BRASIL E ESTADOS UNIDOS: Um estudo sobre a identidade dos programas de Doutorado em Contabilidade

Ma. Andréa O. da Silveira – Faculdade de Direito de Santa Maria/RS andrea.silveira@fadisma.com.br

Dr. Cristiano M. Costa – Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS cristianocosta@unisinos.br

Fortaleza – CE 2016

----------------------------------------------------------- 20º Congresso Brasileiro de Contabilidade

INTRODUÇÃO

BRASIL

Primeiro programa de doutorado em contabilidade criado em 1978 pela FEA/USP baseado no sistema norte-americano;

Atualmente existem nove programas de doutorado em contabilidade;

Essa oferta ocasiona em um maior número de doutores formados e uma consequente elevação da produção científica no país.

EUA

Primeiro programa de doutorado em contabilidade criado em 1938 - University of Illinois at Urbana Champaign;

Atualmente existem 92 programas de doutorado em contabilidade;

É o principal país em termos de contribuição científica qualificada e formação de discentes em nível de doutorado na área de contabilidade.

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PROBLEMA

Os programas de doutorado brasileiros em contabilidade apresentam características semelhantes

e diferenciadoras dos doutorados norte-americanos em termos de estrutura curricular e conteúdos?

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OBJETIVOS

Geral

Analisar as características semelhantes e diferenciadoras entre os programas de doutorado em contabilidade brasileiros e norte-americanos.

Específicos

a) identificar as características dos programas

b) descrever semelhanças e diferenças

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JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA

Por que analisar características semelhantes e diferenciadoras dos programas de doutorado em contabilidade brasileiros e norte-americanos?

1) auxiliar na reconstrução e proposições de melhorias;

2) alinhamento com o modelo norte-americano;

3) perfil da formação acadêmica dos programas brasileiros;

4) EUA: destaque produção científica e formação de doutores;

5) atual estágio de desenvolvimento da formação dos estudantes.

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A Pós-Graduação em Contabilidade: No Brasil Cury (2005); Magalhães (2006); Cunha, Cornachione Jr e Martins (2008); etc.

A Pós-Graduação em Contabilidade: Nos EUA Berelson (1960); Verhine (2008); Bedford (1997); etc.

Estudos Precedentes No Brasil: Murcia et al. (2007); Reina, Reina, Silva, Ensslin e Borba (2012); Soares, Will, Miranda e Pfitscher (2011); Soares e Pfitscher (2012). Nos EUA: Stammerjohan e Hall (2002); Baldwin, Brown e Trinkle (2010); Brink, Glascook e Wier (2012).

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METODOLOGIA UNIVERSO E AMOSTRA

A amostra brasileira é constituída de todos os programas criados no país até o ano de 2014, ou seja, nove programas.

Para a formação da amostra norte-americana, utilizou-se como base:

- o ranking elaborado por Brown e Laksmana (2004);

- os cinquenta primeiros programas colocados no ranking divulgado pelo site Accounting Ph.D. Rankings (2013)

- o ranking divulgado pela revista U.S. News & World Report – America’s Best Graduate Schools in Accounting 2014.

A seleção da amostra norte-americana consistiu de 13 cursos que são comuns aos três rankings.

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METODOLOGIA

Amostra brasileira

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METODOLOGIA

Amostra norte-americana

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METODOLOGIA

Coleta e Tratamento das Evidências

Evidências:

a) informações sobre os processos seletivos;

b) perfil curricular de cada programa;

c) tempo de conclusão dos cursos;

d) requisitos de conclusão dos cursos;

e) composição curricular dos programas brasileiros e norte-americanos.

Construção do check-list

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METODOLOGIA

Análise das Evidências

• Foram realizadas análises qualitativas e quantitativas;

• Foram calculados a média e o desvio-padrão de características como: a) critérios do processo seletivo;

b) tempo de conclusão;

c) requerimentos de conclusão;

d) número de créditos;

e) número de créditos em disciplinas obrigatórias.

• Com a obtenção das médias e dos desvios-padrão desses itens, efetuou-se um teste de diferença de médias.

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SÍNTESE DOS RESULTADOS

CARACTERÍSTICAS DOS PROCESSOS SELETIVOS

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PERFIL CURRICULAR DOS PROGRAMAS

A existência de linhas de pesquisa está presente somente nos programas brasileiros;

A necessidade de conhecimento prévio em métodos quantitativos é exigência dos programas norte-americanos;

A exigibilidade de dedicação exclusiva é critério exigido somente pelos programas norte-americanos, no Brasil a dedicação exclusiva é exigida somente para alunos bolsistas.

A realização do estágio docência faz parte do currículo dos discentes dos programas norte-americanos

SÍNTESE DOS RESULTADOS

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TEMPO MÁXIMO DE CONCLUSÃO DOS PROGRAMAS

Constata-se, a partir da realização do teste de diferença entre médias, que há diferença estatística entre os tempos máximos de conclusão dos programas brasileiros e norte-americanos.

SÍNTESE DOS RESULTADOS

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REQUISITOS DE CONCLUSÃO

O teste de diferenças entre médias indica que não há diferença estatística entre os programas.

São comuns os seguintes requisitos: cumprimento dos créditos, qualificação do projeto de tese e defesa da tese.

SÍNTESE DOS RESULTADOS

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COMPOSIÇÃO DO CURRÍCULO DOS PROGRAMAS – Nº de Créditos

Em relação ao número de créditos totais, os programas são semelhantes;

Em relação ao número de créditos de disciplinas obrigatórias, constatou-se que são diferentes estatisticamente.

SÍNTESE DOS RESULTADOS

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COMPOSIÇÃO DO CURRÍCULO DOS PROGRAMAS

Disciplinas Obrigatórias

Cerca de 50% dos currículos dos cursos são formados por disciplinas das áreas temáticas: teoria contábil e métodos quantitativos.

Os programas se diferem na outra metade dos currículos.

SÍNTESE DOS RESULTADOS

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Objetivos alcançados • Limitações do método

• Principais conclusões - Seleção: há diferença; - Perfil: são diferentes; - Tempo: há diferença estatística; - Conclusão: não há diferença estatística - Nº de créditos totais semelhantes e Nº de créditos obrigatórios diferentes - Conteúdo: não há diferença

• Recomendações para pesquisas futuras

• Quantitativa: considera apenas aspectos facilmente mensuráveis.

Ex.: carga horária • Qualitativa: não considera variáveis

facilmente mensuráveis.