhuhx***

V’ ArianaEsta revista é perfeitinha :D

MENSAGENS

A amizadeEnviado por: ÉricaCerqueira, EscolaSecundária de Penafiel(Porto)Muita gente pensa que conheceo verdadeiro significado destapalavra tão especial. A verdadeé que pensam que ter amigos éfalar com muita gente,basicamente ter um monte deconhecidos. Isso não é overdadeiro significado destapalavra. A amizade é umsentimento mútuo, um amorincondicional que nunca acaba.A amizade é ir conhecendoaquela pessoa aos poucos eajudá-la a mudar nos seusaspectos negativos, é dar sempedir nada em troca. Ter umaverdadeira amizade é podercontar com o próximo quer paraos bons momentos, quer paraos maus. É nos momentos mausda amizade acreditar que tudona vida teem um sentido, ouviras coisas boas e escrever napedra para que o vento nunca asapague e as coisas más ouvi-lase escrever na areia para que o

"Sofrimento"Enviado por: Iolanda AleixoTenho um buraco no coraçãoQue me causa uma afliçãoNão sei como o curarTão depressa não vai sarar

Como podem dizer que isto é o paraíso?São pessoas sem juísoIsto é o infernoPior que o inverno

Qual é o sentido da vida?É um bilhete de idaPara uma profunda guerraEm que acabamos todos na terra

Isto não tem ciênciaAliás não tenho paciênciaEu não tenho nem quero terPois não quero saber

vento passe e as vá apagando.Amizade é sentir que se podeperdoar, é viver, é acreditar.Bem a amizade é algo no qualdevemos dar o seu devido valor,é pensar que algo é verdadeiro.

Sonho ou realidadeEnviado por: AntónioBranco, Escola Básica2,3/Sec. D. Pedro I –Alcobaça (Leiria)Estava a dormir e cai numburaco. Só não morri porquenão sou fraco, mas não tivemedo, porque estava a dormire ainda era cedo.Levantei-me, estava preso.Não consegui de lá sair porqueo medo fazia peso. Entretantoadormeci, voei até à cama eacordei. Isto só acontece nossonhos, Ainda bem.Se isto acontecesse na vidareal, tudo correria mal.Tomei o pequeno-almoço,estava insonsso. Fiquei comfome. Não admira para quemdorme. Esta é a questão queeu ponho: Isto foi tudo umsonho?

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Samor, so vou deixar de te amar, quando o sol do meu mundo deixar de brilhar... Amo-te ass: nuno miranda-baiao

SGu! meu querido monhe, es muito fofinho e gosto muito muito de ti...es o meu grandalho ! Beijinho mulhados deste teu amigo croca

Smika, eh xo pa t dizr k ti amuh axima d td i d todx.I para xmp t vou amar!bgad pr td, foxt a mior koixa k m acntceu na vid!AMO-TE...

SAMO A NISA SOUSA !! (L' Miii *

SMtx bjx po pexual du 9'F da esvilela! gxtu mt dax minhx 6 tolikax! Rui ex um amgu uniku!bjx pa tdx!

SMtx bjx po pexual du 9'F da esvilela! gxtu mt dax minhx 6 tolikax! Rui ex um amgu uniku!bjx pa tdx!

SPexual do CDM do 12A keria dzr k nnc eskecerei tds os momentos k passamos juntos:) beijinhos pra tds ass:andreia podia

Sera pah mandar mtox bjitux fufinhux pa minha ninah windah k tant adoruh =) axx: Ninuh duh ghetto

SAmuhtxi tantuh ana co! Ganhei coragem. Ex tudo ass joao coelho lixeu sao joao

Svera lima da sekundaria padre benjamim salgado, na forum deu pra ver k es uma autentika "gatinha"! Manda e.mail ou num. de tlm na proxima edicao! xp.

SGostva d ser poeta mas poeta n poxo ser, pk poetas pensam em tdu e eu so penso em ti Amt

SAmo.te rodas da escola latinu coelho d lamego.. Bjos da tua PEQUENINA..

SCarmen Nicha meu microbio, o amor que sinto por ti e tao pequeno como tu! Ass: Jorge, Vendas Novas

Sés tudo pra mim, nunca conheci ninguém cmo tu... Nunca t quero perder...bjs ffs cmo tu AMO-TE LOUCAMENTE

Corredor SMS A quem é que queres mandar uma mensagem? Uma actriz de cinema? Um músico? O teu pai ou a tua mãe? A namorada ou namorado? Umcolega ou um professor? A tua turma inteira? Partilha essa mensagem com o resto do mundo! Nada mais fácil! É só enviares um SMS para3939* usando a referência FECLUBE (espaço) mensagem (máximo de 160 caracteres, incluindo espaços).

*Valor do SMS: 1 euro (com IVA incluído)

POEMAS

Fujo do mundoEnviado por: Bárbara Baptista, Escolasecundária Carlos Amarante (Braga)Fujo do mundo, refugio-me no teu regaço eaconchego-me ao som das tuas palavras.Tento adormecer para tudo esquecer, masquando estou prestes a mergulhar no mundodos sonhos, decides ir e deixar-me ali. Apenaso sono ameniza a minha dor, mas agora quefoste, nem dormir consigo. Contigo levastetudo o que me restava, deixaste-me assim epor mais que te peça para me devolveresaquilo que fui, preferes virar as costas eprosseguir num percurso que já não mepertence. Por que mostraste o que era sertudo quando sabias que me deixarias semnada? Sempre me disseste que ao invés demuros, devia construir pontes, mas para isso épreciso duas margens e agora somente umafalésia nos separa. Naquelas noites quentes deverão dizias-me que no lugar de pontos finaisdeveria pôr virgulas, que pelo menos depois deuma vírgula há sempre a possibilidade paraalgo melhor acontecer, mas agora o ponto finalchegou e apenas me resta fazer parágrafo,começar uma nova história em que nenhumapersonagem tem o teu nome.

Tudo é tão nada Enviado por: Rute Marques, 18anos, Escola Secundária RaulProença (Caldas da Rainha) Tudo é tão nada que me assusto Por pensar que um dia será menosainda do que é.Tudo é tão só e tão distante Que parece que não acaba.O Tudo é aquele nada Que é muita coisa, Que me deixa assim confusa com osdotes da minha alma.Confusa comigo, contigo, com ele,com ela e com os outros todos.Apenas sem mim, sem ti, sem ele,sem ela e sem nenhum deles.Nada. Ou talvez Tudo.Hoje sinto-me Tudo ou nada?Hoje só não sei o que sou.

PossívelEnviado por: Ana Luz, 10ºE,Escola Secundária JoséEstêvão (Aveiro)Achas possível tudo isto ser real?Acreditas naquela forçaQue te descrevo como Sendo sobrenatural?Tu és capaz de senti-laTal como euO mesmo sentimento E a mesma intensidade,Até numa noite escura como breuEu sei que ambos estamos ligadosPela eternidade.O sonho peregrino de te encontrarTornou-se num mistérioE este, difícil de realizarPassou a ser uma situação decarácter sério.Neste momento sou a tua destruiçãoAssim que mo dissestePensei que o melhor Seria o que dita a razãoMas não consegui agir dessa formaE decidi seriamente fugir à norma.

IncertezasEnviado por: Joana de FariaGonçalves, Escola SecundáriaAfonso Lopes Vieira (Leiria)O meu comportamento é incorrecto não dou um passo certo. Não consigo avançar um metro, sem fazer asneira. E é desta maneiraque vou vivendo,tendo tristezas sem belezas.Alegrias perdidas e felicidades escondidasnão sei o que procurar nem onde me encontrar! O GPS era uma boa solução,mas não sei se encontrava o meu coração,se descobriria uma paixão que me levantasse os pés do chão.

O teu abrigoEnviado por: André, 17 anos,

Escola Secundária de

Ermesinde (Viana do Castelo)

O grande significado

Esta na memória

Que tenho comigo.

Sempre que me abrias

a porta e com calma

Inserias-me no teu abrigo.

Nunca encontrei palavras

Com tanto significado.

Surges como um anjo

Sem revelares esse teu

Importante lado.

A vida começa a fazer sentido,

Palavras já têm sentido,

Lugares com sentido

E pormenores

Que não me deixam perdido.

Era só isso que importava,

Eu nunca quis saber,

Se falavam mal de nós,

Ou da nossa maneira de viver.

Um novo investimento em ti

Com a cabeça alimentada.

Sem lembrar a família

Ou o simbolismo retratado.

Em poucas palavras

Criamos planetas e universos.

E nas cartas a caneta

Só contigo enriqueci os versos.

O amor vive no espaço

Que eu deixo sempre espalhado.

Já está bem habituado

A ser um alvo atacado.

E a temperatura era tão amena.

Quando chegavas

Muito calma e serena.

AmorEnviado por: Anónimo. Dedicado

a Cláudia Isabel S.A.

Sei que não te devia amar

Mas o Amor bate mais forte!

É para ti que ele arde

Mesmo sabendo

Que não o vais apagar.

Não me posso queixar

Porque pela primeira vez

Acredito que estou a amar.

O Amor não é um mar de rosas.

O Amor não é só amor,

O Amor não é só amar,

O Amor não é especial!

É um pouco mais do que isso.

Não sei explicar, Amar é complicado

Por termos certas ideias,

Um pouco, um tanto

Diferentes daquilo

Que imaginamos um dia,

Deixando-nos desiludidos!

Há coisas na vida

Que são tão complicadas,

Que por vezes nos confundem

De tal maneira

Que apanhamos um certo susto.

Mas não nos podemos assustar

Porque são coisas do Amor!

O Amor é depositar a nossa

felicidade

Na felicidade de outra pessoa!...

O Amor é tão lindo,

Que parece quase perfeito.

Mas nunca um mar de rosas!

The White Knight…

Arte de enquadrar uma fotografia para o Hi5

Emoticats!


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SORRIR

E tu?

UM ESTUDO RECENTE MOSTRA QUE 75% DO CALOR DO CORPO SE PERDE ATRAVÉSDA CABEÇA - DIZ O COMEDIANTE JERRY SEINFELD: - ACHO QUE ISSO SIGNIFICA QUEPODÍAMOS ESQUIAR NUS SE TIVÉSSEMOS UM BOM CHAPÉU.

Tu que estás chateado(a) e aborrecido(a) eprocuras uma luz que ilumine o teu sentido dehumor, uma gargalhada que te encha a alma...Ri-te! Ah, e não te esqueças, se tiveres uma boapiada ou foto, envia-nos para [email protected]

Boas e másMá notícia: Um dos nossos ministrosapanhou a febre afetosa. Boa notícia: Vai ser preciso abatertoda a manada!

Como?Letreiro visto num consultórioveterinário: "O médico está cá.Senta. Quieto."

Receita para um casalnunca discutir!Um casal foi entrevistado numprograma de TV porque estavacasado há 50 anos e nuncatinham discutido.O jornalista, curioso, pergunta àmulher:- Mas vocês nunca discutirammesmo?- Não.- Como é que isso é possível?- Bem, quando nos casámos, omeu marido tinha uma gatinhade estimação. Era a criatura queele mais adorava na vida. No diado nosso casamento, fomos paraa lua-de-mel e meu marido fezquestão de levar a gatinha.Andámos, passeámos,divertimo-nos e a gatinhasempre connosco. Mas certo diaa gatinha mordeu o meu marido.Ele olhou bem para ela e disse:"- Um."Algum tempo depois a danada dagata voltou a morder o meumarido.O meu marido virou-se e disse:"- Dois."Na terceira vez que a gatinha omordeu, o meu marido sacou daespingarda e deu uns cinco tirosna bichinha.Eu fiquei apavorada e perguntei:- "Seu ignorante desalmado,porque foi que fizeste uma coisadessas, homem?"O meu marido olhou para mim edisse:"- Um."Depois disso, nunca maisdiscutimos.

O AreiasQual é diferença entre umcamelo e um diplomata? Umcamelo pode trabalhar váriosdias sem beber, um diplomatapode beber vários dias semtrabalhar.

EvasãoOuvido de passagem: O meucontabilista vale cada euro quecobra por causa do tempo queme poupa. Este ano, porexemplo, poupou-me cinco a dezanos de prisão.

LadrõesDois cagalhotos vão assaltar umbanco e pelo caminho encontrama diarreia que lhes pergunta: - Aonde é que vão? - Vamos assaltar o banco. - Posso ir com vocês? - Não, que isto é um trabalhopara duros.

Comportamentos algo invulgares

Bill e Hillary Clinton. Reconheces?

Mighty Mouse

Assim já não preciso de tabuleiro para Xadrês! É preciso é fazer exercício!


horos copos

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JUNHOVivó Santo AntónioVivó São JoãoVivó Professor EsótangaO astrólogo mais à mão…

Manjerico, manjericoConta-me coisas do futuroDiz-me se ficarei ricoQue o Esótanga é casmurro…

Mas que bela rima estaÀ volta do Zodíaco astralLevas uma belinha na testaSe achas que isto soa mal!

Ah, e não te esqueças de medar um “five” emhttp://esotanga.hi5.com!O Professor Esótanga é o talque faz previsões com queninguém se zanga!!

mínimo de esforço da tua parte… Como osespartilhos já estão fora de moda há algunsséculos, experimenta fazer exercício físico, paravariar. Correr é sempre uma boa opção. Vá,coragem, só custam os primeiros 10 quilómetros…

CAPRICÓRNIO (22/12 A 19/01)Não fiques triste se não tens dinheiro para ir deférias… há imensa coisa que podes fazer duranteos próximos dois meses para passar o tempo damelhor forma. Para já, aproveita para rever todosos episódios de “CSI” e Dr. House”. Depois, senta-te ao computador, puxa pela imaginação e começaa escrever um livro: “Mil e Uma Razões Para Odiaros Amigos Que Foram de Férias Sem Me Convidar”.

AQUÁRIO (20/1 A 18/02)Nada como os dias quentinhos para tu ficarestodo(a) espevitado(a), a pensar na possibilidadede ir dar um mergulho à praia, no rio, na piscina ouna banheira, onde quer que haja água. Lamento,porém, informar-te de que Junho é um péssimomês para pores o pezinho dentro de água. Paraalém das hipóteses de apanhares umaconstipação, há toda uma panóplia de perigos àespreita, desde alforrecas mutantes a sapostemperamentais…

PEIXES (19/02 A 20/03)Se te irritam profundamente os santos e asmarchas populares, talvez devas ficar em casapor estes dias, a meditar. Que é como quem diz: ajogar no computador. Com um bocado de sorte,talvez atinjas o Nirvana. Ou não, que o “grunge” jápassou de moda há muito tempo… Este mêsrecomendo que sejas muito discreto(a) nas tuassaídas à rua, pois onde menos se espera há umamarcha popular pronta a festejar o Santo António!

CARNEIRO (21/03 A 20/04)Estou aqui a receber uma interferência astral… amodos que uma electricidade estática nas raízesdos cabelos, que só pode ser significar uma coisa:está uma previsão a caminho! E parece-me que éuma excelente previsão… Hum… aconselho-te ajogar no Euromilhões nas próximas semanas, poisvais ganhar qualquer coisita. Ou tu, ou a pessoaque está ao teu lado, isso não posso precisar. Mastentar não custa…

TOURO (21/04 A 20/05)Cortar as unhas para passar o tempo é sempreuma boa ideia. Isso e regar as plantas da vizinha.Mas o teu tempo é demasiado precioso para serdesperdiçado com actividades tão banais. Parausares o mês de Junho da melhor forma sugiroque te dediques ao cultivo do manjerico. Para alémde cheirar bem, o manjerico é um bom presentepara dar ao/à namorado/a ou aos amigos quefazem anos. E sempre disfarça o cheiro dasardinha assada…

CARANGUEJO (21/06 A 22/07)Se algum dia te disserem que tens cara de sardinhaassada, talvez seja bom veres-te ao espelho, poisisso não pode ser bom prenúncio. Das duas uma, ouprecisas de um corte de cabelo, ou não cheiras lámuito bem… isto não faz nenhum sentido? Ora, edepois? Estas previsões são minhas e eu escrevo oque me apetecer. Já agora, não tens por aí umbocadinho de pão para acompanhar a sardinhada,não?

LEÃO (23/07 A 22/08)Já te está a cheirar a praia, não é verdade? Pois amim cheira-me a coisas bem menos agradáveis, masisso é porque há bocadinho passou aqui na rua ocamião do lixo… De qualquer forma, que isso não teimpeça de sonhar com longas tardes à beira mar,embalado(a) pelo som das ondas. Lamento dizer-te éque isso não vai acontecer para já, pois ainda tensexames para fazer entretanto. Mas não tepreocupes, que te vais safar em grande! Palavra deastrólogo!

VIRGEM (23/8 A 22/9)Está na hora de acordares para a vida, que já vaisendo tarde. Estamos no final do ano lectivo e quefizeste tu? Para além duns quantos jogos dematrecos e outras tantas partidas de ping pong, podedizer-se que a tua passagem pela escola é mais oumenos uma miragem. Mas ainda estás a tempo de teredimires. Basta que venhas aqui à redacção e metragas dois ou três gelados, para eu ficar contentinhoe mais fresquinho…

BALANÇA (23/9 A 22/10)Durante Junho vais andar a saltitar de um lado parao outro, muito nervoso(a) e agitado(a). Talvez seja aantecipação das férias mas, cá para mim, o melhor édeixares de beber café, que isso só te faz mal.Leitinho e sumos de fruta é que é… De qualquerforma, sugiro que faças alguma meditação: comprauns CDs com sons de baleias e passarinhos, põe umpauzinho de incenso a queimar e pensa em coisasbonitas…

ESCORPIÃO (23/10 A 21/11)Sentes-te inquieto(a) e angustiado(a)? Talvez issotenha a ver com a tosta mista que comeste hábocadinho no bar da escola… Ou não. Podem ser,simplesmente, fernicoques por causa do final dasaulas. Não começas já a sentir uma comichãoincómoda a alastrar pelo teu corpo, uma urticáriaque te invade sempre que pensas em ir mais um diapara a escola? Deixa estar, que a sensação passa…De qualquer forma, vai à farmácia, que há-de haveruma pomada qualquer para isso.

SAGITÁRIO (22/11 a 21/12)E esse pneuzinho aí a crescer na barriga? Hum? Olhaque não há previsão para os próximos meses que dêconta do desaparecimento dessas banhas sem um

GÉMEOS(21/05 A 20/06)Agora que está na altura de irpara a praia, acautela-te emrelação às alforrecas. Consta quesão um bicharoco traiçoeiro, enada pior que uma alforreca quenão gosta de nós para nosestragar a época estival. Prevejodias de grande ansiedade à contade andares a fugir de tudo o quemexe. Mas calma, não é precisoentrar em pânico. Às vezes,aquelas sombras suspeitas atrásdas algas são apenas sardinhas…e sardinha que nada não morde.

2008 PROFESSOR ESÓTANGADÁ-TE... PREVISÕESCOM ATITUDE!

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#200 Revista Forum Estudante - Junho 2008